人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册6.《〈老子〉四章》《五石之瓠》名师教学课件(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册6.《〈老子〉四章》《五石之瓠》名师教学课件(共30张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-13 23:10:49 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
《〈老子〉四章》《五石之瓠》
古文今译，掌握字词
知人论世，老庄人物简介
导入
01
02
03
目录
梳理文脉，把握行文风格之美
提炼比较，概括观点与差异
04
05
翻译《〈老子〉四章》。
领悟《〈老子〉四章》的思想内涵。
探究儒道之异同。
教学目标
翻译庄子的《五石之瓠》，注意积累文言常识。
庄子不仅从日常使用的功用上考虑大葫芦的使用价值，而且超越了世俗的眼界，指出了大葫芦的独特价值，我们要学习庄子善于从别人认为没有价值的事物中发现价值的境界。
庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理，表现其独特的思维方式。
教学目标
导入1
中国人常说“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，也说“塞翁失马，焉知非福”，好和坏不是绝对的，有和无不是绝对的，大和小也不是绝对的。千年前，有位思想家对此家辩证地作了精辟的论述。今天，就让我们走近老子，学习他惊艳绝伦，妙不可言的道家思想。
导入2
老子曾向前去讨教的孔子一言不发，只是伸了伸舌头，他最终骑牛出关，只留下寥寥数千字的《道德经》。《道德经》虽短，但却在长达数千年的历史中熠熠生辉，无数人终身参悟。
导入2
庄子曾对着死去的妻子鼓盆而歌，与惠子的对话流传千年，“子非鱼，安知鱼之乐？”“子非我，安知我不知鱼之乐？”，到底是怎样奇妙的人才能这么有趣，在这有趣的灵魂背后又有怎样的思想？今天，就让我们一起来学习道家思想。
导入3
在百家争鸣的时代，诸子百家大多都在思考如何进入世俗，干预世俗，而有一家却像一条逆流而上的鱼。
他与生产力发展相悖，主张小国寡民；
他与积极干预相悖，主张无为而治；
他和大多数思想不一样，他教人出世，教人摆脱束缚，达到逍遥之境界。
他像个叛逆的人，站在绝大多数人的对立面。今天，就让我们一起来探寻道家奇妙的思想。
古文今译，掌握字词
请大家以小组分工的形式，分工合作，结合课文注释，梳理文中重要实词，以卡片或表格的形式，小组展示汇报。
重点实词
词语 意义或用法 本课例句
埏
揉和
埏埴以为器
埴
黏土
埏埴以为器
户牖
门窗
凿户牖以为室
企
踮起脚后跟
企者不立
不行
行走不稳
跨者不行
词语 意义或用法 本课例句
贻
赠送
魏王贻我大瓠之种
实
能容得下
我树之成而实五石
掊
击破
非不呺然大也，吾为其无用而掊之
强行
勤勉而行
强行者有志
从事
做事
民之从事，常于几成而败之
（续表）
老子和庄子是我国古代独一无二的思想家，其人其事非常有趣。知人论世是我们学过的常见的读懂文章的方法。现在，请大家小组分工合作，利用互联网查询老庄的相关人物简介，完成后制成卡片分享，并向其他人介绍这两位思想家。
知人论世，老庄人物简介
老庄其人其事
人 简介 主要思想
老子
1.崇尚自然，主张返璞归真，回归自然状态，反对社会文明的进步成果，否定仁义道德和礼制。
2.主张“无为而治”，回到淳朴的原始社会，与儒家、墨家相对立。
3.彻底摆脱了古代的宗教与神话世界观，否定神学目的论，主张“道法自然”。
老子（生卒年不详），即老聃，相传姓李名耳，字伯阳，楚国苦县（近河南鹿邑冬）人，春秋时期哲学家，道家学派创始人。
（续表）
人 简介 主要思想
老子
4.提出道是无，“有生于无”
5.万物最初起源于无。老子有深刻的辩证法思想，提出了“反者，道之动”命题，但其辩证法又带有贵柔无为的色彩。
做过周朝管理藏书的史官，相传孔子曾向他问礼，后隐退，著《老子》。其书是否为老子所著，历来有争议，一般认为书中所述基本反映了他的思想。
人 简介 主要思想
庄子
1.代表作《庄子》被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。
1.约前369年—前286年，战国中期哲学家，庄氏，名周，字子休（一作子沐），宋国蒙人。
2.做过宋国地方漆园吏。
（续表）
人 简介 主要思想
庄子
2.庄子主张“天人合一”和“清静无为”。
3.先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家和文学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”。
（续表）
提炼比较，概括观点与差异
本课的两篇课文都包含道家的思想，老庄各在文中表达了哪些观点？请分工合作，用表格的形式加以概括。
老庄主要观点概括与比较
篇目 核心概念 主要思想 事例
《〈老子〉四章》
有与无、无用、始与终、不为、自然
1.道生于无：有之以为利，无之以为用
车轮、器皿、户牖中空部分的“无”赋予了“用”途
2.修身内隐好过外显
自见、自是、自伐、自矜者都没有好下场
3.自胜者强
——
4.治国应重开始，重视细微，洞察先机
粗木生于毫末，高台起于累土，千里始于足下
篇目 核心概念 主要思想 事例
《〈老子〉四章》
有与无、无用、始与终、不为、自然
5.无为而治，辅助万物之自然，对权柄没有执念，不肆意妄为
——
6.慎终如始
——
《五石之瓠》
逍遥、善用
摒弃功利；无用之用，是为大用
不龟手之药、五石之瓠浮于江湖
（续表）
通过上述的梳理，我们会发现，儒家和道家都涉及一个概念叫作“道”，回顾第5课，比较阅读，试探究二者“道”的差异有哪些。
儒道之分
异
儒家之道
道家之道
1.道的具体内涵为君子立身处世的方式 2.偏重对应着儒家的基本伦理 3.分大小先后，有“大学”和“小学”之分 4.是“有用之用”，追求作用于现实政治
5.道先于生命，高于生命，可“朝生暮死”
1.具体内涵为万物之内的普遍规律 2.偏重与人生终极价值 3.没有大小之分 4.超脱道德和功利，是无用之用
1.《五石之瓠》作为《逍遥游》的节选片段，保持了庄子一贯的寓言体风格。寓言是一种特殊的言说方式，不属于议论，不能单纯靠总结得到本意，需要找到寓言之间的相似点。下面，请大家再仔细阅读《五石之瓠》，思考文中的两个故事间具有怎样的寓言对应关系。
梳理文脉，把握行文风格之美
领会寓言的内涵
惠子
五石之瓠
不龟手之药
体悟
吾为其无
用而掊之
夫子固拙
于用大矣
庄子
宋人
客
——
——
——
——
世世为洴澼絖，不过数金
大败越人，裂地而封之
夫子固拙
于用大矣
何不虑以为大樽而浮乎江湖
犹有蓬之心也夫
所用之异也
2.《五石之瓠》作为独特的寓言体说理文章具有什么特色？请大家小组讨论得出结论，并与其他人交流。
《老子》和《庄子》的艺术特色
篇目 艺术特色
《庄子》
1.注重表现生活理想和人生境界，带有强烈的主观性和抒情性，达到了哲理与诗意的交融。
2.大量运用比喻和寓言讲述道理，其语言注重细节刻画和夸张渲染，把深奥的哲理形象化，具有寓真实于诡诞的浪漫主义色彩。
篇目 艺术特色
《庄子》
3.大胆借鉴神话传说，突破常规性思维的局限，展开奇异丰富的想象，富于浪漫色彩。
4.文章汪洋恣肆，结构富于跳跃性，行文跌宕开阖、变化多端，语言奇峭富丽、生动活泼，有时用韵，颇富有诗意。
（续表）
篇目 艺术特色
《老子》
1.句式运用独具一格。善用排比、对偶、递进等各种句式，表情达意，形式新颖，变化灵活，如“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。排比句的运用使论述的事理主次分明，条理清晰，层层递进，详尽通达，也使文章雄健有力，气势磅礴，如“知人者智，自知者明”“自是者不彰，自伐者无功”。
（续表）
篇目 艺术特色
《老子》
2.设喻说理独具匠心。大量地运用明喻、博喻、隐喻来阐说事理，形式灵活，风格多变，有其独到之处。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，将人生的道理说得通透，给其语言增添了艺术光彩，增强了感人的力量。
（续表）
板书设计
板书设计
《〈老子〉四章》《五石之瓠》
古文今译，掌握字词
知人论世，老庄人物简介
导入
01
02
03
目录
梳理文脉，把握行文风格之美
提炼比较，概括观点与差异
04
05
翻译《〈老子〉四章》。
领悟《〈老子〉四章》的思想内涵。
探究儒道之异同。
教学目标
翻译庄子的《五石之瓠》，注意积累文言常识。
庄子不仅从日常使用的功用上考虑大葫芦的使用价值，而且超越了世俗的眼界，指出了大葫芦的独特价值，我们要学习庄子善于从别人认为没有价值的事物中发现价值的境界。
庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理，表现其独特的思维方式。
教学目标
导入1
中国人常说“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，也说“塞翁失马，焉知非福”，好和坏不是绝对的，有和无不是绝对的，大和小也不是绝对的。千年前，有位思想家对此家辩证地作了精辟的论述。今天，就让我们走近老子，学习他惊艳绝伦，妙不可言的道家思想。
导入2
老子曾向前去讨教的孔子一言不发，只是伸了伸舌头，他最终骑牛出关，只留下寥寥数千字的《道德经》。《道德经》虽短，但却在长达数千年的历史中熠熠生辉，无数人终身参悟。
导入2
庄子曾对着死去的妻子鼓盆而歌，与惠子的对话流传千年，“子非鱼，安知鱼之乐？”“子非我，安知我不知鱼之乐？”，到底是怎样奇妙的人才能这么有趣，在这有趣的灵魂背后又有怎样的思想？今天，就让我们一起来学习道家思想。
导入3
在百家争鸣的时代，诸子百家大多都在思考如何进入世俗，干预世俗，而有一家却像一条逆流而上的鱼。
他与生产力发展相悖，主张小国寡民；
他与积极干预相悖，主张无为而治；
他和大多数思想不一样，他教人出世，教人摆脱束缚，达到逍遥之境界。
他像个叛逆的人，站在绝大多数人的对立面。今天，就让我们一起来探寻道家奇妙的思想。
古文今译，掌握字词
请大家以小组分工的形式，分工合作，结合课文注释，梳理文中重要实词，以卡片或表格的形式，小组展示汇报。
重点实词
词语 意义或用法 本课例句
埏
揉和
埏埴以为器
埴
黏土
埏埴以为器
户牖
门窗
凿户牖以为室
企
踮起脚后跟
企者不立
不行
行走不稳
跨者不行
词语 意义或用法 本课例句
贻
赠送
魏王贻我大瓠之种
实
能容得下
我树之成而实五石
掊
击破
非不呺然大也，吾为其无用而掊之
强行
勤勉而行
强行者有志
从事
做事
民之从事，常于几成而败之
（续表）
老子和庄子是我国古代独一无二的思想家，其人其事非常有趣。知人论世是我们学过的常见的读懂文章的方法。现在，请大家小组分工合作，利用互联网查询老庄的相关人物简介，完成后制成卡片分享，并向其他人介绍这两位思想家。
知人论世，老庄人物简介
老庄其人其事
人 简介 主要思想
老子
1.崇尚自然，主张返璞归真，回归自然状态，反对社会文明的进步成果，否定仁义道德和礼制。
2.主张“无为而治”，回到淳朴的原始社会，与儒家、墨家相对立。
3.彻底摆脱了古代的宗教与神话世界观，否定神学目的论，主张“道法自然”。
老子（生卒年不详），即老聃，相传姓李名耳，字伯阳，楚国苦县（近河南鹿邑冬）人，春秋时期哲学家，道家学派创始人。
（续表）
人 简介 主要思想
老子
4.提出道是无，“有生于无”
5.万物最初起源于无。老子有深刻的辩证法思想，提出了“反者，道之动”命题，但其辩证法又带有贵柔无为的色彩。
做过周朝管理藏书的史官，相传孔子曾向他问礼，后隐退，著《老子》。其书是否为老子所著，历来有争议，一般认为书中所述基本反映了他的思想。
人 简介 主要思想
庄子
1.代表作《庄子》被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。
1.约前369年—前286年，战国中期哲学家，庄氏，名周，字子休（一作子沐），宋国蒙人。
2.做过宋国地方漆园吏。
（续表）
人 简介 主要思想
庄子
2.庄子主张“天人合一”和“清静无为”。
3.先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家和文学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”。
（续表）
提炼比较，概括观点与差异
本课的两篇课文都包含道家的思想，老庄各在文中表达了哪些观点？请分工合作，用表格的形式加以概括。
老庄主要观点概括与比较
篇目 核心概念 主要思想 事例
《〈老子〉四章》
有与无、无用、始与终、不为、自然
1.道生于无：有之以为利，无之以为用
车轮、器皿、户牖中空部分的“无”赋予了“用”途
2.修身内隐好过外显
自见、自是、自伐、自矜者都没有好下场
3.自胜者强
——
4.治国应重开始，重视细微，洞察先机
粗木生于毫末，高台起于累土，千里始于足下
篇目 核心概念 主要思想 事例
《〈老子〉四章》
有与无、无用、始与终、不为、自然
5.无为而治，辅助万物之自然，对权柄没有执念，不肆意妄为
——
6.慎终如始
——
《五石之瓠》
逍遥、善用
摒弃功利；无用之用，是为大用
不龟手之药、五石之瓠浮于江湖
（续表）
通过上述的梳理，我们会发现，儒家和道家都涉及一个概念叫作“道”，回顾第5课，比较阅读，试探究二者“道”的差异有哪些。
儒道之分
异
儒家之道
道家之道
1.道的具体内涵为君子立身处世的方式 2.偏重对应着儒家的基本伦理 3.分大小先后，有“大学”和“小学”之分 4.是“有用之用”，追求作用于现实政治
5.道先于生命，高于生命，可“朝生暮死”
1.具体内涵为万物之内的普遍规律 2.偏重与人生终极价值 3.没有大小之分 4.超脱道德和功利，是无用之用
1.《五石之瓠》作为《逍遥游》的节选片段，保持了庄子一贯的寓言体风格。寓言是一种特殊的言说方式，不属于议论，不能单纯靠总结得到本意，需要找到寓言之间的相似点。下面，请大家再仔细阅读《五石之瓠》，思考文中的两个故事间具有怎样的寓言对应关系。
梳理文脉，把握行文风格之美
领会寓言的内涵
惠子
五石之瓠
不龟手之药
体悟
吾为其无
用而掊之
夫子固拙
于用大矣
庄子
宋人
客
——
——
——
——
世世为洴澼絖，不过数金
大败越人，裂地而封之
夫子固拙
于用大矣
何不虑以为大樽而浮乎江湖
犹有蓬之心也夫
所用之异也
2.《五石之瓠》作为独特的寓言体说理文章具有什么特色？请大家小组讨论得出结论，并与其他人交流。
《老子》和《庄子》的艺术特色
篇目 艺术特色
《庄子》
1.注重表现生活理想和人生境界，带有强烈的主观性和抒情性，达到了哲理与诗意的交融。
2.大量运用比喻和寓言讲述道理，其语言注重细节刻画和夸张渲染，把深奥的哲理形象化，具有寓真实于诡诞的浪漫主义色彩。
篇目 艺术特色
《庄子》
3.大胆借鉴神话传说，突破常规性思维的局限，展开奇异丰富的想象，富于浪漫色彩。
4.文章汪洋恣肆，结构富于跳跃性，行文跌宕开阖、变化多端，语言奇峭富丽、生动活泼，有时用韵，颇富有诗意。
（续表）
篇目 艺术特色
《老子》
1.句式运用独具一格。善用排比、对偶、递进等各种句式，表情达意，形式新颖，变化灵活，如“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。排比句的运用使论述的事理主次分明，条理清晰，层层递进，详尽通达，也使文章雄健有力，气势磅礴，如“知人者智，自知者明”“自是者不彰，自伐者无功”。
（续表）
篇目 艺术特色
《老子》
2.设喻说理独具匠心。大量地运用明喻、博喻、隐喻来阐说事理，形式灵活，风格多变，有其独到之处。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，将人生的道理说得通透，给其语言增添了艺术光彩，增强了感人的力量。
（续表）
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