部编版八年级下册第三单元课件（20张PPT）

(共20张PPT)
八年级下册第三单元文言文复习
记
主要即在食物，并通过记事、记物、写景、及人来书法作者的感情或间接，即景抒情，托物言志。
1、台阁名胜记《岳阳楼记》《醉翁亭记》
2、山水游记《小石潭记》
3、书画杂物记《核舟记》
4、人事类杂记等
景观记（山水游记散文）
1、背景、时间、目的
2、情感（变化）
3、游览顺序、游览视角
4、所见之景，情景交融的手法
5、艺术特点（顺序结构、写作手法、语言风格等等）
题型与课文问题举隅
1、游记线索题（p59一 p62一）
2、情感（变化）赏析题（p59二）
3、文章风格赏析题(P59五）
4、重点文言词的意义考察题（P59四）
徜徉于自然山水—小石潭记
二、根据译文推原文
文言实词识记：课文+ 万维P128第16课1-18
1、解释下列句子中加点词语的含义。
(1)从小丘西行百二十步 (2)伐竹取道　 (3)佁然不动 (4)其岸势犬牙差互
(5)以其境过清 (6)乃记之而去 (7)窥谷忘反
2、下面哪一组句子中加点词的意义相同？( )
A潭中鱼可百许头 遂许先帝以驱驰 B全石以为底 自以为不如
C从小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗从也 D皆若空游无所依 貌若甚戚者
3、下面哪一个句子中的加点词不属于词类活用现象？
A．日光下彻 B．腰白玉之环 C．处江湖之远则忧其君 D．尉果笞广
4、对下列句子中加点词语的理解错误的一项是
A、心乐之 (之：指代篁竹) B、不可知其源 (其：指代小溪)
C、以其境过清(以：因为) D、乃记之而去 (乃：于是，就)
4、翻译下面的句子。
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
(2)斗折蛇行，明灭可见。
（3）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
三、重点词释义 与 练习
词类活用：空、斗、蛇、犬牙、乐
四、《永州八记》
——向柳师学写游记
1、寄情，胸襟气度诗意显
2、取景，细致观察找特点
3、顺序，作画描摹如在前
4、角度，光影声色动静与虚实
5、分段，移步换景层次清
6、语言，精炼优美动词丰
螺狮壳里做道场—核舟记
一、课文解析：
本文井井有条、细致准确、韵味十足地介绍了“工艺品—核舟”。核舟虽小，但是其上物、人、文、景皆备，令人叹为观止，从中可以看到我国古代优秀工匠的聪明才智。
作者总分总写。先总的介绍雕刻者情况和核舟由来；再从船篷写起，到船头、三位游览者、船尾、两位舟子；接下来介绍雕刻者的提名与篆章；还计算了整个核舟中的人和物，最后发出赞美与感叹。
二、根据译文推原文
1.解释下列句中加点的词语。
①高可二黍许 ②神情与苏、黄不属 ③诎右臂支船 ④珠可历历数也5、中峨冠而多髯者为东坡 6、其两膝相比者 7、其人视端容寂
2.用现代汉语翻译下面的句子。
①苏、黄共阅一手卷。
②其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
3.下列加点字意义和用法相同的一项是
A．神情与苏、黄不属 属予作文以记之
B．珠可历历数也 潭中鱼可百许头
C．居右者椎髻仰面 不可久居
D．若听茶声然 门庭若市
三、重点词释义 与 练习
文言实词识记：课文+ 万维P129第18课1-26
通假字：诎、衡、
古今异义：属、曾
志怪小说（魏晋南北朝）
鲁迅说：“中国本信巫，秦汉以来，神仙之说盛行，汉末又大畅巫风，而鬼道愈炽；会小乘佛教亦入中土渐见流传。凡此，皆张皇鬼神，称道灵异，故自晋讫隋，特多鬼神志怪之书”。
社会动荡，战乱频，宗教迷信胜，士族、劳动人民意志追求希望寄托。
1、故事内容 ---（p56一）
2、神奇处、曲折处、---(p57六)
3、作者寄托的情感与希望 --- (p57六)
4、所见之景，情景交融；所讲之人，借人说志；所遇之事，借事说理的手法。
5、艺术特点（顺序结构、写作手法、语言风格等等）
《桃花源记》——志怪小说 陶渊明《搜神后记》——《桃花源》
理想中的美好生活—桃花源记
一、课文解析
作品创作于东晋时期，当时战乱频仍，税赋日多，民不聊生。作者写虚构的桃花源中的故事，男耕女织，老幼皆安，邻里欢愉，待客如家人，借此来阐释自己理想中的社会，表达对美好生活的向往。
二、根据译文推原文
1.解释下列句中加点的词语。
①屋舍俨然 ②阡陌交通 ③豁然开朗 ④便扶向路
2.用现代汉语翻译下面的句子。
①黄发垂髫，并怡然自乐。
②选贤与能，讲信修睦。
3.下列加点字意义和用法相同的一项是
A．有良田美池桑竹之属 属予作文以记之
B．男女衣着，悉如外人 事无大小，悉以咨之
C．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 此独以跛之故，父子相保
D．大道之行也 长跪而谢之
三、重点词释义 与 练习
文言实词识记：课文+ 万维P128第16课1-33
词类活用：前、志、异
通假字：要
古今异义：鲜美、交通、妻子、绝境、无论、
、
四、说说陶渊明的“桃花源”
五、说说你的“桃花源”
中考真题