Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper 教案（表格式）

教学基本信息
课题 Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper.
课型 新课 年级 四年级上册
教 学 目 标
1.知识目标（1）全体学生能听懂Chinese people invented paper. He invented this bicycle.（2）能写出1—2句本模块相关语句（3）了解中国四大发明个西方国家的重要发明2.能力目标:用英语描述invent句型和位置介绍3.情感目标:了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的异同。4.学习策略目标 乐于接触外国文化，增强爱国意识.
教学重、难点
【重点】Chinese people invented........句型【难点】使用beside 、between、 in front of 来描述位置
教 学 过 程
Step 1 Warming up. 1.老师播放之前学习的歌曲，活跃课堂氛围。2.Free talkT：Chinese people are clever.Do you know what our Chinese people invented Step 2 Lead inT：今天我们来学习如何用英语表达中国人的一些发明。Step 3 Presentation单词讲解老师出示纸张的图片：T：What’s this S: 纸张，paper老师讲解单词paperChinese people invented paper.老师圈出里面的新单词：invented 发明 老师用同样的方式教学其他单词：important，print，printing，right, between 3.老师用同样的方式教学其他新单词和新短语。4.学生跟着老师朗读这些新单词和短语，并且尝试用他们造句，老师纠正的地方。5.单词游戏：闪卡游戏老师快速的出示单词卡片，学生快速的朗读出单词。Listen point and say 1.老师出示图片，学生用英语句子简单描述图片内容。What can you see？Two cats, boat. 2.老师播放课本，学生大概掌握主要内容,并且回答问题：What did it invent It invented a bike and a boat.学生打开课本，从课本中找到答案。4.学生跟着录音朗读课本的句子，注意语音语调。listen point and find----ed老师播放课本录音，学生听录音回答下列问题：What did Chinese people invent Chinese people invented ______________________学生打开课本，从课本中找出问题答案，并且圈出里面的动词过去式。老师讲解重要知识点：Many important things 很多重要的事情Clever聪明的Between 在...之间学生听录音，跟着录音朗读句子。5.全班分成两组，分别朗读句子。 Step 4 Practice.Listen and say听课本的录音，跟读句子。模仿课本课本的句子，造两个类似的句子。Chinese people invented__________.I __________ yesterday.Practice学生朗读课本的单词和给出的句子。Chinese people invented....Chinese people didn’t invent........ 注意：didn’t后面接动词原形，表示否定。学生根据图片，用英语句子描述图片内容。老师请不同的学生朗读自己写的句子，并且评价句子。Step 5 Summary单词：paper printing invent important right between right重点句子：Chinese people invented paper. He invented this bicycle.It is between the chairs.Step 6 Homework1.Read the dialogue and record(录音）it.2.Preview Module 4 Unit 2(Module4 Unit 2 导学案）
板 书 设 计
Module4 Unit1 Chinese people invented paperWhere is it It’s between...
教 学 反 思
　结合新课标，根据本学段的学情，本设计改变传统教学方式，根据教材和学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的读，小组交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识。教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。充分利用互联网多媒体课件演示，采用多种朗读、评价的方式，诱发学生读学习的欲望和热情，激发学生对祖国的热爱和自豪的感情。在此基础上，用上本课的动词过去式来介绍中国的发明创造。这样，联系学生生活实际，从积累到运用，让学生充分展示自己的学习成果和感悟成果，把课内所学的外语语言知识迁移运用到课外的语言交流中去。以做到学以致用。