北师大版生物八年级上册5.17生物圈中的动物章末复习课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
5.17 生物圈中的动物章末复习
八年级上册
复习目标
1.动物是食物链的结构成分。
2.知道动物对植物生活的积极作用。
3.知道动物的遗传多样性是物种多样性的基础。
4.了解动物多样性保护的就地保护和易地保护。
一、动物是生物圈中的消费者；
二、动物对环境的影响；
三、动物与环境的关系：动物不仅适应环境，从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够影响和改变环境。
内容要点
生物圈中的动物
我国的动物资源及保护
动物在生物圈中的作用
动物是生物圈中的消费者
动物是食物链的组成成分
动物能影响和改变环境
动物是人类的朋友
我国有丰富的动物资源
我国的动物种类和珍稀动物
我国动物资源面临严重威胁
动物资源的保护取决于人类
保护动物多样性的三个层次：
遗传物质、物种、生态环境
保护动物多样性的措施：
就地保护、易地保护、法制教育和管理
知识网络
生产者：能自己利用无机物，将其转化为有机物。
消费者：不能自己制造有机物，直接或间接地以绿色植物为食的生物。
分解者：能将有机物分解成无机物，归还给环境。
知识梳理
一、动物是生物圈中的消费者
例题分析
下图中是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法中正确的是 ( )
A．甲是生产者，乙是消费者。丙是分解者
B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者
C．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
D．甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者
B
对点训练
1. 大量捕捉青蛙，导致稻田时害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，其原因是破坏了生态系统的 ( )
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 食物链
2. 下列哪项属于生产者与消费者之间的关系( )
A. 青蛙捕食蝗虫 B. 兔子啃吃松蘑
C. 山羊吃树叶 D. 人类吃黑木耳
D
C
在书写一条食物链时应注意以下几点：
1. 食物链的书写一定要从生产者开始写，
如羊→狼就不是一条食物链，因为没有从生产者开始写，正确的应是草→羊→狼。
2. 注意箭头指向吃的一方，
如狼吃羊，那狼是吃的一方，羊是被吃的一方，所以箭头指向狼。
3. 食物链中没有分解者。
4. 食物链中越后的生物，数量越少。
二、食物链
食物链体现了生态系统中各生物成分间的营养关系。
通常我们所说的食物链是由捕食关系形成的，也就是捕食链。
例题分析
请指出下列四条食物链中，正确的是 ( )
A．阳光→草→兔→狼
B．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫→草
D．草→蝗虫→细菌和真菌
分析：
食物链的书写一定要从生产者开始，箭头指向捕食者一方，所以A和C错误，食物链表示的是捕食与被捕食者的关系，
所以食物链中没有分解者，所以D错误。
B
对点训练
1．下列各项中属于食物链的是( )
A．草→食草昆虫→青蛙 B．青蛙→蛇→猫头鹰
C．阳光→草→食草昆虫 D．青蛙→食草昆虫→草
2．下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )
A．甲→乙→丙→丁
B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲
D．丁→丙→乙→甲
A
C
跟踪训练
在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多 的生物是( )
A. 藻类 B. 草食鱼
C. 肉食鱼 D. 鲨鱼
D
1. 动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三方面。
2. 遗传多样性是物种多样性的基础，保护动物多样性就要从遗传物质、物种和生态环境三个层次上进行。最根本的是保护生态系统多样性。
三、动物多样性及其保护
3. 动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中就地保护是主要措施；易地保护是补充措施；
4. 就地保护的主要措施是建立自然保护区.
如四川卧龙保护区——大熊猫；
王朗保护区——金丝猴；
洋县保护区——朱鹮；
青海湖鸟岛自然保护区——斑头雁和棕头鸥。
5. 法律法规包括：
《中华人民共和国环境保护法》
《中华人民共和国野生动物保护法》
《中华人民共和国森林法》
《中国自然保护纲要》
6. 保护动物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。
7. 我们要针对不同的情况，保护或适当地开发和利用动物资源，解决动物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。
例题分析
生物种类的多样性实质是 ( )
A．物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．个体的多样性
分析：
此题考查对生物多样性的理解。生物种类的多样性即是指物种的多样性，每一物种多样性具多样化，而且不同的物种性状更是千差万别的。但生物的性状都是由基因控制的，所以生物种类的多样性实质就是基因的多样性。
B
对点训练
1. 下列哪一项不是生物多样性的内涵 ( )
A. 生物种类的多样性
B. 生物基因的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 生物分布范围的多样性：在大气圈的下部、水圈的全部及岩石圈的上部都有多种生物分布
2. 我国四川省建立了卧龙、王朗自然保护区主要是为了保护下列哪组动物 ( )
A. 大熊猫、麇鹿 B. 斑头雁、棕头鸥
C. 大熊猫、金丝猴 D. 扬子鳄、扭角羚
D
C
3．保护生物多样性，下列措施不正确的是 ( )
A．反对盲目地、掠夺式地开发和利用
B．保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木
C．对于海洋生态系统来说，全面禁止捕鱼并不是保护海洋生态系统的最佳方案
D．我国强调保护生物多样性，就是要全面禁止开发和利用
4．保护生物的多样性，人人有责！如果你从湘江边上捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它 ( )
A. 卖钱 B. 食用
C. 送到动物园让专业人士饲养
D. 将其杀死后制成标本保存
D
C
1. 麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是（ ）
A. 对生态系统没有不良影响
B. 生态系统必定会全面崩溃
C. 生态系统中昆虫的数量将会急剧上升
D. 对生态系统中其他生物的影响微乎其微泳
2. 你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（ ）
A. 在维持生态平衡中起着重要作用
B. 促进了生态系统中的物质循环
C. 能帮助植物传粉，传播果实的种子
D. 能够净化空气
D
C
随堂检测
3. 下列关于建立自然保护区意义的说法不正确( )
A. 有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征
B. 保护珍贵的野生动植物资源
C. 保护代表不同地带的生态系统
D. 是进行自然保护的唯一有效途径
4. 植食动物在生物圈中充当什么角色( )
A. 分解者 B. 生产者
C. 消费者 D. 自养生物
D
C
5.蜜蜂的足上有适于采集花粉的花粉筐，并以花粉酿蜜作为食物，有的植物的花能产生大量的花粉，并借助一定的形态结构吸引蜜蜂为传粉．这些事实说明：
（1）蜜蜂能帮助植物传粉，使这些植物顺利 。
（2）动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了 和
的关系．
（3）在生态系统中，植物是 ，蜜蜂是 ．
（4）室温中的桃花，如果没有传粉昆虫，也不进行人工授粉，结果是 。
花会枯萎，凋谢
繁殖后代
相互依存
消费
相互适应
生产
再见