岭南社版七年级美术下册《3 点与线的魅力---静心画作---禅绕画》教学设计

课题：《静心画作---禅绕画》
【课时】 1课时
教材分析：
本课《静心画作----禅绕画》是岭南美术出版社出版的美术教材第十四册第二单元《点与线的魅力》的延伸课，是属“造型.表现”学习领域的内容。禅绕画（头脑瑜伽、心灵的画作）被誉为来自美国的心灵艺术，并风靡欧美国家，是一种全新的绘画方式，在设定好的空间内用不断重复的基本图形来创作出美丽图案。本课的教学主要是通过美术教学连贯上一节课的美术知识，进行禅绕画的学习。禅绕画其实主要是我们日常教学中的点、线、面的教学。选择这个主题是尝试让学生静下来画一幅并不复杂的点、线画。引导学生大胆作画，增进创造力和解决问题的能力，创造出一种平静和宁静的感觉，降低压力，使心绪平静下来并产生成就感、满足感和自信。
本课有以下几个特点：
1.本课内容与人文、生活相互联系。
2.本课注重心理的引导。美国心理专家实验证明：禅绕画可以使患多动症的孩子安静下来，提高孩子的注意力，还可以进一步地开发孩子的想象力和创作力。
3.充分利用丰富的图像，进行多视角的观察要点教学。
4.本课依据美术新课程标准，实施三维教学目标。
5.本课注重引导学生的自我阐述，鼓励学生大胆说感受。
学生情况分析：
1.初一学生已经过小学阶段点、线、面的学习，对点、线、面并不陌生。
2.初一学生由小学转入中学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学习方法上会有一个大的转变，学习上的不适应，学生容易困惑，中学生的心理由于处在身心剧变时期，各种需要日益增长，情感丰富但不稳定，自控能力弱，出现浮躁，容易冲动的心理特点。另外学习外的各种诱惑多导致学习专注力不够。
3.学生来自不同的小学，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
教学目标：
知识性目标：
1.认识禅绕画，了解禅绕画学习的作用。
2.理解禅绕画的五个基本元素并学会一到三种基本的图样绘制方法。
能力目标：
运用基本元素组合基本图样并能自由组合运用，进行主题性创作。
情感、态度、价值观目标：
1.培养学生静下来感受手绘的乐趣。体验黑、白、灰,点、线、面的组合魅力。增强学生的专注力，增进创造力和解决问题的能力。
2. 培养学生能大胆表达自己的作画感受，能运用美术术语进行评述。
3. 培养学生亲近自然，感受生活中的艺术美，会运用所学知识进行艺术创作为生活增添美。
教学重点：
1.学习禅绕画的五个基本元素以及运用基本元素组合基础图样的画法。
2.禅绕画点、线评述的方法。
教学难点：
1. 学会运用基础图样组合一幅禅绕画作品。
2. 让学生能静心作画、享受作画的过程；提高学生学习的专注力。
教学策略：
1.本课运用佛教禅修的图片，谈话式教学，以“此禅非彼禅”引发学生的学习兴趣。
2.运用导学案，让学生了解什么叫禅绕画以及禅绕画的来由。
3.丰富的图片引导学生认识禅绕画，了解禅绕画是点、线的集合体，是通过点、线的组合塑造出具有装饰美感的艺术作品。理解艺术来源于生活并高于生活。
4.通过讲解禅绕画“并无对错、随心并不随意画”等的理念和禅绕画这种作画方式并不需要有高深的艺术背景，只要有一份渴望学习的心，拿起一支笔一张纸就可以随时随地地作画，主要是感受作画的乐趣。鼓励学生大胆作画，完成作业。
5. 禅绕图样的画法不是最为复杂的结构，是简单易学的点、线组合、点、线组合稍加变化，这一点激励着学生较强的学习欲望。
6.运用教师作品以及禅绕画应用在生活中的实物与图片，引导学生、激发学生课后自主学习，继续深入学习禅绕画并尝试进行禅绕画的创作。
课前准备：禅绕画导学案
教师准备：禅绕画绘画作品、禅绕画实物、学生的优秀禅绕画作品、PPT课件等
学生准备：油性笔、9X9的纸张（折纸）等。
教学过程
教 学 程 序 设 计 学生活动 设计意图
一 导入教学 二 教学 过程 一、组织教学 1.安定课堂秩序，检查出席人数。 2.欣赏图片，理解此“禅”非彼“禅” 引出课题。 二、欣赏与评述 1.展示课题 2.本课的学习目标 3．①.什么叫禅绕画？简单介绍禅绕画的由来。 ②.学习禅绕画的意义。 ③欣赏禅绕画作品。 三、 讨论探究 1.展示图片《禅绕画》作品。 分小组进行讨论、分析其中图样。 A欣赏 --- 禅绕画作品 B画一画--- 分解图样并画出来。 C讨论---- 图中包含了什么图形，分别像什么？ 结论 归纳总结“艺术---来源于生活” 2.禅绕画作画工具介绍及禅绕画的 “五个基本元素”介绍。 . 0 s c 一 四、教师讲解示范 1.禅绕画可以看作是一系列点、线集合体的重复。 2.禅绕画的图样画法及运用技巧。 五、课堂作业 完成一幅禅绕画作品。（可以有主题） 作业要求：a线条流畅 B涂色饱满均匀 C细心大胆，将错就错，用平和的心境作画。 六、展示分享 学生展示作品，分享作画感受。 七、教师展示禅绕画创作作品和用禅绕画装饰的实物。 八、教师小结 学习禅绕画可以帮助我们用心发现、感受生活，抚慰心灵，逐步改变你的处世态度。运用结构与协调之间的微妙关系，创造美妙的艺术画，让精湛的艺术品回归到生活中，并充分享受艺术创造的过程。 1.学生就座 2.学生欣赏图片说看法。 1.学生理解禅和绕。 2.明白本课的学习目标。 3.学生通过导学案以及课前查找的资料进行课中分享，理解禅绕画的学习意义。 ,4.通过欣赏作品理解禅绕画的空间范围及图样。 5.探究活动，通过观察发现活动，师生共同发现问题、演示解决问题来进一步了解禅绕画，理解“艺术来源于生活” 5.观看教师的示范，掌握禅绕画的作画技巧。 6学生大胆作画，用平和的心境完成一幅禅绕画作品。 7.学生分享作品，分析作品中的点、线变化，分享作画感受。 8.学生欣赏禅绕画的创作作品和实物。 建议从书籍、网络上查找相关知识；课余时间多画画，利用禅绕画这种方式来舒缓压力，提高专注力。 营造学习气氛，欣赏禅修图片，通过谈话式导入，提高学生的学习兴趣 。 1.通过课前的准备，利用导学案和引导学生课前查找资料，课中分享禅绕画相关知识，对知识进一步了解，加强记忆。 2.鼓励学生大胆评述，表达自己个性化见解和情感。 3.教师归纳总结，使知识形成系统性 4.层层递进式的观察、发现活动营造良好的学习气氛，激发学习兴趣。 5.通过教师的演示以及结合以前的知识进行引导使学生掌握禅绕画图样的作画方法及运用方法。 6.学会评价，能大胆说出自己的作画感受，分享绘画带来的轻松与愉悦。 7.通过禅绕画的创作作品以及实物引导学生继续深入了解禅绕画并为后续的禅绕画课程提出学习建议。
教学延伸 1.建议课余到网络上继续查找禅绕画的相关资料，欣赏禅绕画优秀作品。 2.建议课余时间多关注生活周边，多看看多画画，享受绘画的过程。 3.运用禅绕画的作画方法美化生活。
板书设计：
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