初中作文写作指导：记叙文写作指导八练 课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
大家一起练作文
记叙文八练
妙笔生花 做世界的主宰
写：真实的、虚构的。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
以事塑人
人事相融，各有侧重。
人行其事
步骤：审题——立意——选材——写作——修改
记 事
记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
常见问题：1.无立意
2.无素材
3. “流水账”
4.平淡无味
无立意？
为什么要写这件事？
这件事让我得到什么启示？
这件事对我有什么影响？
......
(为写这件事找个理由）
第一练：
请你为“我最难忘的一件事”这个题目拟定一个立意。
示例：这件事让我懂得了坚持就是胜利
这件事让我快乐
这件事让我感到了父爱之深
......
无素材？
素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。这些材料并不能都写入文章之中。但是，这种生活“素材”，如果经过作者的集中、提炼、加工和改造，并写入作品之后，即成为“题材”了。
① ② ③ ④
为什么无事可写？
生活狭窄
思维狭窄
打开
打开生活
※多参加一些丰富多彩的实践活动，丰富自身的生活体验。例如，按照时间地点的转换，在家庭中多参加一些力所能及的家务劳动，在学校里多参加一些社团活动，在社会中多参与一些公益活动。在搜集素材的时候也首先从这三个角度考虑备选事件。
※学会“借事”。向书本借，向他人借。这是一种间接体验的迁移。
打开思维
※养成感悟生活的习惯。生活中观察事情的时候多问一个“为什么”“怎么样”，形成一种对生活有思考有感悟的好习惯。
※善于探讨交流。作文可以多和同伴探讨，集思广益，头脑风暴，让思想的碰撞产生灵感的火花。
第二练：
以“我最难忘的一件事”为题，在第一练拟定立意的基础上选出一个写作素材。
示例：这件事让我懂得了坚持就是胜利
（学习骑自行车的时候摔倒无数次，没有放弃，最终学会了；
练习钢琴的时候非常枯燥，几度将要放弃，咬牙坚持了，最终比赛获奖......)
“流水账”？
比喻不加分析，罗列现象的叙述或记载。
事件的起因、经过、结果
详一略二
事件过程中涉及到的人物的语言、动作、心理描写。可以是连续的语言、连续的动作、连续的心理；也可以是穿插着的语言、动作、心理描写。
第三练：
以“我最难忘的一件事”为题，在第二练的基础上，详细描写事件的经过。
示例：这件事让我懂得了坚持就是胜利
学习骑自行车的时候摔倒无数次，没有放弃，最终学会了
车把不听使唤的东摇西晃，车身也左摇右摆，整个车仿佛在扛着我扭动着时髦的舞步，似乎一边扭动，一边嘲笑我的胆小和懦弱，这是一种挑衅。我紧紧的握住车把，咬着牙，用上浑身的力气，像是在降服一匹烈性的野马。一扭，俩扭，三扭,我终于败下阵来。只听“咣当”一声，我是“人仰马翻”，连人带车一起翻在了路边。那空转的车轮发出“哒哒”的声音，仿佛唱着一首凯旋的歌。爸爸看到了这一幕，连忙跑到我的身边，扶起我，关心地问：“伤到没有？”我摇摇头，搓了搓手掌，不服气地拉起自行车，继续去驯服它。然而这是一场漫长的较量，我屡屡败下阵来，爸爸心疼地说：“改天再练吧。”我倔强地摇着头。
第三练：
以“我最难忘的一件事”为题，在第二练的基础上，将详细描写事件的经过。
示例：这件事让我懂得了坚持就是胜利
学习骑自行车的时候摔倒无数次，没有放弃，最终学会了
车把不听使唤的东摇西晃，车身也左摇右摆，整个车仿佛在扛着我扭动着时髦的舞步，似乎一边扭动，一边嘲笑我的胆小和懦弱，这是一种挑衅。我紧紧的握住车把，咬着牙，用上浑身的力气，像是在降服一匹烈性的野马。一扭，俩扭，三扭,我终于败下阵来。只听“咣当”一声，我是“人仰马翻”，连人带车一起翻在了路边。那空转的车轮发出“哒哒”的声音，仿佛唱着一首凯旋的歌。爸爸看到了这一幕，连忙跑到我的身边，扶起我，关心地问：“伤到没有？”我摇摇头，搓了搓手掌，不服气地拉起自行车，继续去驯服它。然而这是一场漫长的较量，我屡屡败下阵来，爸爸心疼地说：“改天再练吧。”我倔强地摇着头。
动作+语言
10 字——276字
平淡无味？
1.语言平淡，叙述多，描写少。
2.经过平淡，缺少波折。
加：添枝加叶
减：减少元素
示例：“加”
车把不听使唤的东摇西晃，车身也左摇右摆，整个车仿佛在扛着我扭动着时髦的舞步，似乎一边扭动，一边嘲笑我的胆小和懦弱，这是一种挑衅。我紧紧的握住车把，咬着牙，用上浑身的力气，像是在降服一匹烈性的野马。一扭，俩扭，三扭,我终于败下阵来。只听“咣当”一声，我是“人仰马翻”，连人带车一起翻在了路边。那空转的车轮发出“哒哒”的声音，仿佛唱着一首凯旋的歌。爸爸看到了这一幕，连忙跑到我的身边，扶起我，关心地问：“伤到没有？”我摇摇头，搓了搓手掌，不服气地拉起自行车，继续去驯服它。然而这是一场漫长的较量，我屡屡败下阵来，爸爸心疼地说：“改天再练吧。”我倔强地摇着头。
第二天，几个年龄相仿的小伙伴邀请我加入他们的骑车比赛。“我还骑不好呢！”我拒绝了他们的提议。“你是怕摔倒还是怕得倒数第一？”小伙伴们纷纷嘲笑着：“胆小鬼！”这让我的脸火辣辣的，堂堂男子汉，哪有怕的道理！“好，比就比！”我坚定地回答道。可想而知，我这“二把刀”的技术拿个倒数第一是意料之中的，好在我没有输掉自己的胆量！我向他们发出挑战：“我们一周后再战！”
比赛
示例：“减”
车把不听使唤的东摇西晃，车身也左摇右摆，整个车仿佛在扛着我扭动着时髦的舞步，似乎一边扭动，一边嘲笑我的胆小和懦弱，这是一种挑衅。我紧紧的握住车把，咬着牙，用上浑身的力气，像是在降服一匹烈性的野马。一扭，俩扭，三扭,我终于败下阵来。只听“咣当”一声，我是“人仰马翻”，连人带车一起翻在了路边。那空转的车轮发出“哒哒”的声音，仿佛唱着一首凯旋的歌。爸爸看到了这一幕，连忙跑到我的身边，扶起我，关心地问：“伤到没有？”我摇摇头，搓了搓手掌，不服气地拉起自行车，继续去驯服它。然而这是一场漫长的较量，我屡屡败下阵来，爸爸心疼地说：“改天再练吧。”我倔强地摇着头。
第二天，爸爸发现我的胳膊和腿都是青一块紫一块的。心疼地说：“你的毅力值得表扬，但是要注意保护自己。今天休息一下，明天再练吧！妈妈的自行车坏掉了，早上妈妈骑着你的车去上班了。”我惊讶地说：“啊？我还想着今天练一练，差不多就能学会了！”唉，太不凑巧了，那就等着妈妈下班吧。眼看晚霞炊烟，妈妈远远地骑着自行车回来了，我高兴地迎接上去，晚饭也不吃了，接过妈妈手里的车兴高采烈地蹬了起来。
自行车
第四练：
以“我最难忘的一件事”为题，在第三练的基础上，为事件的经过设置波折。
写 人
记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
常见问题：1.无立意
2.材料不典型
3.特点不鲜明
无立意？
为什么要写这个人？
这个人有什么特点？
这个人对我有什么影响？
......
(为写这个人找个理由）
第五练：
请你为“我的妈妈”这个题目拟定一个立意。
示例：我的妈妈是一个勤劳的人
我的妈妈是一个坚强的人
我的妈妈教会我待人要宽容
我的妈妈告诉我做事要认真
......
材料不典型？
选材
有材可选
罗列删除
观察：日常生活（不同时间和地点的表现）
借用：书本、生活中其他人物
第六练：
请你以“我的妈妈”为题，在第五练的基础上合理选材。
示例：我的妈妈是一个勤劳的人
洗衣、做饭、收拾屋子、照顾老人、看电视、跳舞、跑步.......
特点不鲜明？
疏于塑造：重叙述，轻描写。
※外貌、语言、动作、神态、心理
第七练：
请你以“我的妈妈”为题，在第六练的基础上展开人物描写。
示例：做饭
爸爸很忙，家里的重任都落在了妈妈的肩上。傍晚六点半，爸爸还没有回来，妈妈准时推开了家门。向往常一样，她手臂上挂满了一袋袋蔬菜：土豆、西红柿、黄瓜、还有我最爱吃的豆角。妈妈看我正在写作业，满意地笑了一下，和爷爷奶奶打了招呼，径直走进厨房。只听见“哗哗”流水声，那是妈妈在洗菜，“咔咔”，那是妈妈在切菜，”刺啦”,菜下锅啦！不一会儿豆角的香味就从厨房飘了出来。妈妈是个手脚麻利的人，三十分钟就把一家的饭菜都做好了。就餐的时候，妈妈额头的汗渍隐约可见，身上的围裙也始终没有解下来，我知道妈妈还要继续着饭后的洗碗和收拾厨房的任务。
第七练：
请你以“我的妈妈”为题，在第六练的基础上展开人物描写。
示例：做饭
爸爸很忙，家里的重任都落在了妈妈的肩上。傍晚六点半，爸爸还没有回来，妈妈准时推开了家门。向往常一样，她手臂上挂满了一袋袋蔬菜：土豆、西红柿、黄瓜、还有我最爱吃的豆角。妈妈看我正在写作业，满意地笑了一下，和爷爷奶奶打了招呼，径直走进厨房。只听见“哗哗”流水声，那是妈妈在洗菜，“咔咔”，那是妈妈在切菜，”刺啦”,菜下锅啦！不一会儿豆角的香味就从厨房飘了出来。妈妈是个手脚麻利的人，三十分钟就把一家的饭菜都做好了。就餐的时候，妈妈额头的汗渍隐约可见，身上的围裙也始终没有解下来，我知道妈妈还要继续着饭后的洗碗和收拾厨房的任务。
动作+外貌
语言？
特点不鲜明？
写法单一
※丰富表达方式。
※善用对比、衬托、欲扬先抑
特点不鲜明？
写法单一
※丰富表达方式。
我的妈妈是勤劳的，她为家人不辞辛苦，毫无怨言。爸爸很忙，家里的重任都落在了妈妈的肩上。傍晚六点半，爸爸还没有回来，妈妈准时推开了家门。向往常一样，她手臂上挂满了一袋袋蔬菜：土豆、西红柿、黄瓜、还有我最爱吃的豆角。妈妈看我正在写作业，满意地笑了一下，和爷爷奶奶打了招呼，径直走进厨房。只听见“哗哗”流水声，那是妈妈在洗菜，“咔咔”，那是妈妈在切菜，”刺啦”,菜下锅啦！不一会儿豆角的香味就从厨房飘了出来。妈妈是个手脚麻利的人，三十分钟就把一家的饭菜都做好了。就餐的时候，妈妈额头的汗渍隐约可见，身上的围裙也始终没有解下来，我知道妈妈还要继续着饭后的洗碗和收拾厨房的任务。
议论
特点不鲜明？
写法单一
※善用对比、衬托、欲扬先抑
我的妈妈是勤劳的，她为家人不辞辛苦，毫无怨言。爸爸很忙，家里的重任都落在了妈妈的肩上。傍晚六点半，爸爸还没有回来，妈妈准时推开了家门。向往常一样，她手臂上挂满了一袋袋蔬菜：土豆、西红柿、黄瓜、还有我最爱吃的豆角。妈妈看我正在写作业，满意地笑了一下，和爷爷奶奶打了招呼，径直走进厨房。只听见“哗哗”流水声，那是妈妈在洗菜，“咔咔”，那是妈妈在切菜，”刺啦”,菜下锅啦！不一会儿豆角的香味就从厨房飘了出来。妈妈是个手脚麻利的人，三十分钟就把一家的饭菜都做好了。就餐的时候，妈妈额头的汗渍隐约可见，身上的围裙也始终没有解下来，我知道妈妈还要继续着饭后的洗碗和收拾厨房的任务。放下碗筷，妈妈在厨房继续晃动着忙碌的身影，想想自己，回到家以后除了写作业，没有帮助妈妈做过任何一件家务，没有收拾过餐桌，没有洗过碗筷，没有倒过垃圾，一阵愧疚自责涌上心头。
特点不鲜明？
写法单一
※善用对比、衬托、欲扬先抑
我的妈妈个子不高，身体瘦小，四十岁的年纪，已经可以看到两鬓的白发。在同龄人中，妈妈长得并不漂亮，也没有什么体面的工作，一件灰色的羽绒服已经穿了好几个冬天。但是我的妈妈是勤劳的，她为家人不辞辛苦，毫无怨言。爸爸很忙，家里的重任都落在了妈妈的肩上。傍晚六点半，爸爸还没有回来，妈妈准时推开了家门。向往常一样，她手臂上挂满了一袋袋蔬菜：土豆、西红柿、黄瓜、还有我最爱吃的豆角。妈妈看我正在写作业，满意地笑了一下，和爷爷奶奶打了招呼，径直走进厨房。只听见“哗哗”流水声，那是妈妈在洗菜，“咔咔”，那是妈妈在切菜，”刺啦”,菜下锅啦！不一会儿豆角的香味就从厨房飘了出来。妈妈是个手脚麻利的人，三十分钟就把一家的饭菜都做好了。就餐的时候，妈妈额头的汗渍隐约可见，身上的围裙也始终没有解下来，我知道妈妈还要继续着饭后的洗碗和收拾厨房的任务。放下碗筷，妈妈在厨房继续晃动着忙碌的身影，想想自己，回到家以后除了写作业，没有帮助妈妈做过任何一件家务，没有收拾过餐桌，没有洗过碗筷，没有倒过垃圾，一阵愧疚自责涌上心头。
第八练：
请你以“我的妈妈”为题，在第七练的基础上丰富表达方式并运用一些对比、衬托、或欲扬先抑的写作手法完成习作练习。
写作格言
读破万卷书，下笔如有神。——杜甫
我在提笔写之前，总要给自己提出三个问题：我想写什么，如何写，以及怎么写。——高尔基
文章不厌百回改，反复推敲佳句来。——王安石
读 思 改
大家一起练作文
感谢观看