湘美版美术一年级下册3.《手形添画》（教案）
文档属性
| 名称 | 湘美版美术一年级下册3.《手形添画》（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-13 20:21:42 | ||
图片预览
文档简介
《手形添画》教学设计
教材来源：小学一年级《美术（下册）》湖南美术出版社
内容来源：小学美术一年级下册第 3 课
教学主题：手形添画
课 时：1 课时
一、 目标确定的依据
（一）课程标准的相关要求
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、 自由 地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
（二）学情分析
本节课的学习主体是小学一年级的学生，他们活泼好动，学习积极主动，有着丰富的想象 力，敢于天马行空的大胆想象。针对他们的学习特点，在教学中教师应始终将游戏与绘画巧妙结 合，用巧妙的语言、形象的图片对学生开展美术教学，让学生在轻松愉悦的活动中体会变化的手 形带来的丰富联想与无穷乐趣。
（三）教材分析
本课属于造型表现”学习领域，是儿童对稍微复杂的平面形感知认识的入门课。从具体的 物象感知认识其平面形，手是最方便又富于变化的教学媒体。旨在通过多种方式的手形表演与联 想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐 趣，并鼓励学生通过平面绘画的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来，探索手形的 装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、 创新能力。
二、学习目标：
1.能摆出各种手形并仔细观察产生联想。
2.能描画出手形轮并大胆联想添画成形，并创作成一幅有趣的作品。
3.能积极参与游戏与表现，培养创新能力，体验艺术创造的乐趣。
三、学习重难点：
重点：能描画出手形轮并大胆联想添画成形。
难点：如何将手形联想添画成生动有趣、富有创意的形象。
四、评价任务
评价任务 评价要点 针对目标
通过游戏互动、观察分析，能摆出不 同形态的手形，并大胆联想。 能否摆出不同的手形，能否 大胆联想出新颖的形象 针对目标 1
通过视频学习，作品欣赏掌握手形画 创作的步骤和方法，能够画出不同的手形， 并根据手形联想添画成有趣的形象。 能否画出想要的手形并联 想添画成有趣的形象。 针对目标 2
通过自主创作完成一幅有趣的手形 画并按照要求展示作品。 作品是否能够体现手形联 想创新性。 针对目标 1、2、3
五、课时安排 1 课时
六、教学过程
学习目标 教师活动 评价
游戏导入 1、游戏：跟我做 师生互动手势游戏，激发学生学习兴趣，导入课题。 出示课题： 《手形添画》！ 游戏导入，
目标一 活动一：小手变变变 1、欣赏作品 PPT 出示作品《毛驴》和《蜗牛》 问:这里有两张作品，看它们是有那个手形变化而来 的？请把小手伸出来摆一摆！ 学生对比观察图 片，发现不同的手形。
目标二 活动二：手形大变身 PPT 出示微课中画好的手形 问：它像什么，你能把它变成什么？ 学生思考、回答。 教师小结：同一个手形可以添画出不同的形象。 PPT 出示转变角度后的手形 问：你又联想到了哪些不同的事物？ 小结：看不同的角度能够带给我们不同的思考和联想。 问：这么多有趣的造型，你有什么办法让它们变得更 美呢？ 学生思考回答。 教师总结：我们可以通过色彩进行装饰，美化作品。 播放示范视频 2 观察思考、发现添 画的方法。
总结并板书步骤：联想——添画——装饰 PPT 出示一幅色彩丰富的作品和一幅色彩单一的作品 问：你认为哪幅作品装饰的更漂亮，为什么？ 能够通过换角度观 察，联想出不同的事物。
学生对比观察并回答。 教师总结：在装饰的时候画面色彩要丰富多样，同时 要注意深浅颜色的和谐搭配。 欣赏学生作业，拓宽创作视野 播放示范视频 3：添加背景 教师总结：在装饰背景的时候，同样要注意主体物与 背景之间的色彩搭配和物体之间的前后遮挡关系。 PPT 出示添画有背景的作品 教师总结：在进行创作时，可以像老师一样这样用一 个手形进行创作，也可以用两只小手组合起来联想创 作，当然该可以将多只小手联想成不同的事物组合成 有趣的画面。 对比观察不同的作 品，了解运用色彩装饰 画面的方法。 欣赏学生作品，拓 宽创作思路。
目标二 目标三 活动三： 自主创作 思考：你准备画一个什么样的手形，将它变成什么？ 学生观察思考，联想、回答。 学生创作：把手的外形描画下来，大胆想象添画成有 趣的作品。 教师巡回指导。 能否画出想要的 手形并联想添画成有趣 的形象。
目标三 完成创作的同学将作业放至展示台上。 教师带领学生评作品。 作品是否能够体 现手形联想创新性。
拓展 欣赏生活中的创新作品，拓宽视野。
板书设计：
手形添画 摆—— 描 ——联想——添画——装饰
教材来源：小学一年级《美术（下册）》湖南美术出版社
内容来源：小学美术一年级下册第 3 课
教学主题：手形添画
课 时：1 课时
一、 目标确定的依据
（一）课程标准的相关要求
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、 自由 地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
（二）学情分析
本节课的学习主体是小学一年级的学生，他们活泼好动，学习积极主动，有着丰富的想象 力，敢于天马行空的大胆想象。针对他们的学习特点，在教学中教师应始终将游戏与绘画巧妙结 合，用巧妙的语言、形象的图片对学生开展美术教学，让学生在轻松愉悦的活动中体会变化的手 形带来的丰富联想与无穷乐趣。
（三）教材分析
本课属于造型表现”学习领域，是儿童对稍微复杂的平面形感知认识的入门课。从具体的 物象感知认识其平面形，手是最方便又富于变化的教学媒体。旨在通过多种方式的手形表演与联 想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐 趣，并鼓励学生通过平面绘画的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来，探索手形的 装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、 创新能力。
二、学习目标：
1.能摆出各种手形并仔细观察产生联想。
2.能描画出手形轮并大胆联想添画成形，并创作成一幅有趣的作品。
3.能积极参与游戏与表现，培养创新能力，体验艺术创造的乐趣。
三、学习重难点：
重点：能描画出手形轮并大胆联想添画成形。
难点：如何将手形联想添画成生动有趣、富有创意的形象。
四、评价任务
评价任务 评价要点 针对目标
通过游戏互动、观察分析，能摆出不 同形态的手形，并大胆联想。 能否摆出不同的手形，能否 大胆联想出新颖的形象 针对目标 1
通过视频学习，作品欣赏掌握手形画 创作的步骤和方法，能够画出不同的手形， 并根据手形联想添画成有趣的形象。 能否画出想要的手形并联 想添画成有趣的形象。 针对目标 2
通过自主创作完成一幅有趣的手形 画并按照要求展示作品。 作品是否能够体现手形联 想创新性。 针对目标 1、2、3
五、课时安排 1 课时
六、教学过程
学习目标 教师活动 评价
游戏导入 1、游戏：跟我做 师生互动手势游戏，激发学生学习兴趣，导入课题。 出示课题： 《手形添画》！ 游戏导入，
目标一 活动一：小手变变变 1、欣赏作品 PPT 出示作品《毛驴》和《蜗牛》 问:这里有两张作品，看它们是有那个手形变化而来 的？请把小手伸出来摆一摆！ 学生对比观察图 片，发现不同的手形。
目标二 活动二：手形大变身 PPT 出示微课中画好的手形 问：它像什么，你能把它变成什么？ 学生思考、回答。 教师小结：同一个手形可以添画出不同的形象。 PPT 出示转变角度后的手形 问：你又联想到了哪些不同的事物？ 小结：看不同的角度能够带给我们不同的思考和联想。 问：这么多有趣的造型，你有什么办法让它们变得更 美呢？ 学生思考回答。 教师总结：我们可以通过色彩进行装饰，美化作品。 播放示范视频 2 观察思考、发现添 画的方法。
总结并板书步骤：联想——添画——装饰 PPT 出示一幅色彩丰富的作品和一幅色彩单一的作品 问：你认为哪幅作品装饰的更漂亮，为什么？ 能够通过换角度观 察，联想出不同的事物。
学生对比观察并回答。 教师总结：在装饰的时候画面色彩要丰富多样，同时 要注意深浅颜色的和谐搭配。 欣赏学生作业，拓宽创作视野 播放示范视频 3：添加背景 教师总结：在装饰背景的时候，同样要注意主体物与 背景之间的色彩搭配和物体之间的前后遮挡关系。 PPT 出示添画有背景的作品 教师总结：在进行创作时，可以像老师一样这样用一 个手形进行创作，也可以用两只小手组合起来联想创 作，当然该可以将多只小手联想成不同的事物组合成 有趣的画面。 对比观察不同的作 品，了解运用色彩装饰 画面的方法。 欣赏学生作品，拓 宽创作思路。
目标二 目标三 活动三： 自主创作 思考：你准备画一个什么样的手形，将它变成什么？ 学生观察思考，联想、回答。 学生创作：把手的外形描画下来，大胆想象添画成有 趣的作品。 教师巡回指导。 能否画出想要的 手形并联想添画成有趣 的形象。
目标三 完成创作的同学将作业放至展示台上。 教师带领学生评作品。 作品是否能够体 现手形联想创新性。
拓展 欣赏生活中的创新作品，拓宽视野。
板书设计：
手形添画 摆—— 描 ——联想——添画——装饰