22 狐假虎威 第一课时（教案）（表格式）

课题 22.狐假虎威
单元教材分析 本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》三篇故事。《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间的真挚友谊。《风娃娃》通过写风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”等事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。通过这三篇情节生动有趣、角色个性鲜明的故事，引导学生明确在生活和学习中应该怎样与人相处。 二次备课
教学目标 1．认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。 2．能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。 3．理解成语“狐假虎威”的意思。
教学重难点 重点：能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。 难点：理解成语“狐假虎威”的意思。
教学方法 教法：讲授法、讨论法
学法：合作探究、练习反馈
教学准备 课件
教学内容 及过程 第一课时 【课时目标】 1．认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。 2．能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。 3．理解成语“狐假虎威”的意思。 【教学过程】 图片导入，感受老虎的威猛 出示老虎的图片，你对老虎的印象如何呢？ 生：凶猛、吓人、威猛、百兽之王 师：还有一个动物跟百兽之王老虎一样厉害啊，你们想不想知道？让我们到《狐假虎威》这篇故事中看一看这位神奇的动物。 出示课题：狐假虎威。假：借用，凭借。 初读课文，理解内容 1.听老师读课文，注意生字词的读音。 2.在每个自然段前标上序号，这篇课文一共有____个自然段。 3.认读本课四字词语：摇头摆尾　半信半疑　 东张西望 神气活现　 撒腿就跑　信以为真 检测预习，展示本课生字，学生认读。 学生分段读课文，说说课文主要讲了一件什么事。尝试梳理故事的脉络。 起因：老虎逮住了狐狸。 经过：狐狸蒙骗老虎。 结果：老虎信以为真。 故事的起因：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 窜过、扑过去、逮住：这些动词描绘出狐狸被老虎瞬间擒住的场景，表现出老虎的凶猛。 课文中为什么不用“跑”而用“窜”呢？ 学生体会狐狸看见老虎时吓得魂飞魄散的样子。 书写生字“食、物”。 ①学生观察它们在田字格中的位置，相互交流记住生字的办法，并说说书写时，应该提醒大家注意什么。 ②讲解书写要点：食：上下结构，“人”宽“良”窄。 物：左右结构，左窄右宽。 ③学生进行练写。 10.学生思考：狐狸被老虎逮住了，它的处境如何？ 老虎很饿，狐狸被老虎逮住，逃脱不掉，随时会被老虎吃掉，处境非常危险。 11.朗读指导：你能读出老虎抓狐狸时的威风吗？边读边带上动作，表演“扑”“逮”，感受老虎动作的敏捷，以及谁落到他手里，谁就会没命的凶狠。 12.师：你还从哪里看出老虎的威风？ 13.学生从课文中找一找：呀，一只大老虎。大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 总结课文 1.下节课我们再来看一看狡猾的狐狸是如何骗取老虎，让老虎相信百兽们都害怕自己。
板书设计 狐假虎威 食 物 摇头摆尾　半信半疑 东张西望 神气活现 撒腿就跑　信以为真
作业布置 第一课时 书空生字“食、物”。 朗读课文。 说一说你认为老虎和狐狸是什么样的。