鲁教五四学制版二年级美术上册《第9课 叶子上的小“血管”》教学设计

《叶子上的小“血管”》教学设计
教材分析：
《叶子上的“小血管”》是山教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。因为孩子观察能力还有待于提高，平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！所以本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。
课时：1课时 课堂类型：造型.表现
教学目标：
1、知识与技能：观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律
2、过程与方法：选择最喜欢的一片叶子，培养学生掌握正确的观察 方法，拓展思维，想象力和创造力！将它画下来，着重表现美丽的“叶脉”。
3、情感态度与价值观：让学生充分体会创作带来的乐趣，逐步培养 学生，产生对美术学习的持久兴趣，教育学生爱护树木、花草，热爱自己的家园。
教学重点：培养学生对叶脉细致入微的观察能力
教学难点：充分发挥想象力，把对叶子的感情用点线面表现在画面中。
教学准备：
1、教具：不同形状的叶子，学生范作；
2、学具：课下收集各种形状的叶子，水彩笔，卡纸。
教学过程：
观察与发现——渗透人文精神
师：同学们，今天老师给你们请来了一位客人，看看他是谁？
生：树爷爷
师：树爷爷今天有点不开心，看看他说的什么？
师扮演树爷爷说：“秋姑娘走了，把我的衣服都带走了，我的宴会服装可怎么办呢？”你们愿意给树爷爷设计一身新衣服吗？
生：愿意
师：树爷爷的衣服是什么呢？
生：树叶
师：树爷爷的新衣服会有哪些样式呢？现在让我们一起走进奇妙的大自然看一看（播放幻灯片），有哪些同学来说一说叶子的形状？
生：心形、圆形、针形······师：老师想知道同学们喜欢的叶子形状，请用一分钟把自己喜欢的叶子的形状画在纸上。（强调1要画的大一些）
生：绘画
师：时间到，每一位同学都把自己喜欢的叶子形状画在纸上，各种各样的叶子形状真漂亮，小组之间互相展示一下。
【设计意图】通过了解树爷爷的烦恼，激起学生的爱心，明白植物也是有生命的，要爱惜保护树爷爷的衣裳，从而产生学习的动力。课堂上这些细微之处体现一种人文精神。观看课件激发兴趣、加深树叶形状的印象，提高学生观察事物的能力。
体验与联想——感受叶脉的造型
师：我们画的叶子形状与大家带来的叶子比较一下，缺少哪些部分？我们一起来动手摸一摸叶子的正面、反面，你又能感受到什么？
生：有一些突起的线条，摸起来凹凸不平。
师：叶子上这些突起的线条是什么呢？
生：叶脉师：你们知道叶脉又什么作用吗？
生：吸收水分和养料
师：对，每棵植物都是通过树根、树干、树枝、叶脉把水分和养料输送到每一片叶子上的，叶脉就像人身上的血管一样，我们把叶脉称为叶子上的小血管，今天我们就来学习叶子上的小“血管”。
师：我们来看大屏幕（放大的叶脉图片），你感觉叶脉像什么？（鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受）
生：逐一回答自己的想法
师：请大家仔细观察，每一根叶脉长得一样吗？生：不一样，有的粗有的细。师：叶脉是有主叶脉、次叶脉、支叶脉构成的。了解叶脉的生长规律。
【设计意图】学生通过摸得动作注意到叶子的正面、反面纹理的不同，再用眼睛观察放大的叶脉，学生都被这种强烈的美感所震撼。通过学习叶脉的组成、了解叶脉的生长规律，让学生更深入的了解叶脉。
欣赏与作画——解决教学重点
师：我们知道一幅画有三个构成要素，它们是点、线、面。你们觉得今天画叶脉用的最多的是哪一个？
生：线2
师：太对了，说到线，老师想问你们，你知道哪些形状的线？
生：直线、曲线、波浪线、漩涡线······
师：哪位同学上讲台把你知道的线画在黑板上的叶子上。
生：学生画
师：这些跳动的线丰富多彩，但是为了不让线孤单，我们给他们找一些好朋友，可以添加一些点和面来和他们作伴。（师板画添加）
欣赏学生作品，看一下他们运用了哪些方法把点、线、面添加在叶子上的？
师：学生设计的叶子漂亮吗？
生：漂亮
师：我们一起学习这些作品运用了哪些方法把点、线、面添加在叶子上的？方法：线描、色彩、刮画纸（教师逐一讲解）
【设计意图】复习以前学过的点、线、面的知识的目的是使学生对美术知识有一个连贯的认识，每一节课都不是孤立存在的，美术的基础知识贯穿始终。了解运用多种方法表现叶脉，使学生的思维开阔。
作品创作——发散创新思维
师：同学们想不想自己尝试画一下？
生：想师：现在大家赶快拿起画笔把点、线、面添加在自己的小叶子上。一起为树爷爷穿上美丽的衣服把！（出示作业要求）
生：绘画
师：巡回指导
五：评价与拓展——实现完美表达
师：每组推选一位同学上台为树爷爷穿衣服（贴树叶），其余同学当评委，评一评这些作品。
从以下两方面来评价：1、哪一张画面最生动，颜色最好看？2、谁设计的花纹疏密有致，丰富而不乱？
师：树爷爷的衣服太少了，请其余的同学也把自己创作的树叶给树爷爷穿上吧。（学生有序的贴树叶）
总结：树爷爷的新衣服真美，看树爷爷的嘴都笑的合不拢嘴了，树爷爷的衣服——树叶作用可大了。它能吸收废气释放人类、动物需要的氧气。树是我们人类的好朋友，我们要爱护树木，让我们的环境变得更美丽。
拓展：下课后我们还可以用创作的叶子做成精美的书签，这样我们看书时就可以用到自己新手制作的东西了。最后我们用美术大师的一句名言结束我们这节美术课。（生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。）
【设计意图】这一环节展示学生作品，让学生有成就感，这是本课人文精神和情感层面的一个升华。教师又对学生作品进行积极的评价，从中发现创新点、闪光点，使学生愉快地品味成功的果实，促进学生的全面发展。