北师大版生物八年级上册5.17.1动物在生物圈中的作用课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版生物八年级上册5.17.1动物在生物圈中的作用课件(共26张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-13 16:34:59 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
1.17.1 动物在生物圈中的作用
八年级上册
学习目标
1. 概括动物在生物圈中的作用。
2. 通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。
3. 通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。
导入
请同学思考：
动物怎样获得生活必需的物质和能量？
从动物获得营养的角度，动物必须直接或间接地以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以，动物是生物圈中的消费者。
一、动物是生物圈中的消费者
新课教学
植食动物
肉食动物
杂食动物
直接以绿色 植物为食
以其他动物为食
既能吃植物、也能吃动物
思考：动物都直接以绿色植物为食吗？
下图画 的是草原上的一部分生物，辨认它们是什么生物，想一想：它们各自在生物圈中是什么角色？
植 物
腐生型微生物
生产者
分解者
消费者
动 物
在一定的自然区域内，各种生物之间存在复杂的捕食与被捕食的关系，你能举出一些例子吗？
如果将消费者按照摄取植物的途径来区分，可以将其分为直接取食植物的生物和间接取食植物的生物。前者是植食动物，是直接吃植物的动物，属 于一级消费者，包括食草动物，如牛、马、羊、兔子等等；二级消费者是肉食动物，以植食动物为食，如以昆虫为食物的鸟类等等，这些动物一般都以捕猎一些小的动物为生。以此类推，还有三级消费者 (如，狼），或者被称为“二级肉食动物”；四级消费者，或者被叫做 “三级肉食动物”，如老虎、猎豹、鹰，直到顶位的肉食动物。
消费者分类
食物链、食物网的概念：
在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成了食物链。
在一定的自然区域中，多条食物链彼此交错形成的网状结构称为食物网。
草 虫 蛙 蛇 鹰
食物链写法：
二、动物是食物链结构的成分
活动：建立食物链和食物网
活动过程思考两个问题：
1、最长的食物链是哪一条，由几个环节构成？
2、如果没有某种动物，食物网会如何？
通过活动，我们可以看出在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被食的关系，这种营养联系形成了食物链。动物是食物链的结构成分，在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时自己也可能成为其他动物的食物。可见，动物和植物一样都是食物链中不可缺少的组成部分。
草 兔 鹰
草 兔 狐
草 鼠 狐
草 鼠 鹰
草 鼠 蛇 鹰
请你数一数：该食物网由几条食物链构成？它们是哪几条，找出其中最长的一条食物链？
共有5条链
你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
不能，当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量，此外动物还受生存所需的空间和
食物所限，其数量不可能无限制的增长。
思考
不能。
人类不能随意杀灭某种动物，因为生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系，当某种动物灭绝后，会导致相关的食物链中断或是该物种控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。
你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
生态平衡：指的是各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
由以上两个问题总结出：
在一个稳定的生态系统中，食物链上的任何一环节的生物之间都是相互依赖和制约的，一旦引入某种新的物种或者原有的物种灭绝将会破坏原来已经建立起来的平衡关系，造成原有食物链的破坏，从而导致该生物圈中的食物链失去平衡，对原有的物种产生危害，因此对一个新的外来物种的引入一定要慎重，同时要防止物种的灭绝维持生物的多样性。
按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食食物链、腐食食物链（碎食食物链）和寄生食物链。
（1） 概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。
（2） 组成：生产者和各级消费者。
（3） 动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分。
食物链
动物对植物生活的积极作用
动物对植物生活的不良影响
(如：能促进植物的繁殖和分布)
(如：大量繁殖的浮游动物、蝗虫、害鼠等)
自读课本思考动物对环境有何影响？
三、动物对环境的影响
蜂鸟：能传粉
蜜蜂：能传粉
太阳鸟：能传粉
鹎：散播种子
太平鸟：传播种子
蝗虫：农业灾害
动物在自然界中的作用
1. 能促进生态系统的物质循环
动物作为消费者，直接或间接的以植物为食，这些有机物在动物体内经过分解后释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便和动物遗体经过分解者的分解后，也能释放二氧化碳和无机盐等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环。
2. 能够帮助植物传粉
3. 能够帮助植物传播果实和种子
4. 能改良土壤有利于植物更好的生长
5. 在维持生态平衡中起着重要的作用
动物体不断的从周围环境摄取食物，同时又将其食物残渣和代谢废物排到环境中去，因此动物的生命活动过程也相应的改变他们周围的环境。
许多动物主要是哺乳类，而且是草食类，它们改变颜色可能有两方面的原因，在冬季颜色加深，毛被加长加后，加深可以有助于保温，减少散热；夏季则相反。另一个方面的原因，冬季植物枯黄，毛色加深，有利于与环境一致，起保护色作用；夏季则相反。
动物的成长环境植物会改变环境,例如...
对空气的影响：吸收二氧化碳放出氧气，分泌杀菌素，吸收有毒气体，阻滞尘埃，增加空气湿度。
土壤方面：加速岩石风化作用，促进土壤形成（如一些先锋植物）。
温度方面：降低辐射热。此外植物为某些动物提供栖息环境。
动物对环境的适应与影响
课堂小结
一、动物是生物圈中的消费者
二、动物是食物链结构的成分
三、动物对环境的影响
动物对植物生活能产生积极作用
动物对植物产生不良影响
课堂检测
1 .草食动物在生物圈中的角色属于（ ）
A. 分解者 B. 生产者
C. 消费者 D. 消费者和分解者
2. 湖泊生态系统中的生产者是（ ）
A. 水藻 B. 浮游动物
C. 鱼、虾 D. 微生物
A
C
3. 在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 以上都是
4. 下列属于肉食动物的一组是( )
A. 猫头鹰、田鼠 B. 青蛙、蝗虫
C. 东北虎、梅花鹿 D. 猫头鹰、东北虎
D
D
26. 下图所示为某草原生态系统，请根据图回答下列问题。
(1)此图中的生产者是____；消费者中植食动物是_______；
肉食动物有__________。
(2)此图中的食物链有___条，它们相互连接构成了_______。
草
鼠、兔
狐、蛇、鹰
5
食物网
(3)此图中的各种动物合称为_________。
(4)此图中最长的食物链可表示为_______________。
(5)如果此生态系统被喷过农药，则此生态系统中各种生物体内农药含量最高的是_____。
(6)由于人们围捕狐狸，使野兔和老鼠的数量_______，草的数量______，导致植被退化。后来停止围猎狐狸，几年后该生态系统又恢复平衡。
消费者
草→鼠→蛇→鹰
鹰
增加
减少
再见
1.17.1 动物在生物圈中的作用
八年级上册
学习目标
1. 概括动物在生物圈中的作用。
2. 通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。
3. 通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。
导入
请同学思考：
动物怎样获得生活必需的物质和能量？
从动物获得营养的角度，动物必须直接或间接地以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以，动物是生物圈中的消费者。
一、动物是生物圈中的消费者
新课教学
植食动物
肉食动物
杂食动物
直接以绿色 植物为食
以其他动物为食
既能吃植物、也能吃动物
思考：动物都直接以绿色植物为食吗？
下图画 的是草原上的一部分生物，辨认它们是什么生物，想一想：它们各自在生物圈中是什么角色？
植 物
腐生型微生物
生产者
分解者
消费者
动 物
在一定的自然区域内，各种生物之间存在复杂的捕食与被捕食的关系，你能举出一些例子吗？
如果将消费者按照摄取植物的途径来区分，可以将其分为直接取食植物的生物和间接取食植物的生物。前者是植食动物，是直接吃植物的动物，属 于一级消费者，包括食草动物，如牛、马、羊、兔子等等；二级消费者是肉食动物，以植食动物为食，如以昆虫为食物的鸟类等等，这些动物一般都以捕猎一些小的动物为生。以此类推，还有三级消费者 (如，狼），或者被称为“二级肉食动物”；四级消费者，或者被叫做 “三级肉食动物”，如老虎、猎豹、鹰，直到顶位的肉食动物。
消费者分类
食物链、食物网的概念：
在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成了食物链。
在一定的自然区域中，多条食物链彼此交错形成的网状结构称为食物网。
草 虫 蛙 蛇 鹰
食物链写法：
二、动物是食物链结构的成分
活动：建立食物链和食物网
活动过程思考两个问题：
1、最长的食物链是哪一条，由几个环节构成？
2、如果没有某种动物，食物网会如何？
通过活动，我们可以看出在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被食的关系，这种营养联系形成了食物链。动物是食物链的结构成分，在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时自己也可能成为其他动物的食物。可见，动物和植物一样都是食物链中不可缺少的组成部分。
草 兔 鹰
草 兔 狐
草 鼠 狐
草 鼠 鹰
草 鼠 蛇 鹰
请你数一数：该食物网由几条食物链构成？它们是哪几条，找出其中最长的一条食物链？
共有5条链
你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
不能，当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量，此外动物还受生存所需的空间和
食物所限，其数量不可能无限制的增长。
思考
不能。
人类不能随意杀灭某种动物，因为生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系，当某种动物灭绝后，会导致相关的食物链中断或是该物种控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。
你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
生态平衡：指的是各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
由以上两个问题总结出：
在一个稳定的生态系统中，食物链上的任何一环节的生物之间都是相互依赖和制约的，一旦引入某种新的物种或者原有的物种灭绝将会破坏原来已经建立起来的平衡关系，造成原有食物链的破坏，从而导致该生物圈中的食物链失去平衡，对原有的物种产生危害，因此对一个新的外来物种的引入一定要慎重，同时要防止物种的灭绝维持生物的多样性。
按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食食物链、腐食食物链（碎食食物链）和寄生食物链。
（1） 概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。
（2） 组成：生产者和各级消费者。
（3） 动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分。
食物链
动物对植物生活的积极作用
动物对植物生活的不良影响
(如：能促进植物的繁殖和分布)
(如：大量繁殖的浮游动物、蝗虫、害鼠等)
自读课本思考动物对环境有何影响？
三、动物对环境的影响
蜂鸟：能传粉
蜜蜂：能传粉
太阳鸟：能传粉
鹎：散播种子
太平鸟：传播种子
蝗虫：农业灾害
动物在自然界中的作用
1. 能促进生态系统的物质循环
动物作为消费者，直接或间接的以植物为食，这些有机物在动物体内经过分解后释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便和动物遗体经过分解者的分解后，也能释放二氧化碳和无机盐等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环。
2. 能够帮助植物传粉
3. 能够帮助植物传播果实和种子
4. 能改良土壤有利于植物更好的生长
5. 在维持生态平衡中起着重要的作用
动物体不断的从周围环境摄取食物，同时又将其食物残渣和代谢废物排到环境中去，因此动物的生命活动过程也相应的改变他们周围的环境。
许多动物主要是哺乳类，而且是草食类，它们改变颜色可能有两方面的原因，在冬季颜色加深，毛被加长加后，加深可以有助于保温，减少散热；夏季则相反。另一个方面的原因，冬季植物枯黄，毛色加深，有利于与环境一致，起保护色作用；夏季则相反。
动物的成长环境植物会改变环境,例如...
对空气的影响：吸收二氧化碳放出氧气，分泌杀菌素，吸收有毒气体，阻滞尘埃，增加空气湿度。
土壤方面：加速岩石风化作用，促进土壤形成（如一些先锋植物）。
温度方面：降低辐射热。此外植物为某些动物提供栖息环境。
动物对环境的适应与影响
课堂小结
一、动物是生物圈中的消费者
二、动物是食物链结构的成分
三、动物对环境的影响
动物对植物生活能产生积极作用
动物对植物产生不良影响
课堂检测
1 .草食动物在生物圈中的角色属于（ ）
A. 分解者 B. 生产者
C. 消费者 D. 消费者和分解者
2. 湖泊生态系统中的生产者是（ ）
A. 水藻 B. 浮游动物
C. 鱼、虾 D. 微生物
A
C
3. 在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 以上都是
4. 下列属于肉食动物的一组是( )
A. 猫头鹰、田鼠 B. 青蛙、蝗虫
C. 东北虎、梅花鹿 D. 猫头鹰、东北虎
D
D
26. 下图所示为某草原生态系统，请根据图回答下列问题。
(1)此图中的生产者是____；消费者中植食动物是_______；
肉食动物有__________。
(2)此图中的食物链有___条，它们相互连接构成了_______。
草
鼠、兔
狐、蛇、鹰
5
食物网
(3)此图中的各种动物合称为_________。
(4)此图中最长的食物链可表示为_______________。
(5)如果此生态系统被喷过农药，则此生态系统中各种生物体内农药含量最高的是_____。
(6)由于人们围捕狐狸，使野兔和老鼠的数量_______，草的数量______，导致植被退化。后来停止围猎狐狸，几年后该生态系统又恢复平衡。
消费者
草→鼠→蛇→鹰
鹰
增加
减少
再见