19《一只窝囊的大老虎》（教案）

【教学设计】《一只窝囊的大老虎》
教材分析
本文是童年主题单元的第二课，作者叶至善回忆了自己童年时代在一次班级演出时上台扮演老虎的难忘经历。故事按照事情发展的顺序，将期盼参加演出、扮演老虎未成功和寻找失败根源的经过娓娓道来。内容浅显，但耐人寻味。文中的矛盾在于老师与扮演哥哥的小朋友在表演上的不同意见，小朋友认为扮演老虎要会“豁虎跳”，老师却认为不一定，结果按照老师的指导进行演出的这场戏最终“砸锅”了。文末作者没有直接道出演出失败的原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给人留下了思考的空间。根据文章的内容、语言特点和四年级的教学重点，本次教学以教给学生批注的阅读方法为目的，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体会人物内心感受，通过对语言的感悟探究作者的写作意图。
教学目标
1.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并结合文中描写“我”动作、语言、神态的句子，体会“我”的心情变化并说说原因。
2.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”，试着将自己类似的经历写出来。
3.学会在不理解的地方作批注。
教学重点
1.通过文中描写“我”动作、语言、神态的句子，体会“我”的心情变化的过程和原因。
2.掌握基本的批注方法。
教学难点
练习写心理活动。
教学过程
一、课题导入，提出质疑。
出示课题：一只（ ？）的老虎，让学生谈谈心目中老虎的形象，用一个词概括出来。（勇猛、强壮、森林之王……）
师补全板书题目：一只（窝囊）的大老虎 ，纠正囊的读音（nánɡ)
看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？→（质疑批注）
今天我们就一起来走进这个有趣的故事。
（设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣，同时让学生在质疑中学会本节课的第一种批注方式——质疑批注，可以帮助我们走进课文，理解课文内容。）
二、初读课文，理清线索。
师：请同学们默读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍并标出自然段。
思考1：这篇课文主要讲了一件什么事？
出示提示语：“我”（人物）扮演一只大老虎（事件） 结果演砸锅了 。
（设计意图：用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结果概括课文。把字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思相似的词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词，时刻归纳总结学习方法。将故事中的人物、事件、结果结合起来就能把事情说清楚。）
思考2：这篇课文围绕“演出”写了哪些内容？
演出前——排练时——演出时——演出后
（设计意图：理清思路，为体会“我”的心理变化作铺垫）
三、品读课文，体会心情。
1、默读1-3自然段，体会“我”在选角色时的心情？
小窍门：
（1）借助文中对“我”动作、语言、神态语句的描写，体会心情。
（2）圈画出课文中能表现“我”心理变化的词句。→（赏析批注）
【反馈预设】：“多想”“殷切期待的目光”——“我”的内心期待这次表演，想获得大家的掌声。
（设计意图:课文很长，情节一波三折，很多心理活动没有明显的“我想”做提示，学生可能看不明白什么样的句子是心理活动。所以先引导学生细品词句，联系和心理活动的相关句子，再归纳“我”的心理变化，用这样的方法进行批注，水到渠成的让学生明白赏析批注的方法。）
2、同桌交流，“我”在排练时心情发生了怎样的变化？为什么会有那样的变化？尝试用赏析批注的方法加以体会。
老师挑选演员分派角色的时候，我……
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……
在老师指导我怎样演老虎时，我……
【反馈预设】：你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。
情节表演：指定一名学生读，一名学生演。
（设计意图：抓住表现动作的词语让学生有感情的朗读，并指导朗读，同时加入动作表演，现场版的表演更有代入感，为体会“窝囊”埋下伏笔。）
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
3、演出时，“我的心情又发生了怎样的变化？这场演出，台下的观众做出了怎样的反应？
【反馈预设】：演出时，我听到台下一阵哄堂大笑……
哄堂大笑：满屋子的人同时大笑起来。
4、演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……
回顾“我”的心情变化，完成表格。
5、一直困扰“我”的豁虎跳到底是什么？
四、品读语段，想象说话。
你觉得这是一只窝囊的大老虎吗？假如你是“我”的好朋友会怎么开导“我”？
【反馈预设】：“我”是一只可爱、与众不同、憨憨的、有趣的、带给人们欢笑、快乐的大老虎，只要能带给人们欢乐，就是一场好的演出！→感悟批注
五、小练笔
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
六、教师寄语，总结升华。
生活中，我们会经历许许多多难忘的事情，在成长的道路上，有过欢笑，有过泪水，这些点点滴滴都将成为我们美好的回忆，老师希望你们能够记住在东小每一个精彩瞬间，让它成为你童年最美好的记忆！
教学板书
19. 一直窝囊的大老虎
期待 自信 紧张 狼狈
可爱 有趣