18 牛和鹅 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
《牛和鹅》
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孩子们，咱们四年级上册已经学完五个单元了，今天开始呢，老师要带大家来到第六单元的故事海洋中，整个单元讲得是有趣的童年故事，你们的童年是什么样子的呢？你想不想去看看别的小朋友的童年呢？那么请大家跟着老师一起看看第18课《牛和鹅》中发生了什么事情吧！
你对于牛和鹅你有什么了解？
体型庞大
老实
任劳任怨
体型较小
傲慢、聒噪
你更害怕哪一个？
牛
鹅
请同学们打开课本74页，带着以下问题自由读课文：
1、标出自然段落
2、圈画出会认的字和会写的字
3、“我”为什么会怕鹅？后来为什么不怕了？是谁让“我”有了这样的改变？金奎叔的话给了“我”怎样的启示？
找同学来读一读这篇课文，要求：读准字音，读通句子。
（其余同学要认真倾听，也可以默默地跟读，边读边想，这篇课文讲了一件什么事情
初读课文
通过朗读，你可以用自己的话概括出课文大意吗？（小提示：可以用先写什么，再写什么，最后写什么的顺序概括）
课文先讲述“我”听说牛可以把人看大，鹅把人看小，所以“我”很怕鹅，接着写了一次“我”被鹅欺负的经历，在金奎叔的帮助下赶走了鹅，最后再也不怕鹅的故事。
找一找：
哪些段落是作者在欺负大牛？
哪些段落写作者被鹅欺负了
根据主要内容，我们可以把课文分为（ ）个部分：
三
1--4：作者欺负牛，怕鹅
5--11：作者被鹅追的经历，由此受到了金奎叔的启示
12--13：我从此不欺负牛，也不怕鹅了
请大家画出描写老雄鹅的句子。
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里没有我们似的。
这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住我当胸的衣襟，拉住我不放。
大概是我的哭声更惹怒了这只老雄鹅，它用尽全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我。
大家认为：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
那么作者是如何对待牛和鹅的呢？请你读读3、4自然段，画出描写作者态度的句子，多读几遍。
把这三句话连起来读一读，你觉得这是一只怎样的老雄鹅？
神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气昂
请你再找找描写作者的句子吧！
我吓得腿也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了，我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
我几乎被它拖倒了---因为当时我还很小，只不过和他一样高呢！
读了这样的描写，你觉得作者当时的心情怎么样？
心惊肉跳、魂飞魄散、狼狈不堪、胆颤心惊、狼狈不堪
对于小小的鹅，作者害怕极了，可是对于强壮的牛，作者却一点也不害怕。请你用同样的方法把“我”欺负牛的动词圈画出来吧！
作者对待牛：
　　“所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！”
作者对待鹅：
　　“可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过。”
我们害怕鹅，可是金奎叔不怕！
他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。
不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。
通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读11、12自然段，画出有关的语句。
对牛，不再无缘无故的欺负它；
对鹅，也不再怕它。
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
　　从这句话中，你有什么启发？谁来说说？
　　从这句话中，你有什么启发？谁来说说？
对于任何事物,由于看问题的角度不同，结果就会不同。因此，我们要多角度看问题，做生活的有心人！
　　正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发现，新的感受！
课文小结
　　老师想给大家推荐一篇文章，就是《两个农夫》，他们各有各的打算，一个卖牛，一个买牛，这可是两个农夫的才智和计谋的较量啊！请大家在课后读一读，写一篇读后感。
课外作业
谢 谢
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