人美 版六年级美术上册《第九课 神秘的礼盒》教学设计（表格式）

神秘的礼盒
教学目标：
知识目标：知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。
能力目标：学会利用综合材料设计制作礼品盒。
情感目标：培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。
教学重点：
了解礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料设计制作礼品盒。
教学难点：
综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。 教学准备：
教学准备：
教师：优秀作品，课件
学生：不同形状的纸盒，卡纸，胶水等
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课 教师：同学们，老师今天上课为大家带来了礼物，现在我把礼物送个每个小组的同学们。现在试着打开礼物，看看老是送你们得是什么？看来有些同学已经发现了，里面什么都没有，所以这节课老师真正要送你们的其实是这些神秘的盒子，让我们一起来学习今天的内容《神秘的礼盒》提问：请问你在什么时候会用到礼盒呢？提问：那为什么要用礼盒呢？ 每个小组学生接受礼物学生打开发现礼盒是空的。 在给别人送礼物的时候。 因为这样别人猜不到我送的东西，可以给别人惊喜，制造神秘感。 利用新奇的礼物勾起学生的兴趣和创作欲望。引出这节课的题目。 让学生了解到礼盒的作用
观察思考 那我们来看一看，猜一猜，老师将要出示给大家看的这些礼盒，会在什么样的节日或者什么情况下使用呢？那看了这些图，你知道我们在制作礼盒的第一步是做什么了吗？提醒学生：颜色图案要符合主题 学生看图说一说这些礼盒会用在什么样的场合。 明确主题 引出不同礼盒的包装使用的主题是不一样的，不一样的主题就会用到不一样的场景中去。引出学习礼盒制作的第一步：明确主题。
分组探讨 确定主题之后咋们要来研究这些盒子是怎么做成的，我们分小组观察老师的礼盒，请你们思考这些问题：老师的纸盒运用了哪些材料？老师的纸盒运用了哪些方法？试着讲一讲猜一猜，这些手中的纸盒是怎样制作出来的？ 学生观察讨论 让学生能直观的自己去探究出礼盒制作的方法。
教师归纳 经过同学们的讨论，老师归纳了这些方法：剪贴、粘黏、缠绕、拼接、绘画、镂刻 让学生了解到制作礼盒可以用到的方法，以便在他们是做的时候也能用上。
艺术实践 明确实践要求：利用生活中废弃的合盒子，选取适当的材料，为小礼物设计一个精美的礼盒。 学生利用废旧盒子进行艺术创作。 明确座椅要求，引导学生在艺术创作过程中，抒发情感。体验乐趣。
展示评价 组织学生展示作品，并从以下方面进行评价：设计的礼盒是否巧妙利用了废旧材料？说一说受赠者会喜欢礼盒的哪些设计。 学生展示作品，从能否巧妙利用废旧材料、创作构思是否独特等方面进行分析。 培养学生的综合评价能力。
教学反思：
本课以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的。开始学生的概念比较模糊，觉得书上的范作较好，就想依葫芦画瓢。我在教学指导中，没有过多地考虑让学生用发散的思维方式去“临摹”范作，做到举一反三，如果注重引导学生围绕范作，从色彩、用料、制作方法上下功夫，学生的作品就不会出现枯燥、单一的现象。反思整个教学过程，我想，真正能让学生发挥自己的潜能，发挥自己的想象，提高设计兴趣，创出佳作并非易事。只有让学生学会从范作中去发掘创作灵感与激情，大胆放手地去做，学生才能创作出属于自己的佳作。