课件14张PPT。高原，我的中国色乔 良张掖市甘州区龙渠中心学校 金浩林1.认识作者、丰富我们的词语积累； 2.感知文章内容，理解作者复杂的情感。 3.感受我们刚毅不屈、自强不息的民族精神； 4.接受一次情感的洗礼，激发我们的爱国热情。学完本课我将会：乔良：1955年出生在山西忻县一个军人家庭，祖籍河南。中国作家协会会员。现任空军政治部创作室副主任，空军大校，一级作家。主要作品有《末日之门》、《灵旗》、《大冰河》等。多次获全国、全军大奖。除文学创作外，长期潜心于军事理论研究，与人合著、合编有《军官素质论》、《世界军事列强博览》、《全球军力排行榜》等。作家作品山麓 黏稠 粗犷 剽悍 长髯 褶皱 沟壑 飒爽 车辇 妖冶 深邃 商贾
触目惊心：
咫尺：nián guǎng piāo rán正音识字析词lù zhěhè sàniǎn yě gǔsuì 形容距离非常近。看到某种严重的情况而引起内心的震动。咫尺天涯 沉淀 辉煌 沉沦 忧虑 复苏黄土高原民族精神颓废的青年大地复苏衰败的历史灿烂的文明精神复苏 沉淀 黄土高原的形成过程作者写出了一种独特的美，品读一下，这是一种什么美 ？空旷辽远之美
粗犷的力量美
雄浑强悍之美
…… 阅读课文1-5自然段，思考以下问题： 辉煌阅读课文6-17自然段，思考以下问题： 1.轩辕柏仅仅是一棵树吗？
2.中国色是一种什么色？这仅仅是一种颜色吗？
3.在中华民族五千年辉煌灿烂的历史长河中，哪些人被作者认为是真正的好汉？
4.赏析：“所有黄皮肤的男人女人和他们的后人，……用力合报着整个高原。”民族精神：刚毅不屈、自强不息对中国悠久历史、灿烂文明的崇敬。 沉沦阅读课文18-31自然段，思考以下问题： 1.对比上一部分，作者的情感有什么变化？对近千年衰败历史与懦弱的痛惜。崇敬 ——痛惜 2.作者因何而感到痛惜？他们丢掉了什么？ 3.讨论：作者是如何突出表现这段衰败的历史来表达出自己的情感的？ 忧虑阅读课文32-36自然段，思考以下问题： 1.在作者看来，当代青年是什么样的？他们的肤色：
他们的体格：
他们被冠以的称号：
他们的精神状态： 苍白，失血过多
像丝瓜，纤细瘦弱
小白脸（嘲弄否定）
怨天尤人 2.思考：他们缺失了什么？民族精神：刚毅不屈、自强不息3.讨论：如何理解“可那才是中国，那才叫中国。在病榻呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中国。真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了道教，融合了佛教，同化一支支导族入侵者的中国。” 忧虑阅读课文32-36自然段，思考以下问题：对当代城市青年状态的忧虑。没有了民族精神，就没有了民族、国家。 复苏阅读课文37-40自然段，思考：渴望民族精神复苏和对未来的希望。 作为一个有良知的中国人，作者对当代城市青年状态产生了深深的忧虑。但并没有失掉希望，为什么？因为有“我”和轩辕柏。 回归反思自我，回归民族精神：
当今社会飞速发展，人们的物质生活和文化生活日益丰富。现代青年人的思想本来就活跃，青年学生的思想更加活跃。当各种文化思潮和网络信息像潮水般袭来的时候，我们青年是个什么样的状况？应该怎么做呢?
1.积累作者相关知识及生字词。
2.结合文章，自选角度，写一篇不少于600字的读后感。课后作业
