冀美版五年级美术上册《9.能伸缩的玩具》教学设计（表格式）

能伸缩的玩具
教学目标： 1、利用废旧材料制作一件能“能伸缩的玩具”。 　　2、想出让玩具“动起来”的好办法，发展动手动脑能力。 　　3、体验自己动手制作的乐趣。
教学重点：自主探索、发现玩具动起来的奥秘。
教学难点：动与不动部分的连接。
教具准备：根据自己的条件，选取相关的费旧物品做手工材料。
教学时间：2课时
教学设计：
第一课时
教学环节 设计意图 教学预设 评价语
一、引入 谈谈自己过去或现在正在玩什么玩具，这些玩具是什么样子的，有什么功能。 二、新授： 　　1、欣赏与思考：欣赏P6-7页作品， 　　 思考讨论：“能伸缩的玩具”是如何“动”起来的。　（小组讨论） 　　 　　 　　 2、探索小下三个问题： 　　（1）怎样设计才能使你的玩具形象生动，动得有趣？ 　　（2）怎样才能把玩具动的部分和不动的部分连接起来。 （3）怎样选择使用材料才能达到你预先的设计效果。 三、学生制作，老师辅导 鼓励学生遇到困难时积极动脑筋想办法，又要帮助学生解决好相关的技术问题。 同时发挥小组合作的力量。 四、小结： 　　总结本课时取得的成果，并及时发现问题以后改进。 激发学生兴趣，鼓励学生敢说敢问，拓宽思维广度。锻炼学生的自学能力，语言组织能力。 鼓励学生大胆猜想，分析其原理，并鼓励学生把原理讲解给其他同学。自主探索、发现玩具动起来的奥秘。 自主探究制作方法的要点，以及其他环节。充分发挥小组合作能力。 小组合作，得到最好的发挥。 及时发现问题及时总结，以求改进。 　 学生很有想法，对自己的玩具介绍很全面。 “能伸缩的玩具”动起来的奥秘。对于五年级的学生而言，制作一件玩具并不难，难的是要掌握如何让玩具动起来的原理。 可能会得出很多方法，希望通过学生之间的探究学习，会得出最佳方法。 注意训练学生对材料的选择和使用能力。 你表达得这么清晰流畅，真棒！ 他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 看来你对自己的玩具相当熟悉。 你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？ 你们的建议很有特色，值得大家关注！ 同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。 ×××的回答基本正确，但我想补充一点…… 你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。 给一个赞赏的动作。（点头，微笑表示） 打气的动作。 成果和问题总结好，打在屏幕上，同学之间互免。