Unit 3 My weekend plan B Read and Write 教案

Unit 3 My weekend plan B. Read and Write教学设计
教学目标：
1. 能够用正确的语音语调朗读文段，理解短文大意。
2. 根据短文内容补全吴一凡一家在中秋节的活动安排表。
3.能够从阅读中运用be going to/will句型描述你和同伴在中秋节的计划安排。
4、激发学生热爱中华民族传统文化，能够选择一个自己最感兴趣的中国传统节日，书面描述自己的节日计划安排。
教学重、难点：
重点：能读懂、理解John的日记，获取中秋节计划的相关信息。
难点：能通过阅读日记获取有效信息，理解文本内容；能根据语言支架的提示，仿写小短文。
【导入】Step 1　Pre－reading
1. Lead-in
a. After greeting with the students, the teacher will divide the students into two groups: group mooncake and group dumpling.
【设计意图】教师通过分组激励学生积极参加课堂活动,奖励分别是饺子卡片和月饼卡片,既激发了学生学习英语的兴趣,奖励物品也与本课话题相关,提前学习了后面要用到的词汇。
b. Play a game. (Simon says)
【设计意图】通过一个热身游戏,增进师生间的配合,也激发了孩子们参与到课堂上的积极性。在正式上新课前熟悉一下分组及奖励机制。
c. Tell a story about Chang’e.
【设计意图】教师通过一边出示嫦娥奔月的故事绘本,一边用英文讲解嫦娥奔月的故事,利用神话故事引出本节课的话题——中秋节。
2. Presentation
Based on the story, the teacher moves to the question “What are you going to do for Mid-Autumn Festival ” and present a picture of Mid-Autumn Festival on the screen. The students can understand it and are ready to answer it, but lack of precise expressions. Naturally, the teacher begins to use the pictures to introduce the new words on PPT one by one: Mid-Autumn Festival, get together, have a big dinner, make and eat mooncakes, poem.
【设计意图】
教师通过不同的方法将本节课的词汇予以呈现,在图片的帮助下,学生能够感知词汇,并且基本能做到音形意的理解。在教授中,教师将词汇放于句子中,做到了词不离句,意义完整。同时,对难点词汇的发音进行纠正和重复,学生也会掌握得更牢固,帮助学生扫清了阅读障碍。
3. Practice
Play the game-- Sharp Eyes.
【设计意图】
利用PPT快速闪现图片,同学们说出相应的英文,进行重点词、句型操练。
【讲授】Step 2　While－reading
1. Task 1 Yes or no
Listen to the tape and read the text, then answer the following questions.
● Tomorrow is Spring Festival.
● Wu Binbin’s family are going to get together.
● Wu Binbin’s aunt is going to make mooncakes.
● Wu Binbin and Robin are going to read a book.
【设计意图】教师播放录音,让学生快速阅读文本,通过略读的方式,引导学生理解主旨大意,完成任务一。
2. Task 2 Fill in the blanks
Group A read your text and Group B write down.
Group B read your text and Group A write down.
【设计意图】教师提前把文本中主要的词汇和短语删掉,分发给A、B两组同学,相互读写,利用两组间的信息差,补全手中的文本。通过这个活动,教师可以引导学生用跳读的方式,引导学生寻找具体信息。
3. Task 3 Fill in the table
【设计意图】根据文章内容,完成课文后面的表格,为后面复述课文做铺垫。
4. Task 4 Repeat the diary.
【设计意图】教师引导学生根据任务3的表格,复述课文。
【练习】Step 3　Post－reading
Help the teacher make her Mid-Autumn Festival plan.
For Mid-Autumn Festival, I’m going to ___________ .
in the morning. In the afternoon, I’m going to___________ . In the evening, I’m going to ___________.
get together with my family visit my grandparents ___________.
have a big dinner make/eat mooncakes
watch TV make cards
【设计意图】通过帮助老师做一个中秋节计划的活动,初步锻炼学生动手写作和合理安排时间的能力,老师给出了作文框架和主要信息,为学生以后独立写作做好铺垫。
【作业】Step　4　Homework
Write down your own Mid-Autumn Festival plan.
【设计意图】通过前面帮助老师做中秋计划,到后面独立写出自己的中秋计划,任务设计由易到难,学生能很好地完成本次家庭作业。