《童年》教学设计
一、教学内容
人美版美术小学二年级下册第18课
二、教材分析
“童年”是个亘古不变的话题,是学生们正在经历着的人生阶段,也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析,在体味童年美好的同时,对比不同时期童年生活的差别,从而更加珍惜现在的童年生活。
三、教学目标
1、回忆童年,观察童年的生活,感受童年的快乐。
2、体会教材的艺术作品,体会不同艺术表现形式的魅力。
2、通过本课学习,使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
四、教学重点
1、通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识多种艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。
3、描述童年的生活内容及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。
五、教学难点 不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
六、教学准备
课件,作品图片
六、教学设计
(一)新课导入
师:同学们,说起“童年”这个词,大家一定不陌生,每位同学都有自己的理解,那么在你看来的“童年”是什么意思呢?
挑选学生回答,教师给肯定评价。
师:今天我们来一起了解一下,如何用美术的形式来展现大家的童年。
播放沙画视频,同时引导学生思考:视频中展现了哪种艺术形式?你都看到了哪些画面?
(二)新课讲授
学生汇报从视频中看到的画面,尝试描述。
引导学生回忆自己的童年趣事,并讲给大家听。
师:同学们讲的非常有趣,那么大家想不想知道老师的童年是什么样子呢?
生:想!
展示中国画、雕塑、油画的三幅图片,挑学生描述图片内容,并观察图片的三种艺术形式。
师:看,我们可以有很多种不同的艺术形式来展现我们的童年,接下来就让我们一起走进这些不同的艺术形式,探索他们的魅力。
1、中国画
师:有同学知道中国画是什么吗?
生1:知道!是用毛笔和墨水画的画
生2:是起源于中国的绘画
师:知道的同学真的很多呢,看来大家都是见多识广的小少年。中国画也称国画,是在中国特有的文化中逐渐发展起来的,以中国特有的笔、墨、纸张等工具材料,按照长期形成的艺术传统而进行创作的一种绘画。
展示中国画作品,学生观察并描述作品内容,总结中国画特点。教师给予肯定鼓励,并及时评价总结。
中国画的特点造型简约,形象相似,多用墨线勾勒,色彩不丰富。
2、油画
师:在了解了中国画之后,接下来带领同学们认识油画。哪位同学见过油画吗?
师:相比中国画,知道油画的同学不是那么多呢!因为油画是从欧洲传过来的艺术形式,但是在世界艺术中都占有非常重要的地位。
展示油画作品,生观察并描述作品内容,总结油画形式的特点。教师给予肯定鼓励,并及时评价总结。
油画:造型完整,趋近真实,立体感空间感强,颜色丰富多彩。
3、雕塑
师:从大家之前的回答中,我感受到大家对雕塑的了解更多,哪位同学能描述一下,你都见过什么样的雕塑呢?
挑选学生回答。
展示雕塑作品,生观察并描述作品内容,总结雕塑特点。教师给予肯定鼓励,并及时评价总结。
雕塑:造型多样,真实感强,可触摸,种类丰富。
4、摄影
师:最后来了解一下摄影,大家知道摄影吗?
生:知道!就是拍照!
师:很好!摄影是我们日常生活中非常常见的形式,相信大家都拍过照吧?
生:拍过!
师:那么大家一起来看这几张图片,谁能说一下,照片中展现了哪些场景,记录了哪些事情呢?
学生尝试描述回答,引导学生总结摄影的特点。
摄影:接触最多的艺术门类,拍摄速度快,还原真实。
师:通过之前的讲解,相信大家又了解到了新的艺术形式,我们可以有更多的方法来展现我们的童年,那么大家一起来说一下,我们都学到了哪些艺术形式呢?
生:中国画,油画,摄影,雕塑!
展示一组图片,选择你最喜爱的作品,先描述画面,再说说你的感受,最后和自己的童年对比,谈一谈你的想法。
小组讨论,相互阐述,教师巡视,给予学生引导点评。
(三)课堂小结
师:大家讨论的十分热烈,看来大家都有数不尽的童年趣事想要分享出来,表达出来,那么课下时候,大家可以运用今天所学的知识,用不同的艺术形式,来展现自己的童年,好不好!
生:好!
师:好的,同学们,今天的课就到这里,谢谢大家!