扬州中学教育集团树人学校2013–2014学年第一学期期中试卷
七年级语文 2013.11
友情提醒：请保证卷面整洁，本试卷总分150分，试题总分147分，书写分3分；
考试时间：150分钟
一、选择题。（15分）
1．下列加点字注音全部正确的一项（ ）（2分）
A．凫水（fú） 行辈（xíng） 归省（shěng） 白痴（chī）
B．自诩（xǔ） 荟萃（cuì） 跻身（jī） 茅塞顿开（sè）
C．惆怅（chóu） 安恬（tián） 呜咽（yān） 迸溅（bèn）
D．积攒（zhǎn） 镌刻（juàn） 徜徉（cháng） 诠释（quán）
2. 下列句中标点符号完全正确的一项是（ ）（2分）
A．“该怎么办呢？同志们。”厂长严肃地说。
B．星期天，小莉去瘦西湖游玩，和她一起去的还有张华、王洁……等五六个同学。
C．“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说，“它能保佑你一路平安。”
D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
3.下列没有语病的一项是（ ）（2分）
A．通过课堂上的安全教育，使我们懂得了遵守交通规则的重要性。
B．能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
C．我们在观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免灼伤眼睛。
D．在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的建议。
4．下列各句成语使用恰当的一项。（ ）（3分）
A．小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
B．在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。
C．中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。
D．“五·一”小长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝。
5．下列说法不完全正确的一项是（ ）（3分）
A．小说《安恩和奶牛》的作者约翰尼斯，是丹麦作家，曾获诺贝尔文学奖，代表作有《漫长的旅途》等。
B．《幼时记趣》作者是清代的沈复。本文运用想像，描述了三件趣事：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆，表现了童年生活的乐趣。
C．小说《端午日》选自沈从文先生的《边城》。本文以时间为序，描写龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，表现奋发向上、合作争先的民族精神。
D．鲁迅的小说《社戏》以“社戏”为线索，回忆作者小时候在平桥村一段生活经历，表现小伙伴的优秀品质和劳动人民的美好品质。
6.填入横线上的句序最合理的一项是（ ）（3分）
如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得 ；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得 。
（1）沃壤千里 （2）繁花似锦 （3）星光灿烂
A. (2)(3)(1) B. (1)(3)(2) C.(3)(2)(1) D.(2)（1）（3）
二、积累运用（22分）
7．看拼音写汉字。（4分）
腊月二十三，贴张门神，让姜太公守着家门，邪魔鬼 suì就不敢登门 sāo扰了。到了除夕之夜， hé家团聚包饺子。正月初一，就去给百家 bài年。春节是中国人最喜庆的节日。
8．默写。（9分）
（1）潮平两岸阔， 。
（2）青山有幸埋忠骨， 。
（3） ，万家忧乐到心头。
（4） ，冷露无声湿桂花。
（5）东风不与周郎便， 。
（6）谁道人生无再少？ ， 。
（7）朋友，既然离别不可避免，那就不要悲伤。让我们一起吟诵苏轼的名句“ ， 。”相互祝愿，愿我们一切都好。
9．实践运用(9分)
进入初中以来，我们参加了“我爱文学”的实践活动，走进了图书馆，一起读名著。经过一系列的学习与实践之后，初一（1）决定搞一次“我爱文学”读书交流会，请你来参加。
（1）诗文朗诵。（3分）
在交流会上李旭同学先为大家朗诵一首冰心的《母亲》，深深地感染了大家。
母亲
冰心
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
李旭在读到最后一句“我只躲到你的怀里”时，特别动情，他特别强调了一个词，你认为他特别强调了哪个词？他为什么要强调这个词？
（2）走进名著。（3分）
投影上展现了一段文字，请周宇翔来回答问题。
三个孩子大叫一声往外跑。不到一两分钟，他们已经脱光了衣服，在白色沙洲边清澈的浅水里追逐、嬉戏打闹了。他们毫不想念远处这片浩荡的河水那一边沉睡着的小镇。
现在请你来替周宇翔回答：这段文字是美国作家 的小说《 》中的 这一情节的一段话。
……
（3）好书推介。（3分）
每位同学都有喜欢的书，请同学推荐一本自己读过的文学作品，体裁不限。要求称呼合理，简介内容，理由充分，语言简洁。如果请你推荐，你会说：
三、阅读（50分）
（一）阅读张籍的《秋思》这首诗，回答问题。（5分）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
10．第一句诗中提到“秋风”有什么作用？(2分)
11．这首诗写了生活中怎样的细节 表达了作者什么样的情感 （1分+2分）
（二）阅读下列两篇古文，回答12-15题（16分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞①竞跃。实是欲界②之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
注释：①鳞：鱼。②欲界：人世间。
12.解释加点的词。（4分）
①略无阙处 （ ） ②虽乘奔御风 （ ）
③四时俱备 （ ） ④晓雾将歇 （ ）
13.翻译句子（6分）
①自非亭午夜分，不见曦月。
②高峰入云，清流见底。
14.下列句中“之”的作用与其它不同的一句是（ ）（3分）
A．春冬之时 B．试之以足 C．山川之美 D．物外之趣
15. 甲乙两文都描写景物，描写对象又有很多相同，比如“绝巘多生怪柏”和“青林翠竹”都描写树木。细读甲乙两文，找出两文还有哪些相同的景物？写出三种来。（3分）
（三）阅读下面文字，完成16 一19 题。（14分）
梨一样的苹果
耿青
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从末出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师慣用的说理、感受化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一齐，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”了一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林抖研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干怀。米丘林激动地说：”亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。 （选自《读者》，有删改）
16．用简洁的语言把故事内容续写完整。（3分）
米哈朵夫老师怀疑错误责罚了画了一个梨苹果的尤里卡 ，
。
17．文中两处画浪线的句子都写米哈朵夫老师的小胡子，分别反应米哈朵夫老师什么原因而产生的什么心理？（4分）
18．结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分）
（1）“痛苦”指的是：
（2）“令人尊敬”的原因是：
19．细读文章第⑤节，再联系上下文，揣摩尤里卡被老师勒令在家重画苹果时的心理，请你以第一人称把他的复杂的心理写出来。（3分）
（四）阅读下面文字，完成20 一23 题。（15 分）
与父亲抬担子
王清铭
①很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。”
②不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说：“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。
③到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。
④工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松驰，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。
⑤父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着……
20．文章标题“与父亲抬担子”有什么作用？（3分）
21.第②段划线处，“我”为什么要“装成漫不经心”？（4分）
22.第④段从哪四个方面表现出父亲已经年迈苍老？可摘录原文语句（4分）
23.结合全文，说说文章结尾“我跟着父亲稳健地走着……”包含哪些含义。（4分）
四、作文（作文60分 书写3分）
24．走近一朵花，细看花瓣花蕊，发现自然的奥秘；走近一个人，观其言行举止，发现一颗你不了解的心；走近一本书，用心细读，发现一个崭新的世界……走近是一个过程，或长或短，或快或慢……细细品味走近的过程，你会获得人生的启迪。
请以“走近 ”为题写一篇作文。
要求：①把文题补充完整，角度自选，立意自定；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④文中不出现真实的校区名、人名。
(
…………………密……………封……………线……………内……………不……………准……………答……………题……………………
南门街校区 初一（ ）班
姓名
____________
学号
______
)扬州中学教育集团树人学校2013–2014学年第一学期期中试卷
七年级语文答题纸 2013.11
得分
(
合分人
复分人
)选择题。（1-3题每题2分，4-6题每题3分。）
1 2 3 4 5 6
二、积累运用。
7．（4分）
8．默写。（9分）
（1）潮平两岸阔， 。
（2）青山有幸埋忠骨， 。
（3） ，万家忧乐到心头。
（4） ，冷露无声湿桂花。
（5）东风不与周郎便， 。
（6）谁道人生无再少？ ， 。
（7）朋友，既然离别不可避免，那就不要悲伤。让我们一起吟诵苏轼的名句“ ， 。”相互祝愿，愿我们一切都好。
9．（1）3分
（2）（每空1分）
（3）（3分）
三、阅读
10．（2分）
11．（3分）
12．（每空1分）
① ② ③ ④
13．①（3分）
②（3分）
14．（ ）
15．（3分）
16．（3分）
17．（4分）第一次：
第二次：
18．（1）（2分）
（2）（2分）
19．（3分）
20．（2分）
21．（4分）
22．（4分）
23．（4分）
(
…………………密……………封……………线……………内……………不……………准……………答……………题……………………
南门街校区 初一（ ）班
姓名
____________
学号
______
)四．作文。（60分+3分）
24．走近一朵花，细看花瓣花蕊，发现自然的奥秘；走近一个人，观其言行举止，发现一颗你不了解的心；走近一本书，用心细读，发现一个崭新的世界……走近是一个过程，或长或短，或快或慢……细细品味走近的过程，你会获得人生的启迪。
请以“走近 ”为题写一篇作文。
要求：①把题目补充完整，角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；
(
题目：走近
)③不少于600字；④文中不出现真实的校区名、人名。
(
600
)扬州中学教育集团2013–2014学年第一学期期中考试试卷
七年级语文答案 2013.11
1．B（2分）
2．C（2分）
3．C（2分）
4．D（3分）
5．D（3分）
6．A （3分）
7．祟 骚 阖 拜（每词1分）
8．（1）风正一帆悬
（2）白铁无辜铸佞臣
（3）四面湖山归眼底
（4）中庭地白树栖鸦
（5）铜雀春深锁二乔
（6）门前流水尚能西，休将白花唱黄鸡
（7）但愿人长久，千里共婵娟（每空1分，错、漏、添字该句不得分。）
9．（1）“你的”，为了突出对母亲的依恋，表现爱的博大。或者“躲”，为了表现对母亲的依赖。或者“只”，为了突出母亲的依恋。（其它的词，只要有合理的理由也可以。1分+2分）
（2）马克吐温 汤姆索亚历险记 海盗生活（一空1分，3分）
（3）示例：各位同学，我向大家推荐《爱的教育》这本书，书中讲述发生在安利柯身边各式各样感人的小故事。故事中人物有爱心，特别有教育意义，值得大家一读。（称呼合理1分，内容简介1分，推荐理由1分。语句不通顺酌情扣1分。3分）
10．交待时节，渲染气氛，引起“作家书”（三点写出两点即得2分）
11．写了作者寄家书时“临发又开封”这一动作细节，表达了作者作客他乡对家乡亲人的深切怀念。（1分+2分）
12．①同“阙”空缺 ②奔驰的快马 ③都 ④早晨（每空1分，4分）
13．①如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。
②高峰耸入云霄，河流澄澈见底。（每句3分，一词错扣1分，扣完3分为止。6分）
14．B（3分）
15．高山，水，猿鸣（每点1分，3分。）
附【乙】参考翻译 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
16．到处询问，甚至找到国家园林科研所，终于使梨苹果嫁接成功。最后真诚请尤里卡再画一幅梨苹果。（“到处询问”1分，“梨苹果嫁接成功”1分，“请尤里卡再画一幅梨苹果”1分。3分）
17．第一次：米哈朵夫老师看学生认真画画而高兴。
第二次：米哈朵夫老师为自己找到答案，还学生以清白而开心。（原因和心理各得1分。4分）
18．（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对即可。原因和心理各1分。2分）
（2）1这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。2他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可。一点1分，共2分）（共4分）
19．我并没有说谎，世上确实有像梨的苹果，老师错怪我人了。可是我又不能不上课，不能不交作业，我只能照着老师的意思画普通的苹果了。（意思对即可，到表达两种以上的心理，答一点得2分，答两点得3分。不以每一人称写的扣1分。）
20．概括文章主要内容，表现父子深情，点明文章线索，点明中心。（答出其中三点给3分。）
21.①怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压，②维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作，表现对父亲的家。（意思对即可，每个要点2分，共4分）
22．①佝偻成弧形，肌肉松弛的背影；②毕竟60多岁了；③天不热，但很快就大汗淋漓（身体虚弱）；④见“我”将担绳捋到“我”这边，不再推让。（每点1分，共4分）
23.既指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；也指“我”跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上。（每个要点2分，共4分）
24．作文。
参考中考要求，适当降低。阅卷教师统一尺度。
