部编版七年级上册第一单元 1 春 课件（37张PPT）

(共37张PPT)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——《咏柳》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——《渔歌子》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——《江南春》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——《惠崇春江晚景》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——《春日》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——《春晓》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——《绝句》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ——《春夜喜雨》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》
春
朱自清
读准字词
读通语句
读出感情
：
合作探究
文章描绘了春天哪五幅美景？
春草图
坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴）
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
人与自然的和谐
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
动静结合
高低结合
眼前花儿争春
想象、联想到结果实
虚实结合
花的色彩
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
明暗结合
全方位描绘春花的美
春风图
作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感官描绘春风柔、暖
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
迎春图
多、忙、乐
特点
一切景语皆情语
－王国维
赞美
喜爱
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是
新的，它生长着。 　
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，
走着。 　　
春天像健壮的青年，有铁一般的胳
膊和腰脚，领着我们上前去。
颂 春
新：新生命的开始，给人无限希望
美：令人喜爱
充满活力：给人以信心和力量
按时间顺序对春进行比喻，组成一组排比句，层层相关、步步深入，是对春天中时光不断推进后景色的描绘。
朱自清： 1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家、民族战士。主要作品有散文《背影》、《欧游杂记》等。
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中发现了美和希望，于是欣喜万状，写下著名的散文精品，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
“ 一年之计在于春”
激励人们把握时机，奋发
向上，辛勤劳作，也抒发
了作者热爱生活，进而要
创造美好生活，积极向上
的感情。
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
拟人，从盼春到感到春风来了，到仿佛听到了脚步声，形象生动地写出了作者潘春的急切和得知春天快到的喜悦。
盼 春
“东风来了，春天的脚步近了”
语言赏析
语言的赏析角度：
遣词造句（用词、句式）、修辞、语体、情感……
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合；
生活中不缺乏美的事物，而缺乏能发现美的眼睛。
作业：
　　1.思考、搜集：如果选择你喜爱的一个季节来写，你准备从哪些方面来写？
　　2.请用这节课学习的品味美图的方法自学文中其它的部分，感受春的魅力，品味语言的芬芳。
朗润　　酝 酿　　卖弄　　宛转　　嘹亮
黄 晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然
繁花嫩叶　应和 呼朋引伴　　　抖擞精神　
花枝招展　蓑　涨 散在草丛里边　　薄烟
　　　　yùn　 niàng
hōng
dǒusǒu
检 查 预 习
nèn　 yìnghè
yùn
zhǎng
s n
báo
wǎn
liáo
suō