2022浙教版八上科学 4.2电流的测量（2）教学设计（表格式）

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浙教版八上科学4.2电流的测量（2）教学设计
课题 4.2电流的测量（2） 单元 四 学科 科学 年级 八上
教材分析 《电流的测量》内容在电学学习中牌基础地位，自己动手测量电流是电学学习应具备的基本技能；教材三个重点内容：电流强度、电流的测量（电流表的使用）、串并联电路的电流特点。这对教学来说是重点，对初学者来说也是非常困难的内容。电流的测量，也为后续学习电压的测量打下基础。 本节内容分2课时完成，第1课时：电流强度与电流表的使用；第2课时：串联电路与并联电路的电流特点。
核心素养目标 科学观念：初步学会串联电路和并联电路的连接方法 ；了解开关对电路的控制作用；初步学会使用电流表测电路里的电流；了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系；科学思维：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力；探究实践：探究串联和并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能；态度责任：培养严谨的科学态度与协作精神；培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
重点 连接串、并联电路，电流表的正确的使用
难点 根据自己的猜想设计探究实验验证猜想
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习： 1、电流表的使用规范有哪些？ 2、读一读下列电流值： 3、串联电路与并联电路的连接特点各是什么？ 过渡：你有没有思考过这样的问题： 两个相同的灯泡，按串联或并联连接起来时，灯泡的亮度是否相同？通过它们的电流是否相等？ 复习已学，为新知打基础
讲授新课 研究串、并联电路中电流特点：目 标： 1）初步学会串联电路和并联电路的连接方法 ；了解开关对电路的控制作用。 2）初步学会使用电流表测电路里的电流。 3）了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系 器材： 干电池 2 节，小灯泡 2 个，开关 3 个，电流表 1 个，导线若干 实验1、研究串联电路中开关作用、电流特点： （1）按图4-24所示连接好电路，注意在连接电路时开关应 。 （2）闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光： ___________________________________。 （3） 改变开关位置： a.将开关改接到灯L1和灯L2之间，闭合和断开 开关，观察并记录两灯是否发光： ； b.将开关改接到电源正极与灯L1之间，闭合和 断开开关，观察并记录两灯是否发光： ； 结论：串联电路中开关的作用： 。 [答案：（1）断开 （2）闭合开关，两灯都发光；断开开关，两灯都熄灭 （3）前2小题都是：闭合开关，两灯都发光；断开开关，两灯都熄灭 结论：一个开关就可控制整个电路的通与断，且开关可连接在任一位置。 ]（4）用电流表测量电流I： 用电流表分别测出图中1、2、3位置的电流： 为避免电路中电流过大而损坏电流表，测量时应先选用较大的量程，如果发现电流表指针偏转角过小，不易读数，再改用较小的量程。 I1＝ ___________，I2＝ ___________，I3＝ ___________。 [答案：按实际填写，如0.24A 0.24A 0.24A ]（5）比较上面实验中所得的数据，你可得出的结论是: __________________________________________________ [答案：串联电路中，电流处处相等。 I1=I2=I3 ]视频：串联电路电流特点实验2、研究并联电路中开关作用、电流特点：（1）按图4-25所示电路连接好电路，注意在连接电路时开关S应断开。（2）操作开关： a.只闭合和断开开关 S，观察并记录两灯是否发:______________________。 b.只闭合开关S和S1，观察并记录两灯是否发光：______________________。 c.只闭合开关S和S2，观察并记录两灯是否发光：______________________。 d.闭合开关S、S1和S2，观察并记录两灯是否发光：______________________。[答案：a.只闭合S，两灯不亮；断开S，两灯不亮 ;b.只闭合S与S1，灯L1亮，灯L2不亮; c.只闭合S与S2，灯L2亮，灯L1不亮; d.闭合S、S1与S2，灯L1和L2都亮;] 结论：并联电路中，干路中的开关控制 的通与断；各支路中的开关 。[答案：整个电路；只控制所在支路的通或断 ]（3）用电流表测电流： 用电流表分别测出图中1、2、3位置的电流： I1＝ ___________， I2＝ ___________，I ＝ ___________ 。 [答案：按实际填写，如0.20A 0.24A 0.48A ]（4）比较上面实验中所得的数据，你可得出的结论是： ________________________________________________________：[答案：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 I=I1+I2 ]视频：并联电路电流特点讨论交流：1）用电流表测电流，为什么要先用较大的量程进行试测？而电流表的指针偏 转角过小时，为什么又要改用较小的量程？ [答案：在不知道电路中电流大小时，选用较大量程进行试触可以避免电路中电流过大而烧坏电流表；当电流表指针偏转较小时，改用小量程，这样可以减小误差，使测量结果才更准确。] 2） 试解释 ：为什么串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 [答案：电流如同水流：在串联电路中，电流只有一条路径，所以电流处处相等；而在并联电路中，电流有两条以上路径，电流出现分与合，所以干路电流等于各支路电流之和。]活动：在图中连接导线，使 L1、L2两盏灯并联，电流表能测出通过灯L2的电流，开关能同时控制两盏灯（同时亮或灭）。答案： 实验前明确目标与要求做到有的放矢先弄清串联电路中开关的作用再用电流表测各点的电流，得出串联电路电流的特点与规律同理，先弄清并联电路中干路中开关与支路开关的作用，再测量各支路与干路的电流，寻找规律讨论可强化、巩固知识点，突破难点活动，可巩固所学促进理解与记忆
课堂练习 1、如图，闭合开关后电流表测量的是( A ) A. L1 的电流 B. L2 的电流 C. L3 的电流 D.干路的电流 （第1题图） （第2题图）2、如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电路分别为IA、IB、IC。关于它们之间大小关系，正确的是( B )A．IA＝IB＝IC B．IA＝IB＋IC C．IA＞IB＝IC D．IA＜IB＜IC 3、如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.5安、IB＝0.3安、IC＝0.2安，在表格中记录数据后，下一步应该进行的操作是( B ) A. 整理器材，结束实验 B. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 C. 分析数据，得出结论 D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值4、1.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么( C ) A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大C．L1和L2中的电流是相等的D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小5、如图所示，已知A1的示数是0.8A，A2的示数是1.5A，则通过灯L1的电流是_____A，灯L2的电流是______A。 [0.7 0.8]6、用笔画代替导线完成图中电路的实物连接．要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表测量通过L1、L2的总电流，导线不能交叉。 答案：7、如图所示,连入电路中的电灯 L1、L2、L3 允许通过的最大电流分别为 I1、I2、 I3 ，I1>I2>I3， 则此部分电路中允许通过的最大电流是 ( C ) A. I1 B. I2 C. I3 D. I1+I2+I3 (第7题图) （第8题图）8、小林同学想探究并联电路中电流的规律,他猜想:并联电路中各支路电流相等。于是设计了如图所示的电路,准备测量 a、b、c 三处的电流,并从实验室取来电流表3只、灯泡2个、开关1个、电池和导线若干进行实验。 (1 )画好电路图后,小林开始连接电路,在连接电路过程中, 开关应该是______的。 (2)检查电路连接无误后,他开始实验,读出电流表示数并记录在表格中。小林同学分析数据后得出结论:并联电路中各支路电流相等。小林得出错误的实验结论,主要原因是：________________________________。 (3 )请你提出一个改进措施： 。 [答案：（1）断开 （2）两盏灯泡规格(或电阻)相同 （3）换不同规格的灯泡进行多次实验, 获得多组数据] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月