4《三月桃花水》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
语文 四年级 下册
三月桃花水
这些词语让你联想到了什么样的画面？
璀璨：形容珠玉等光彩夺目。
灯火辉煌：形容灯光灿烂。
夜晚来临，城市的灯亮起来了，一排排路灯，五颜六色，变化多端的霓虹灯，绚丽多彩。
乡村生活
肥沃
含有适合植物生长的养分、水分。
静谧
安静
炊烟袅袅
高楼林立、灯火辉煌、繁华
◇天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的
归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和
乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的
田园风景画。
读一读课本中的例句，说一说这两个例句在表达上有什么共同的特点。
◇飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，
构成了迷人的海岸线。
分项列举
总说
如果我们把句子改一改，你觉得哪句更好？
红霞，微风，鸟儿和乡下人家一起绘成了一幅风景画。
（天边的）红霞，（向晚的）微风，（头上飞过的归巢的）鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起绘成了一幅（自然、和谐的）（田园）风景画。
（飞翔的）海鸥，（金色的）沙滩，（白色的）浪花，构成了（迷人的）海岸线。
海鸥、沙滩、浪花构成了海岸线。
原句更好，都为每个景物添加了修饰成分。
从下面的图画中选一幅，照样子说一说。
先从上往下，或从下往上看图，再用一句话表达自己看草原图的感受。
提示
湛蓝的天空，雪峰插云，碧绿的草地辽阔无边，一群群羊儿、马儿在自由自在地吃草，一幅多么和谐自然的草原风景图!
围绕小溪，先写什么样的小溪，再按顺序写什么样的草地、绿树、山峰，还有什么样的鸟儿，除了看到的，还可以写自己仿佛听到了什么，再用一句话表达一下内心的感受。
提示
按由近及远或由远及近的顺序，从操场上学生的活动，写到校园的建筑，班级传来的朗朗书声，再写校园的绿化，最后表达自己对校园生活的感受。
提示
这里绿树成荫，鸟语花香。宽阔的操场上同学们在尽情奔跑嬉戏，远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来朗朗书声，这就是为我们播种梦想的美丽校园。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？
是什么声音
像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
是什么光芒
像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
啊，河流醒来了！
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
朝霞：形态
桃花：浪花
酒窝：漩涡
美不胜收
三月的桃花水是什么样子的？请你用课文中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
多变
轻柔
动听
春耕繁忙
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
和
①平和，和缓。
（hé）
②跟着唱。
（hè）
③掺和在一起使有黏性。
（huò）
④掺和在一起。
（huó）
多音字
hè
温和
一唱百和
和面
和药
√
三月的桃花水，是春天的竖琴。
这些声音交织在一起，你想到了什么？
水声
拖拉机的鸣响
浇灌麦苗的声音
碰着岸边石块的叮当声
三月的桃花水是什么样子的？请你用课文中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
老牛
透过这面明镜，你仿佛还看到了什么？
农民
小草
读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。
动听
美丽
清澈
明净
给万物带来了生机
给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时，
。
流淌过青草地时，
。
花瓣的芳香
青草和泥土的气味
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
中心句，读出喜爱和赞美。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？
朗读指导