中国结 导学案（2课时）
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文档简介
第 三 单元 课题：中国结 课时：第 1 课时
内 容 中国结
教 学 目 标 知 识 1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
情感目标 揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重难 点 理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感
方法 合作探究 课 前 准 备 1.课件 2.生字卡片
一、谈话导课
教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？教师出示一个中国结，这又是什么呢？你能说说它们之间的关系吗 教师总结：“这跟绳子扯的再远，也离不开这个“头”这就形成了这个“中国结”。
板书课题：中国结
二、整体认读了解课文内容内容。
1、通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。
2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现？
三、细读课文，交流品读。
（一）1.默读二、三段，思考：你喜欢中国结吗？为什么？
2.让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？用自己的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。
3.你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。指名读一读画出的语句。
4.指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。
过渡：中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．
（二）自由读第四自然段
1.读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。
2.中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？
3.通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
四、总结：
根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？
文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因．说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？
五、作业：
背诵自己喜欢的段落。
板书设计： 中国结
一根红绳
三缠两绕
编织万千祝福
蕴涵悠悠古韵
第 三 单元 课题：中国结 课时：第 2 课时
内 容 中国结
学 习 目 标 知 识 1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
情感目标 揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
学习重难 点 理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感
方法 合作探究 课 前 准 备 1.课件 2.生字卡片
一、导入揭题?
1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？?
2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的?
[板书课文标题]
播放课文录音。?
二、重新认识全文?
1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。? ?
2、你能读出自己喜欢的语气吗？??
3、小组研究：它包含了什么样的民族感情？
4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀?
三、总结全文
1．再读全文：跟着课文录音轻声读课文。
2．纵观全文，说一说：中国结代表了什么？把你心中的感受用一二句话说出来。
四、学习本课的生字词
1、学习生词
A、本课中你还还有哪些不理解的词语？
B、集体用联系上下文的方法理解： 叹为观止 憧憬
2、学习写本课生字。
A、出示生字“宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞”。
B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？
C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。
D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。??
五、课堂小结对于本节课你想说点什么？
内 容 中国结
教 学 目 标 知 识 1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
情感目标 揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重难 点 理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感
方法 合作探究 课 前 准 备 1.课件 2.生字卡片
一、谈话导课
教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？教师出示一个中国结，这又是什么呢？你能说说它们之间的关系吗 教师总结：“这跟绳子扯的再远，也离不开这个“头”这就形成了这个“中国结”。
板书课题：中国结
二、整体认读了解课文内容内容。
1、通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。
2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现？
三、细读课文，交流品读。
（一）1.默读二、三段，思考：你喜欢中国结吗？为什么？
2.让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？用自己的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。
3.你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。指名读一读画出的语句。
4.指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。
过渡：中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．
（二）自由读第四自然段
1.读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。
2.中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？
3.通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
四、总结：
根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？
文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因．说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？
五、作业：
背诵自己喜欢的段落。
板书设计： 中国结
一根红绳
三缠两绕
编织万千祝福
蕴涵悠悠古韵
第 三 单元 课题：中国结 课时：第 2 课时
内 容 中国结
学 习 目 标 知 识 1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
情感目标 揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
学习重难 点 理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感
方法 合作探究 课 前 准 备 1.课件 2.生字卡片
一、导入揭题?
1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？?
2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的?
[板书课文标题]
播放课文录音。?
二、重新认识全文?
1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。? ?
2、你能读出自己喜欢的语气吗？??
3、小组研究：它包含了什么样的民族感情？
4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀?
三、总结全文
1．再读全文：跟着课文录音轻声读课文。
2．纵观全文，说一说：中国结代表了什么？把你心中的感受用一二句话说出来。
四、学习本课的生字词
1、学习生词
A、本课中你还还有哪些不理解的词语？
B、集体用联系上下文的方法理解： 叹为观止 憧憬
2、学习写本课生字。
A、出示生字“宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞”。
B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？
C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。
D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。??
五、课堂小结对于本节课你想说点什么？