19《一只窝囊的大老虎》 第二课时 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
一只窝囊的大老虎
二课时
上节课我们学习了生字，也通过边读边批注的方法，初步掌握了“我”的心情变化，这节课让我们按照上节课的方法，继续体会一下我的心情变化吧！
请大家有感情的朗读第3-15自然段，体会“我”在老师选派角色和训练时的心情变化及原因。
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信 得到老师的支持
紧张、狼狈 上台表演时，听见台下哄堂大笑
窝囊 想不明白到底哪里出了问题
“我”的心情 原因
在表格中我们已经知道了作者非常期待上台演出，想上台露脸，期待大家的掌声，在排练时，“我”又是怎样的心情？你在哪些句子中发现的？
我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤， 脸、手、脚都不露，我想上台露脸都露不成。
（ 联系上文，“我多想在台上露露脸......”）
心里略有遗憾
外貌描写
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗 ”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
心里很担心（语言描写）
事到临头的危机指的是什么？
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。
动作描写
“我”为什么又不自信了呢？
老师轻松地描述让我觉得扮老虎很简单，增加了“我”的自信
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗 向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇 嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
心理描写
语言描写
自信--不自信
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信 得到老师的支持
紧张、狼狈 上台表演时，听见台下哄堂大笑
窝囊 想不明白到底哪里出了问题
“我”的心情 原因
回顾前文
在朗读这一部分的时候，红色的词语要重读，读出“我”排练时的自信、紧张。
这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？
因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。
为什么？
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
他们从没见过这样窝囊的老虎。
台下哄堂大笑
我笨拙的表演
朗读指导：
在朗读这一部分的时候，读出“我”当时的紧张、狼狈。　
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
演得很不好！
从这段你能体会到作者为什么觉得“窝囊”吗？
对“我”很失望。
（表现失望、伤感的词语）
唉声叹气 垂头丧气 无精打采
词语积累
后来呢 后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢 为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢 我至今还不明白。
这场演出对“我”的影响很大。至今记忆犹新。明明自己非常努力，却惹得哄堂大笑，到底为什么？
一只大老虎
一只窝囊的大老虎。
体现了这次演出让“我”记忆犹新。
比较句子
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？应该怎么开导“我”？　　
你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”？
因为当时太紧张了。
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候， 故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分： 、
、 、 。
在一次班级演出时上台扮演老虎的
期盼参加演出
自信紧张地排练
饰老虎没成功
寻找失败根源
一只窝囊的大老虎
自信
紧张
不明白
排练
演出
哄堂大笑
期待
上台
板书设计
按要求写句子。
1、我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。
（缩句）
我等候。
2、演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗 ”
（改为转述句）
演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳。