17.爬天都峰提升练习部编版语文四年级上册
一、选择题
1．下列各组词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．山崩地裂的声音 B．训练有素的动物 C．一知半解的性格
2．对于《爬天都峰》这篇课文的理解，下列说法有误的是（ ）
A．课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。
B．课文写了“我”和老爷爷的三次对话。
C．学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。
3．选出描写天都峰陡的语句。（ ）
A．我站在天都峰脚下抬头望
B．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C．再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
4．下列词语中的“若”字和“若有所思”中的“若”字意思不同的一项是（ ）。
A．欣喜若狂 B．呆若木鸡 C．如若不然 D．旁若无人
5．下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A．愉快 身躯 豌豆 况且 无可耐何 横惯江面
B．期待 余波 淹没 拨河 眉清目秀 震耳欲聋
C．情景 逃跑 砸锅 赞叹 明眸浩齿 鹤发童颜
D．拍打 联系 预料 胸怀 威风凛凛 事到临头
二、填空题
6．看拼音，写字词
“zán ( )俩比赛，看谁先上去！”说完，她猴子 shì( )的抓着铁链fèn ( )力向上pá( )，小biàn ( )子在脑后一甩一甩的。我也不甘落后，yǒnɡ( )敢地攀登，半个小时后我们jū( )然一同到达了fēnɡ dǐnɡ( )。
7．我会照样子写词语。
例：不紧不慢
不________不________
不________不________
不________不________
8．比比再组词。
通( ) 纪( ) 气( ) 级( )
勇( ) 记( ) 汽( ) 极( )
9．读拼音，写汉字。
石（jí）______ 铁（liàn）______ 发（chàn）______
（pān）______登 照（xiàng）______ （biàn）______子
10．看拼音，写词语。
tiě liàn fā chàn pān dēng biàn zi jì yú jí bié
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、语言表达
11．峰顶这么高，我爬得上去吗？（改成肯定句）
________________________________________
四、现代文阅读
12．阅读小短文，完成练习。
三个人同去攀登高山，第一个刚走几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三人又碰面了。第一个说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，峰顶的无限风光，你们是无法看到的。”
如果把短文中的“山”比作学习中遇到的难题，请你按照文中三个人的做法选择他们对待难题的态度：第一个人( )，第二个人( )。第三个人( )。
A．先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。
B．先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。
C．先积极解题，但发现题太难，所以空着。
D．先积极解题，发现难题太难，解到一半觉得自己已经尽力，不在努力。
阅读一。
爬天都峰
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
13．写出下列词语的近义词。
居然—( ) 汲取—( )
14．填空。
（1）课文主要写_________（时间），___________、__________、_________（人物）一起去_________（地点）__________的事。
（2）课文是按照___________、__________、_________的顺序来写的。
15．“我”站在天都峰脚下抬头望时，看到天都峰和石级的样子，产生了犹豫、不自信的心理，请你简要概括一下“我”看到的天都峰和石级有什么特点？
_______________________________________
16．“我”是怎样奋力向上爬的？请在文中用“ ”画出相关的语句。
17．“我”和老爷爷都爬到了天都峰顶，是因为我们_________________________。
五、书面表达
18．百字练笔
说说自己课余时间最喜欢做什么，有什么益处。
________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页17.爬天都峰提升练习部编版语文四年级上册
一、选择题
1．下列各组词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．山崩地裂的声音 B．训练有素的动物 C．一知半解的性格
【答案】C
【详解】本题主要考查对词语搭配的掌握。
AB正确。
C．“一知半解”意思：形容知道得不全面，理解得不深不透。不能形容性格，可改为“一知半解的故事”。
2．对于《爬天都峰》这篇课文的理解，下列说法有误的是（ ）
A．课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。
B．课文写了“我”和老爷爷的三次对话。
C．学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。
【答案】B
【详解】考查课文内容理解。B项错误，课文写了“我”和老爷爷的两次对话。
3．选出描写天都峰陡的语句。（ ）
A．我站在天都峰脚下抬头望
B．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C．再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
【答案】C
【详解】本题主要考查学生对于句子的理解以及描写的判断。
A．讲述的是观察的方位。
B．写的是天都峰峰顶高。
4．下列词语中的“若”字和“若有所思”中的“若”字意思不同的一项是（ ）。
A．欣喜若狂 B．呆若木鸡 C．如若不然 D．旁若无人
【答案】C
【详解】本题考查了学生多义字知识。
“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
若有所思：好像在思考着什么。“若”是“好像”的意思。
A 欣喜若狂：形容高兴到了极点。“若”是“好像”的意思。
B 呆若木鸡：死板板的，好像木头鸡一样。形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。“若”是“好像”的意思。
C 如若不然：如果不是这样的话。“若”是“要是”的意思。
D 旁若无人：好像旁边没有人一样。形容态度高傲或从容自然，对别人毫不介意。“若”是“好像”的意思。
5．下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A．愉快 身躯 豌豆 况且 无可耐何 横惯江面
B．期待 余波 淹没 拨河 眉清目秀 震耳欲聋
C．情景 逃跑 砸锅 赞叹 明眸浩齿 鹤发童颜
D．拍打 联系 预料 胸怀 威风凛凛 事到临头
【答案】D
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．无可耐何——无可奈何，没有办法；无法可想。
横惯江面——横贯：横向贯穿；横着通过。
B．拨河——拔河：（动）一种体育运动，人数相等的两队，各从两边抓住长绳，同时用力拉，把绳上系着标志的一点拉过规定界限为胜。
C．明眸浩齿——明眸皓齿，眸：瞳孔，泛指眼睛。皓：洁白。明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容面容美丽。也作“皓齿明眸”。
二、填空题
6．看拼音，写字词
“zán ( )俩比赛，看谁先上去！”说完，她猴子 shì( )的抓着铁链fèn ( )力向上pá( )，小biàn ( )子在脑后一甩一甩的。我也不甘落后，yǒnɡ( )敢地攀登，半个小时后我们jū( )然一同到达了fēnɡ dǐnɡ( )。
【答案】 咱 似 奋 爬 辫 勇 居 峰顶
【详解】此题考查的是对词语的拼写能力。
在解此题时，我们先读拼音，然后根据拼音写出相应的词语，最后再检查一遍，看是否正确。
关于汉字的书写，我们要注意汉字的偏旁、结构以及笔画，除此之外，我们还要注意汉字的字迹，要端正、整洁。
关于上述词语，我们要注意“似”字与形近字“拟”字的区别，另外还要注意“辫”字的写法，注意中间部分。
7．我会照样子写词语。
例：不紧不慢
不________不________
不________不________
不________不________
【答案】 慌 忙 大 小 远 近
【解析】略
8．比比再组词。
通( ) 纪( ) 气( ) 级( )
勇( ) 记( ) 汽( ) 极( )
【答案】 通过 纪律 气球 年级 勇气 记得 汽车 南极
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
通：通知、通告；勇：勇敢、英勇。
纪：年纪、纪念；记：忘记、日记。
气：生气、空气；汽：汽水、汽油。
级：班级、低级；极：积极、南极。
9．读拼音，写汉字。
石（jí）______ 铁（liàn）______ 发（chàn）______
（pān）______登 照（xiàng）______ （biàn）______子
【答案】 级 链 颤 攀 相 辫
【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“链、颤、攀、辫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
10．看拼音，写词语。
tiě liàn fā chàn pān dēng biàn zi jì yú jí bié
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 铁链 发颤 攀登 辫子 鲫鱼 级别
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“链、颤、攀、辫、鲫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、语言表达
11．峰顶这么高，我爬得上去吗？（改成肯定句）
________________________________________
【答案】峰顶这么高，我爬不上去。
【详解】略
四、现代文阅读
12．阅读小短文，完成练习。
三个人同去攀登高山，第一个刚走几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三人又碰面了。第一个说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，峰顶的无限风光，你们是无法看到的。”
如果把短文中的“山”比作学习中遇到的难题，请你按照文中三个人的做法选择他们对待难题的态度：第一个人( )，第二个人( )。第三个人( )。
A．先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。
B．先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。
C．先积极解题，但发现题太难，所以空着。
D．先积极解题，发现难题太难，解到一半觉得自己已经尽力，不在努力。
【答案】 C D A
【详解】本题考查了学生对短文主要内容的理解与掌握情况。
短文讲述了三个人去登山，第一个人刚攀登几步，感到山陡难登，就退下来，用词语来描述就是“知难而退”；第二个人攀登到半山腰也退了下来，还说“适可而止吧”；第三个人勇往直前，几次跌倒了，都爬起来再上，最后终于登上封顶，用词语来描述就是“知难而进”。
阅读一。
爬天都峰
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
13．写出下列词语的近义词。
居然—( ) 汲取—( )
14．填空。
（1）课文主要写_________（时间），___________、__________、_________（人物）一起去_________（地点）__________的事。
（2）课文是按照___________、__________、_________的顺序来写的。
15．“我”站在天都峰脚下抬头望时，看到天都峰和石级的样子，产生了犹豫、不自信的心理，请你简要概括一下“我”看到的天都峰和石级有什么特点？
_______________________________________
16．“我”是怎样奋力向上爬的？请在文中用“ ”画出相关的语句。
17．“我”和老爷爷都爬到了天都峰顶，是因为我们_________________________。
【答案】13． 竟然 吸取 14． 假日里 爸爸 “我” 老爷爷 黄山 爬天都峰 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 15．天都峰高耸入云，石级很陡。 16．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 17．都从对方身上受到鼓舞，汲取力量，坚定信念，勇往直前。
【分析】13．本题考查写近义词。
可以在理解词语含义的基础上写出所给词语的近义词。
居然：表示出乎意料。该词的近义词有：尽然、竟然、公然等。
汲取：汲取教训；吸收汲取养分。该词的近义词有：吸收、吸取、摄取等。
14．本题考查学生对文章内容的理解及概括。
（1）根据“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！”分析可知，课文主要写假日里，爸爸、“我”、老爷爷一起去黄山爬天都峰的事。
（2）根据文中“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！”“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”“在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。”分析可知，课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
15．本题考查学生对文章内容的理解。
根据文中“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”分析可知，“我”看到的天都峰高耸入云，石级很陡。
16．本题考查从文中寻找句子。
认真审题可知，本题要求画出“我”是怎样奋力向上爬的。阅读文章可知，文中“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”这句话及写出了“我”奋力向上爬的样子。
17．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读文章，根据文中“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”分析可知，“我”和老爷爷都爬到了天都峰顶，是因为我们都从对方身上受到鼓舞，汲取力量，坚定信念，勇往直前。
五、书面表达
18．百字练笔
说说自己课余时间最喜欢做什么，有什么益处。
________________________
【答案】我最喜欢跳绳，每当下课铃一响，我就和几个要好的朋友一起跳绳。我们有时比速度，有时比花样，有时比技巧。玩法很多，玩得也开心。跳绳既可以锻炼身体，又可以开动脑筋，玩出不同的花样，还可以提高同伴之间的协作能力。
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
题中要求说说自己在课余时间最喜欢做什么，并要求写出其益处。所以我们应将重心放在益处上，谈谈你喜欢做的活动的好处是什么即可。
课余时间可以做手工、踢毽子、跑步、打篮球等等。本题无统一答案，言之有理即可。
试卷第1页，共3页
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