3.江南 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
3 江 南
jiāng nán
江：指的是长江。
江南：长江中下游以南的地方。
图片导入
初读课文
字词学习
再读感知
课堂练习
江南水乡
请同学们欣赏江南水乡的图片，
那文中的江南又是什么样的呢？
让我们一起走进课文看看吧！
学习目标
1.认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头2个新偏旁;会写“可、东、西”3 个生字，掌握竖钩、竖弯 2个笔画。
2.了解江南水乡人们采莲和鱼儿嬉戏的画面，感受江南水乡的美丽。
江南/可采莲，
莲叶/何田田。
鱼戏/莲叶间，
鱼戏/莲叶东，
鱼戏/莲叶西，
鱼戏/莲叶南，
鱼戏/莲叶北。
3 江 南
jiāng nán
听老师范读课文，标注生字词和停顿。
江南/可采莲，
莲叶/何田田。
鱼戏/莲叶间，
鱼戏/莲叶东，
鱼戏/莲叶西，
鱼戏/莲叶南，
鱼戏/莲叶北。
3 江 南
jiāng nán
请大家读一读文中变红的字体
江南/可采莲，
莲叶/何田田。
朗读指导1：“可”语调稍微上扬，“田田”要重读。读出看到莲叶时的欣喜之情。
鱼戏/莲叶间，
鱼戏/莲叶东，
鱼戏/莲叶西，
鱼戏/莲叶南，
鱼戏/莲叶北。
朗读时要适当停顿。读“东、西、南、北”这些方位词时,要读得略重一些。
还可以借助手势表示不同的方位,感受鱼儿在水中嬉戏时的快乐。
江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北
jiāng nán kě cǎi lián yú dōng xī běi
认一认
江
组词：江河 长江 江南
偏旁：三点水，一般与水有关
造句：江南的景色真美呀！
大家还能想到其他三点水偏旁的生字？
游 泳
河 流
莲
偏旁：草字头，一般与植物有关。
组词：莲叶 莲花 莲蓬
造句：池塘里的莲花傲然挺立在水面上。
大家还能想到哪些草字头的生字？
花 草
禾 苗
写一写
西
新笔画：竖弯
结构：独体字，要写在田字格中间
组词：西方，东西
造句：东和西是两个相对的方位。
书写提示：“丿”在竖中线左边，
竖弯在竖中线右边，撇低竖弯高。
写一写
东
笔画：五笔
结构：独体字，要写在田字格中间
组词：东北，山东
造句：东北冬天的天气很冷。
巧记：上面看是东，下面看是小，如果
猜不出，请看太阳出。
可
新笔画：竖钩
结构：半包围
组词：可是，许可，可怜
造句：妈妈做了一桌可口的饭菜等着我们。
巧记：小河水流去。
写一写
再读感知
江南/可采莲，
莲叶/何田田。
请同学们自由朗读这两句，并思考江南可采莲中的莲指的是什么呢？是莲花、莲叶还是莲蓬呢？
再读感知
江南/可采莲，
莲叶/何田田。
江南可采莲中的“莲”之指的是“莲蓬”。
江南/可采莲，
莲叶/何田田。
思考：除了可采莲，还可以采什么呢？
何：表示惊叹、惊讶的语气，相当于“多么”的意思。
田田：形容荷叶的茂盛、葱郁。
采蘑菇
采茶叶
采蜜
江南/可采莲，
莲叶/何田田。
结合课文中的插图和对句子的理解，再来读读这句诗，
边读边想象画面，说一说你读出了什么？
结合课文中的插图，
说一说你看到了什么样的荷叶？
我看到了（ ）的荷叶
我看到了（ ）的荷叶
我看到了（ ）的荷叶
江南/可采莲，
莲叶/何田田。
这两句诗介绍了采莲季节的江南水乡。荷叶挺立水面
挨挨挤挤、层层叠叠，迎风招展，莲子必定丰收，
采莲人的心情愉悦。
鱼戏/莲叶间，
鱼戏/莲叶东，
鱼戏/莲叶西，
鱼戏/莲叶南，
鱼戏/莲叶北。
“戏”写出了鱼儿灵动迅捷，欢乐可爱的样子。
鱼戏/莲叶间，
鱼戏/莲叶东，
鱼戏/莲叶西，
鱼戏/莲叶南，
鱼戏/莲叶北。
写鱼儿在莲叶间嬉戏。
后面四句中东一西、南一北两组相对的形式排列，更突出了鱼儿在水中畅快地嬉戏。
鱼儿在莲叶间玩游戏，
一会儿游到 ，
一会儿游到，
一会儿游到
一会儿游到
鱼儿在莲叶间快乐的玩耍，
大家试着用下面的句子说一说吧！
北
南
西
东
认识方位词
说一说，在生活中
你还在哪里见过这些字？
表示方向和位置的词是方位词。如:东、西、南、北、上、下、左、右、前、后、里、外等。
我们也可以用表示相对的方位词来描述人或动物的活泼可爱。
如:小花猫一会儿跑到东，一会儿跑到西，欢乐极了。
认识方位词
练一练
一、读拼音，写汉字。
Kě（ ）采莲
dōng xī
（ ）（ ）
二、背一背，将诗句连城古诗。
（ ）鱼戏莲叶西
（ ）莲叶何田田
（ ）鱼戏莲叶东
（ ）鱼戏莲叶间
（1）江南可采莲
（ ）鱼戏莲叶北
（ ）鱼戏莲叶南
三、读了《江南》，我的眼前仿佛出现了
这样的景象（ ）。
A.小鸟在天空中飞来飞去。
B.鱼儿在莲叶间游来游去。
C.小朋友在草地上跑来跑去。
同学们，今天我们学习了《江南》这首诗，领略了江南水乡的美景、莲叶的茂盛、采莲人的愉悦以及鱼儿嬉戏莲叶间的欢快。课下请同学们继续诵读课文，并背诵课文。
课堂小结