参考答案
1.B。【解析】B.“主要原因是……”错误，原文“这样的诗人缺乏一种责任感和使命感”，没有强调主要原
因。故选 B。
2．B。 【解析】A项,说法绝对,由原文“不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高”可知,“诗人在强烈情
感的驱使下创作的诗歌就具有崇高美”说法错误。C.“当前的诗歌”扩大范围，错；“忽视社会大生活的深
度和广度”错，材料二说的是“当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活”。D.“二者同等重要”
错，由材料二“优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的”“只是表现了生活的表
象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面”可知，关注诗歌的时代性、社会性、人民性比关注社会生
活表象更重要。
3.A。【解析】材料二的中心观点是“当下的诗歌写作要体现时代性和人民性”。A．强调了新时代诗歌写作
的方向，与材料二观点吻合。B．描述了伟大诗人抱负远大、不畏困难、勇敢搏击的特征。C．仅指出新时代
诗歌写作在“诗歌与互联网的联动”方面的变化。D．强调重心是诗人的语言技艺问题。
4.①举例论证，以田间的《假如我们不去打仗》，贺敬之的《桂林山水歌》为例论证诗歌创作要有“庄严伟
大的崇高思想”。②引用论证，引用朗吉弩斯的话，“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高”，
强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。③对比论证，通过“个人写作”和“宏大写作”
对比，论证“个人写作”和“宏大写作”是可以互为借鉴的。（任答两点，并结合文本分析可得 4分）
5.①该诗用大量呼告“啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！”“啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！”，具
有呐喊型的崇高美。②该诗表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的
颂扬，具有心系人民的激越真情和心系祖国的崇高思想。（每一点 2分，共 4分）
【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
材料一的观点是“新时代诗歌呼唤崇高美”，根据题干要求，需要分析本诗崇高美的体现。
文中说“我们既有呐喊型的崇高，又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高”，据此分析本诗可知，“啊
啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！”“啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！”等，具有呐喊型的崇高美。
文中说“要有始终心系人民的激越真情”“要有庄严伟大的崇高思想”，据此分析，本诗“无限的太平洋
提起他全身的力量来要把地球推倒”“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟”表达了渴望摧毁旧世界、
创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬，具有心系人民的激越真情和心系祖国的崇高
思想。
6.C。【解析】“也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情”错。
7.C。【解析】 “主要是为了突出妻子的善良”错。
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8.（1）运用细节描写，细致描写了小伙子捡钱的整个过程。瞄准目标的踱步，装模作样地掩饰，动作麻利
地捡钱，充分显示了小伙子内心的兴奋与紧张。（答“动作描写”，结合动词分析也可）（答对手法一分，赏
析两分）
（2）动作、语言描写，一“抬”一“踩”一“叹”，将理发师傅的善良表现得淋漓尽致。（答对手法一分，
赏析两分）
9．①表层含义：指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽。②深层含义：指理发师傅的言行像
清风荡涤了小伙子的心灵，让小伙子醒悟，改正错误。③主旨义：理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子
的知错能改，这样的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。（答对一点两分）
10.D.
11.B. 【解析】“此先汉所以兴隆也”中“所以”是“……的原因”的意思。
12.A. 【解析】“危急关头，赵国多次写信，接连派使者到魏国，魏王才派晋鄙带兵攻赵”错误，魏王派兵
是在平原君“数遗魏王及公子书，请救于魏”的情况下，“接连派使者”，是在派兵之后。
13.【答案】（1）现在邯郸早晚就要投降秦国了，但魏国的救兵却还没有来，公子能为别人的困难着急表现
在哪里呢？（公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里呢！）（“救”动词作名词 1 分，“安在”句式 1 分，
“急”1分，句意 1分。）
（2）（这）好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效（用处）呢？（“譬若”1分，“馁”1分，“何功之
有哉”句式 1分，句意 1分）
14．①魏王派将军晋鄙率领十万部队救赵国 ，受到威胁后，立即派人制止晋鄙，持观望态度。②信陵君多
次请求魏王出兵，无果后，决计不单独生存，想要带宾客前往抗击秦军，与赵国共存亡。
【参考译文】
魏公子无忌是魏昭王的小儿子，魏安釐王的异母弟弟。昭王去世后，安釐王即位，封公子为信陵君。
魏安釐王二十年，秦昭王已经击破了赵国长平的军队，又进兵包围邯郸。公子的姐姐是赵惠文王弟弟平
原君的夫人，多次送信给魏王和公子，向魏国求救。魏王派将军晋鄙率领十万部队援救赵国。秦王派使者警
告魏王说：“我攻打赵国，朝夕之间将可攻下，诸侯（有）敢于援救（赵国）的，（待我）拿下赵国之后，一
定调动军队先去攻打他。”魏王恐惧，派人制止晋鄙，使军队留在邺城筑垒，名义上是援救赵国，实际上是
观望双方（的形势）。平原君的使者车马相连地前往魏国，（平原君）责备魏公子说：“赵胜（我）自愿地攀
附（公子）并结为婚姻的原因，是（我）认为公子有高尚的节义，是能够解救他人的危难的。现在邯郸城早
晚就要投降秦国了，但魏国的救兵却还没有来，公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里呢！况且，公子即使
轻视（我）赵胜，抛弃（我），使（我）归服秦国，难道不怜惜你的姐姐吗？”公子为这件事忧虑，多次请
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求魏王（出兵），他的宾客有辩才的千方百计地劝说魏王。魏王怕秦国，终究没有听公子（的劝谏）。公子自
己估计终究不能说服魏王，决计（自己）不单独生存而让赵国灭亡，于是约请宾客，准备一百多辆车骑，想
带着宾客前往抗击秦军，与赵国共存亡。
（信陵君）路过夷门，见到侯生，把想同秦军去拼死的情况详细告诉（了侯生）。然后，（与侯生）诀别
而起程，侯生说：“公子努力吧!老臣不能随从（前往）。”公子走了几里路，心中很不舒服，想道：“我用
来对待侯生的礼节够周到了，天下没有谁不知道，现在我即将死难，可是侯生连一言半语送我的话都没有，
我难道有什么失礼的地方吗？”于是又带领车骑返回，询问侯生。侯生笑着说：“我本来知道公子会回来
的。”接着又说：“公子喜欢士人，名声传遍天下，现在有了危难，没有别的办法，却想到同秦军去拼死，
这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢？（如果这样），还要门客做什么呢？然而公子对待我很优厚，
公子前往而我竟没有相送，因此知道公子会因为感到遗憾而返回的。”公子连拜两拜，于是请教（侯生）。侯
生才屏退众人悄悄地说：“我听说晋鄙的兵符常放在魏王的卧室里，而如姬最受魏王的宠幸，（每天）出入魏
王的卧室，有能力盗取兵符。我听说如姬的父亲被人杀害，如姬立意报仇已经三年，从魏王以下都想为她父
亲报仇，没有做到。如姬对公子哭诉（此事），公子派门客斩掉她仇人的头颅，献给如姬。如姬想为公子去
死，在所不辞，只是没有机会罢了。如果公子开口，请求如姬（相助），如姬必定许诺，那么，就可以得到
虎符，夺过晋鄙的军权，向北援救赵国，向西击退秦军，这是五霸的功劳啊!”公子听从了他的计策，请求
如姬（相助）。如姬果然盗得晋鄙的兵符给了公子。
15．D。 【解析】“还具体描写了采桑的劳动”错误。这首诗没有具体的描写采桑劳动的情景，“桑者闲闲
兮”“桑者泄泄兮”是采桑姑娘的劳动心情。
16．①运用叠词表现快乐。“闲闲”“泄泄”，节奏明快，写出了采桑姑娘的轻松欢乐。②运用语气词“兮”，
使全诗舒缓而轻松。这“兮”字里，包含了紧张的劳动结束后轻松而舒缓的喘息，也包含了面对一天的劳动
成果满意而愉快的感叹。③重章叠唱，回环往复。以轻松的旋律，表达愉悦的心情。（每点 2分）
【解析】要审清题干要求，“如何艺术地表现'桑者'之乐”，其实是要分析诗歌的表现手法。找到最能表现
“桑者”之乐的词句，分析其所用手法即可。
【诗歌鉴赏】
魏国地处北方，“其地惬隘而民贫俗俭”（朱熹语）。然而，华夏先民是勤劳而乐观的，《十亩之间》即勾
画出一派清新恬淡的田园风光，抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情。
夕阳西下，暮色欲上，牛羊归栏，炊烟渐起。夕阳斜晖，透过碧绿的桑叶照进一片宽大的桑园。忙碌了
一天的采桑女，准备回家了。顿时，桑园里响起一片呼伴唤友的声音。人渐渐走远了，她们的说笑声和歌声
却仿佛仍袅袅不绝地在桑园里回旋。这就是《十亩之间》展现的一幅桑园晚归图。
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以轻松的旋律，表达愉悦的心情，这是《十亩之间》最鲜明的审美特点。首先，这与语气词的恰当运用
有关。全诗六句，重章叠唱。每句后面都用了语气词“兮”，这就很自然地拖长了语调，表现出一种舒缓而
轻松的心情。其次，它与诗境表现的内容相关。诗章表现的是劳动结束后，姑娘们呼伴唤友相偕回家时的情
景。因此，这“兮”字里，包含了紧张的劳动结束后轻松而舒缓的喘息，也包含了面对一天的劳动成果满意
而愉快的感叹。诗句与诗境、语调与心情，达到了完美的统一。
《茉莒》，也主要写劳动的场景和感受。但由于它刻画的劳动场景不同，诗歌的旋律节奏和审美情调也
不同。《茉莒》写的是一群女子采摘车前子的劳动过程，它通过采摘动作的不断变化和收获成果的迅速增加，
表现了姑娘们娴熟的采摘技能和欢快的劳动心情。在结构上，四字一句，隔句缀一“之”字，短促而有力，
从而使全诗的节奏明快而紧凑。
17.（1）霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 （2）人生如梦，一尊还酹江月。
（3）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）
18.①息息相关（休戚相关，休戚与共） ②风云变幻（瞬息万变，波谲云诡，云谲波诡） ③保驾护航
19.B. 【解析】原句使用了比喻的修辞手法，将“一国”比作“根”“本”，将“香港发展”暗比
“叶”“枝”，形象生动地突出了“一国”对于“香港发展”的重要性以及必要性。A.互文、借代。B.比喻。
C.拟人。D.夸张。
20.从抗击非典型性肺炎到防控新冠肺炎疫情，从抵御亚洲金融风暴到应对国际金融危机，从建设粤港澳大
湾区到开通港珠澳大桥
21.①每逢“村 BA”开打；②都彰显出“村 BA”浓郁的乡土特色；③既是一场充满乡土气息的体育赛事。
22. ①化用国际通用的知名篮球赛事的简称，体现乡村篮球赛事巨大的社会影响；②在简称前冠以“村”
字，点明了篮球赛的“乡土”属性，与后文国际化的“职业篮球联赛”的简称连用，构成强烈反差，具有幽
默效果。（答一点，2分；答两点，5分。）
23.【解析】
本题考查学生的写作能力。
本题为材料作文题，所给材料分为三部分。第一部分，引用名言用比喻的手法指出青春的朝气；第二部
分列举三类青年的例子，关键词句是“用青春奋斗续写爱国奉献的崭新篇章”“追逐科技强国的梦想”“打破
世界纪录”，这些青年分别从国防、科技和国家荣誉的角度为国家做出巨大贡献；第三部分是对前两部分内
容的概括升华，关键词是“担当”“尽责”“历练”“成长”“时代”“青春”。不难发现，材料中“青春”多次
出现，为核心关键词。
写作时，一定要抓住核心关键词“青春”，从“怎么样”的角度构思，即青春应是怎样的？然后在文中
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融入“担当”“尽责”“时代”“爱国”等内容。根据“联系实际”的要求，联系个人实际或时代特点展开论
述。
【立意】
1.青春，就要在担当中历练，在尽责中成长。
2.青春，要怀爱国梦想，不负时代。
3.用青春奋斗续写爱国奉献的崭新篇章。
【例文】
做“有样”青年
习近平总书记曾经说过，“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出
了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久的青春回忆。”作为年轻人队伍中的一员，在一生中只有一次的
青春时光里，更应加倍珍惜、好好把握，不忘来时路、永追心中梦、常担大使命，努力做一个“有样”青年。
做有“奋斗样”青年，树牢理想信仰坚。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有坚定的理想信念，
就会导致精神上“缺钙”，就会得“软骨病”。曾经有这样一个故事，一个探险队穿越沙漠，在极度缺水的境
遇下，队长腰间那个“穿越沙漠才能喝”的水壶，成为支撑着大家走出沙漠的坚定信念。最后水壶里流淌出
的虽是沙子，却足以证明只要信念坚定，干枯的沙子有时也能变成“清冽的泉水”。类似的故事数不胜数，
都在告诉我们坚定理想信念的重大意义，都在指引我们拧紧理想信念“总开关”。无数优秀前辈们年轻时走
过的路，那一个个信念、信仰、信心坚定的故事，都在告诉我们必须听党话，跟党走，自觉将个人的前途和
国家民族的命运联系在一起，把报效祖国、建设家乡作为人生的最大追求，把服务人民、奉献社会作为人生
的最高境界，创造出无愧于青春，无愧于时代的崭新业绩。
做有“拼搏样”青年，矢志奋斗勇向前。时代呼唤担当，拼搏成就未来。在波澜壮阔的时代画卷中，唯
有奋斗才能留下深深的印记，唯有奋斗者才能永葆青春的朝气。少年时的毛泽东勤奋苦读，被同学送外号
“省先生”，自己提前把很多书都学会了，省得先生“点”。周恩来年少时就发出“为中华之崛起而读书”的
誓言，并身体力行之，得到“有志者，当效周生”的高度评价。他们用自己走过的“路”，诠释着拼搏的真
正内涵。“拼搏样”不能只挂在嘴边，更应落于行动之中，体现在每一次迎难而上、挺身而出的担当中，体
现在主动投身到急难险重工作任务中。以青春之姿展现新作为，离不开勇挑重担，勇斗风险，勇克难关，离
不开到时代前沿见风雨，到创业高峰见彩虹。
做有“奉献样”青年，勤学笃行重实践。青年是国家和民族的希望，是全社会最积极、最有生气的力量。
在各条战线中，都有青年们奉献的样子，努力的背影。在脱贫攻坚战中，有黄文秀、张小娟，一个个深深刻
进老乡心里的名字，用生命践行奉献与担当。在疫情防控阻击战中，无数个 90后、00后“最美逆行”，不
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怕吃苦、不怕牺牲，成为抗疫一线的主力军，展现新形象。正处于学习黄金期的青年人，要珍惜时光、把握
机会，把学习当做一种责任、一种精神追求，进而形成良好习惯，真正从“要我学”变成“我要学”，夯实
理论基本功，切实提升专业素养，为学以致用打下坚实基础。同时，注重实践锻炼，永葆为民初心，常到人
民群众最需要的地方去，苦干实干，坚毅笃行。
壮丽的事业召唤青春力量，伟大的时代成就青春梦想。如今，我们生逢盛世，肩负重任，唯有努力做“有
样”青年，才能在树牢理想中激情奋斗，在矢志奋斗中顽强拼搏，在勤学笃行中敬业奉献，让整个青春充实，
温暖，持久。
6 / 6宜城一中 枣阳一中 ２０２２－２０２３学年上学期高一期中考试
曾都一中 襄州一中
南漳一中 河口一中 语 文 试 题
注意事项：
答卷前，考生务必将姓名、准考证号等在答题卷上填写清楚。
选择题答案用２Ｂ铅笔在答题卷上把对应题目的答案标号涂黑，非选择题用０．５ｍｍ
的黑色签字笔在每题对应的答题区域内做答，答在试题卷上无效。
一、现代文阅读（３５分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共５小题，１７分）
阅读下面的文字，完成１～５题。
材料一：
新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。
我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。
诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，如郭沫
若狂飙突进的诗歌；又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高，如王久辛的抗日长诗
《狂雪》等。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，我们在
已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？
要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西像真
情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。
但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能产生崇
高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺
钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民，更不会去“哀民生之多艰”，反而两耳不闻“人民
事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比
较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不
知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者。
要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。这就要求诗人努力克服自
我、战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然
的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习
的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺。田间的
《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺敬之
的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱！历史经验告诉我们：伟
大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、
国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。
概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇
高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具
有崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。
六校联考高一期中考试语文试题 第 １页（共８页）
书
也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。
（摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》）
材料二：
诗歌创作既要表现诗人独有的情怀，也要走出个体的小世界，表现更为广阔的社会人
生。诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人
类的关注。当然，我们不能只注意社会生活化的表象，我们要多注意社会精神与民众道
德，避免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化。
每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗，让诗歌成为照亮社会、照亮人们心灵的
神灯。在创作中，要把“写什么”和“怎么写”结合起来进行考虑。当前的一些诗歌，强调
个人的体验，忽视社会大生活。其实，这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和
艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语
言和个性化的体验上下功夫，更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广
度，使之产生更加广泛的社会影响。
诗歌写作的个性与共性问题，是一个问题的两个方面。个性强调的是独有的个性体
验，共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀的诗歌作品，总是能够用个性化的体验和
语言，去表现具有社会性的对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省，在自己的矢
志追求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么缺钙，写出来的东西总是轻飘飘的，
远离生活的本质；要么玩“捉迷藏”，把神圣的诗歌艺术当作玩弄语言文字的游戏，故意让
人读不懂，孤芳自赏。这样的诗人缺乏一种责任感和使命感，只是在一种自己酿造的怪圈
里玩弄所谓的诗歌艺术，诗人们照亮的只是自己，其结果是人们把他们遗忘。
回顾新诗发展的历程，我们清晰地看到，优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与
人民同呼吸、共命运的。近４０年来，不少诗人还坚持着对现实生活的抒写和反映，体现了
很好的责任感。他们的作品对时代进行了深刻的记录，成为时代和社会的心灵信史。但
我们也要看到，一些诗歌作品虽然反映了现实，但只是表现了生活的表象，是简单的事项
罗列，还上升不到诗歌的层面。因此，我们应该注意到，关注诗歌的时代性、社会性、人民
性，与注重诗歌的艺术性，是合二为一的事情，不能顾此失彼。
（摘编自刘晓平《新诗写作要体现时代性和人民性》）
１．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．百年来，中国新诗的崇高美多姿多彩，诸多优秀作品为新时代诗歌创作提供了很好
的范例。
Ｂ．当前一些诗人的诗歌创作故意让人读不懂，孤芳自赏，主要原因是他们缺乏责任感和
使命感。
Ｃ．新时代的诗歌创作，应以净化和升华思想为价值取向，极力避免真平庸，警惕伪崇高。
Ｄ．诗人应该对新时代有深刻的认知，超越“小我”，与时代同频共振，与人民同呼吸、共命运。
２．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．真情的恰当流露对诗歌崇高美的产生有重大影响，所以诗人在强烈情感的驱使下创
作的诗歌就具有崇高美。
Ｂ．“刘又源／一个人／在玩／手机／游戏”，这样的诗歌缺少一种责任感和使命感，只不过
是一种玩弄语言文字的游戏。
Ｃ．当前诗歌写作的社会化被庸俗化、浅显化，诗歌强调个人的体验，忽视社会大生活的
深度和广度。
Ｄ．诗歌创作既要关注社会生活表象，也要关注诗歌的时代性、社会性、人民性，二者同等
重要。
六校联考高一期中考试语文试题 第 ２页（共８页）
３．结合材料内容，下列说法中最能支持材料二观点的一项是（ ）（３分）
Ａ．在新时代，我们要写出更多敢于承担社会历史责任、对艺术风骨负责的好诗。
Ｂ．伟大的诗人一定有伟大的抱负，即使遇到人生逆境，也会勇敢地去搏击。
Ｃ．新时代诗歌与互联网的联动，是诗歌打开自我空间、走进百姓生活的新路径。
Ｄ．诗人在语言技艺上的精进和成熟，一定是在和时代的回应关系中完成的。
４．材料一使用了哪些论证手法？请结合材料简要分析。（４分）
５．阅读郭沫若《立在地球边上放号》一诗，请分析这首诗从哪些方面体现了材料一的观
点。（４分）
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共４小题，１８分）
阅读下面的文字，完成６～９题。
清风拂面
孙春平
这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。
小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时
正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简
陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。
旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。突然，口
哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，①只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺
大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并
没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞
票，然后站起身，把手插进裤袋……
那是一张５０元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票
子，况且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，
而现在却进了别人的裤袋。
小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，
连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”
“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。
我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？
“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理发员
抖着围巾，转身问我们。
六校联考高一期中考试语文试题 第 ３页（共８页）
小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。
走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一
步，我还得好好想一想。
理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：
“要个啥发型啊？”
“你看着来吧。”
理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”
“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”
“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’。当年诸葛亮
未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还
有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就
怕没个志气，对不？”
我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，
您没少读书呢。”
“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了
城，都快三十了。”
“回城没分配工作呀？”
“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我
‘保全’。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂
里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头１０元２０元的一扔就走人。我知道工友们
的心意，可那钱咱能接吗，凡是到这儿来剪头的，不是蹬三轮就是守摊儿的。大家还想着
我，还记得我的这点手艺，咱就知足啦。”
说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。
我妈说，面条一放就打团了。”
我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”
“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”
“我等等，中。”小伙子“表态”了。
“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘
吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”
真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到
这个程度啊。
姑娘撅撅嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上
去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”
“等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起
的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。”
起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地
正对着那位小伙子一下一下地扇。
此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服
务，还是在内心对自己做着谴责？
六校联考高一期中考试语文试题 第 ４页（共８页）
小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出２元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没
说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。
“师傅，不能让他跑了！”
“他忙哩。”
“您不知道……”
“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。
“他———”我要喊出来了。
②师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子
刚才捡去的那张５０元的票子。
“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”
６．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．小说围绕“捡钱”事件，以小理发棚为场景，通过对理发师傅、小伙子人物形象的塑
造，含蓄地表现了理发师傅的善意和小伙子的转变。
Ｂ．小说第二段“吹着口哨”，显示小伙子悠闲无聊；“东张张，西望望”，为下文捡钱情节
作铺垫。
Ｃ．理发师傅不愿意接受工友们理发时多给自己的钱，这不仅表现了理发师傅的自尊自
爱，也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情。
Ｄ．“起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。”天气的变化没有给小理
发棚带来凉爽，这暗示了理发棚里气氛沉闷。
７．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．小说多次写理发师傅的“笑”，充满善意，由宽容到欣慰到满足，师傅的善意温暖了小伙。
Ｂ．“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有”，暗示理发师傅已
察觉小伙子捡钱的动作，设置巧妙。
Ｃ．小说叙写理发师傅女儿送饭情节，主要是为了突出妻子的善良，也表现了理发师傅夫
妻互相关心、和睦相处，丰富了作品内容。
Ｄ．小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读者身临
其境，使故事更富真实性。
８．请从描写的角度赏析文章两处划线的句子。（６分）
９．小说题目“清风拂面”有哪些含意？请简要分析。（６分）
二、古代诗文阅读（３５分）
（一）文言文阅读（本题共５小题，２０分）
阅读下面的文言文，完成１０～１４小题。
魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安矨王异母弟也。昭王薨，安矨王即位，封公子为信陵君。
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魏安矨王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君
夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王
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曰吾攻赵旦暮且下而诸侯敢救者已拔赵必移兵先击之。”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，
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名为救赵，实持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附为婚姻
者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！
且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。
六校联考高一期中考试语文试题 第 ５页（共８页）
魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑
百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。
行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：“公子勉之矣！老臣不
能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死，而侯生曾
獉獉
无一言半辞送我，我岂有所失哉？”复引车还，问侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之还也。”
曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚
安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问。侯
獉獉
生乃屏人间语曰：“赢闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。赢
闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子
使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如
姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如
獉獉
姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。
（节选自《史记·魏公子列传》）
１０．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．秦王使使者告／魏王曰／吾攻赵／旦暮且下／而诸侯敢救者已／拔赵／必移兵先击之
Ｂ．秦王使使者告魏王曰／吾攻赵／旦暮且下／而诸侯敢救者已／拔赵／必移兵先击之
Ｃ．秦王使使者告／魏王曰／吾攻赵／旦暮且下／而诸侯敢救者已拔赵／必移兵先击之
Ｄ．秦王使使者告魏王曰／吾攻赵／旦暮且下／而诸侯敢救者／已拔赵／必移兵先击之
１１．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高级嫔妃和所生育的皇子
公主，或者封王的贵族。
Ｂ．“吾所以待侯生者备矣”，“所以”的意思是“用来……的”，与《出师表》中“亲贤臣，
远小人，此先汉所以兴隆也”的“所以”意思相同。
Ｃ．拜，古人常用的表示礼节的方式，即行礼叩头。“再拜”，古代一种隆重的礼节，拜两
次，表示敬意。
Ｄ．虎符，古代皇帝调兵遣将的凭证，劈为两半，一半交给将军，另一半由皇帝保存，调
发军队须持符验证，作为凭证。
１２．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．秦赵长平之战后，秦军乘势包围赵国邯郸。危急关头，赵国多次写信，接连派使者
到魏国，魏王才派晋鄙带兵攻赵。
Ｂ．信陵君“窃符救赵”之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其表现了信陵君的
知人之明和礼贤下士之功。
Ｃ．信陵君挺身救赵的原因，固然有平原君的激将法，但关键还是其扶危济困的性格起
了作用。
Ｄ．如姬愿意为信陵君冒死而窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的
品格所带来的回报。
１３．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（８分）
（１）今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！
（２）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？
１４．对于赵国的求救，魏王和信陵君各抱什么态度？（３分）
六校联考高一期中考试语文试题 第 ６页（共８页）
（二）古代诗歌阅读（本题共２小题，９分）
阅读下面两首诗歌，完成１５～１６小题。
癗
!
《诗经·周南》
采采癗 ，薄言采之。采采癗 ，薄言有之。
! !
采采癗 ，薄言掇之。采采癗 ，薄言捋之。
! !
采采癗 ，薄言蘚之。采采癗 ，薄言撷之。
! !
十亩之间
《诗经·魏风》
十亩之间兮，桑者闲闲①兮。行②与子还兮。
十亩之外兮，桑者泄泄③兮。行与子逝④兮。
【注】①闲闲：宽闲、悠闲。②行：且，将要。③泄泄：和乐的样子。④逝：往。
１５．下面对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（３分）
Ａ．《癗 》是一曲劳动的欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
!
Ｂ．《癗 》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。
!
Ｃ．《十亩之间》短短几句就勾画出一幅桑园归来图，抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情。
Ｄ．《十亩之间》不仅写了桑园之大、桑树之多和女子们采桑归来时的情景，还具体描写
了采桑的劳动，宛然一幅怡然悦目的图画。
１６．《十亩之间》全诗无一“乐”字，却处处透露着“桑者”的欢乐，请结合诗句分析该诗是如
何艺术地表现“桑者”之乐的。（６分）
（三）名句名篇默写（本题共１题，６分）
１７．补写出下列句子中的空缺部分。
（１）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写仙人出场时的穿着与出
行工具的诗句分别是“ ”和“ ”，令人叹为观止。
（２）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬
的感慨的句子是“ ， 。”
（３）古人常从鬓发的细微变化生出对生命深沉的感喟，这样的诗句比比皆是，如
“ ， ”两句。
三、语言文字运用（２０分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共３小题，９分）
阅读下面的文字·完成１８～２０题。
血浓于水、同气连枝，香港的命运从来同祖国① 。２５年前，香港回归，步入
同国家共同发展、永不分离的宽广大道。回归后，香港同祖国内地的联系更加紧密，交流
合作进一步深化。今天，伟大祖国繁荣昌盛，活力香港朝气蓬勃。
习近平总书记强调：“不论是过去、现在还是将来，祖国始终是香港的坚强后盾。”２５
年间，世界形势② ，但祖国的支持始终未变。抗击非典型性肺炎，抵御亚洲金融??????????????
风暴，国际金融危机的应对，新冠肺类疫情的防控，建设粤港澳大湾区，港珠澳大桥成功通
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车，每当香港遇到困难、需要帮助时，祖国都有求必应，帮其化解问题、渡过难关。
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“‘一国’是根，根深才能叶茂；‘一国’是本，本固才能枝荣。”党的十八大以来，在以习
六校联考高一期中考试语文试题 第 ７页（共８页同志为核心的党中央坚强领导下，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，
中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。祖国强大了，香港抵御风浪、战
胜挑战的底气更足了，探索发展新路向、寻找发展新动力、开拓发展新空间的机遇更多了。
建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，制定实施香港国安法，修
改完善香港选举制度，落实“爱国者治港”原则……祖国一直为香港③ 。
１８．请在文中横线处填入恰当的成语。（３分）
１９．下列选项中与原文画横线句子的修辞手法相同的一项是（ ）（３分）
Ａ．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 Ｂ．世间行乐亦如此，古来万事东流水。
Ｃ．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 Ｄ．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
２０．请将文中画波浪线的句子改成３个分句，构成一组排比句，可以改变语序，少量增删词
语，但不得改变原意。（３分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共２小题，１１分）
阅读下面的文字，完成２１～２２小题。
近日，在贵州黔东南地区进行的“美丽乡村”系列篮球赛事，被网友们取了一个既亲
切又响亮的名字———“村ＢＡ”，令人耳目一新。
在“村 ＢＡ”现场，四面看台人潮涌动，欢呼声与加油声也持续不断。① ，
十里八乡的人都会纷至沓来，一些观众甚至驱车２００公里前来观战。更夸张的是，“村
ＢＡ”的连场比赛经常能从上午打到夜晚，并且从来都不缺少选手和观众。如此热火朝天
的比赛氛围，可能连不少职业赛事也比不上。目睹“村ＢＡ”的盛况，有网友戏称：“在中国
最接近ＮＢＡ（美国职业篮球联赛）的不是ＣＢＡ（中国职业篮球联赛），而是‘村ＢＡ’。”
有人说，“村ＢＡ”之火，火在一个“土”字。的确，球场是村里自建的，参赛球员全部是
本地村民，独具特色的苗族歌舞承担了“啦啦队”的功能，还有一头黄牛、几只香猪的获胜
奖品，以及操着“贵普”的解说员，② ，但“村ＢＡ”的出圈，却绝
不囿于“乡土”二字。乡村球赛火爆的背后，是人们追求美好生活的共鸣。这共鸣，不仅
仅来自文化产品供给较为短缺的乡村地区，同样来自文化供给丰富繁荣的城市。在这个
火热的夏日，“村ＢＡ”为我们贡献的，③ ，更是一场具有现代元
素，能够为广大网友喜见，天然地连接起城市与乡村、国际与国内的文化盛宴。
２１．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过１５个字。（６分）
２２．网友们所取的“村ＢＡ”这个名字很有表现力，请结合材料简要分析其效果。（５分）
四、作文（６０分）
２３．阅读下面的文字，根据要求写作。
“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。”在开山岛，“８０后”“９０后”接过守岛接力棒，用
青春奋斗续写爱国奉献的崭新篇章；在贵州平塘，年轻的“天眼”守护者探索星辰宇宙、建设
国之重器，在群山深处追逐科技强国的梦想；在东京奥运会，年仅１４岁的全红婵展现了令人
惊叹的“水花消失术”，以三跳满分的优异成绩打破世界纪录……在担当中历练，在尽责中成
长，一朵朵青春之花在广阔天地尽情绽放，为山河锦绣的时代画卷增添着亮丽的青春色彩。
请联系实际，综合材料内容和含意，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于８００字。
六校联考高一期中考试语文试题 第 ８页（共８页）
