第20课《陀螺》第一课时 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
学习用批注的方法阅读
陀螺
（第1课时）
初读课文
读书要求：
1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.思考课文围绕“陀螺”写了些什么？
冰尜儿 顾名思义 绰号 角锥
懊恼 恍惚 手舞足蹈 自豪
钉上铁钉 旋转 挑衅 溃败
奋勇搏斗 重整旗鼓 摇头晃脑 不动声色
gá
xuán zhuǎn xìn kuì
课文围绕“陀螺”写了些什么？
品读课文：
1、默读课文，并在旁边作批注。关注描写“我”动作、神态、语言、心理的句子，抓住关键词句，感受“我”心情的变化。
（要求：使用符号批注，语言简短精炼）
2、小组合作，交流汇报。
（要求认真倾听，大胆表达，认真讨论）
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
用比喻将“我”削不出得心应手的陀螺而懊恼失落的心情写得很真实
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
“恍惚”这一神态写出了叔叔答应送“我”一个陀螺“我”激动的心情。
“这消息”指的是什么？
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手！
“手舞足蹈”这一动作描写，写出“我”看到陀螺圆且光滑，又嵌一粒大滚珠时兴奋、迫不及待试一下的心
情。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
通过“嘲笑”这一动作，写出了“我”十分自卑、难过。
究竟是怎样的陀螺招来别人的嘲笑？
的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手！
“手舞足蹈”这一动作描写，写出“我”看到陀螺圆且光滑，又嵌一粒大滚珠时兴奋、迫不及待试一下的心
情。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头
①通过“尝到”“品到”这些动作，写出了“我”的陀螺
彻底击败别人大陀螺时的喜悦心情。
“我”的陀螺是怎么打败大陀螺的呢？
然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!
　　奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
课文第9自然段中当大陀螺与“我”的“鸭蛋”撞上时，此刻作者的心情是怎样的呢？
你能想象当时“我”的心情吗？请通过神态、动作来补写此时作者的心情。请批注在第9自然段末尾。
人不可貌相，海水不可斗量。
dǒu
关注修辞、描写手法
联系生活实际
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批注写法的方法