Module 3 Unit 1 She didn‘t walk to school yesterday 表格式教案 （含反思）

教学基本信息
课题 Module 3 Unit 1 She didn't walk to school yesterday.
课型 新课 年级 四年级上册
教 学 目 标
Ⅰ.知识技能:全体学生能理解、认读、运用词汇：didn’t=did not, National Day;句子：She didn’t walk to school yesterday. I didn’t play football.(2) 全体学生能拼写2-3 个自选单词。(3)全体学生能运用“I/She didn’t …”等谈论自己或他人在过去某一时刻没有做的事情。Ⅱ.过程与方法：能够在真实的语言情境中运用本课重点句型，提高语言综合运用能力。Ⅲ.情感态度价值观：了解国庆节的表达方式，增强祖国意识，培养爱国主义情感。
教学重、难点
【重点】1.用一般现在时和一般过去时对比来介绍发生过的事情。 【难点】掌握一般过去时否定句中动词的用法与一般现在时中动词用法的差别，并能在实际生活中运用。
教 学 过 程
Step 1 Warming up. 1.老师播放module1的歌曲。2. 练习：老师出示不同的图片，学生根据图片，用一般过去时描述图片。老师请不同的学生说一说，复习一般过去时的用法。Step 2 Lead in口语交流：What time do you usually get up？What time did you get up yesterday What do you usually do at school What did you do yesterday Step 3 PresentationListen point and say老师出示课本插图，请学生描述图片。老师播放录音，学生听录音回答问题：Did it finish the homework 学生打开课本，朗读句子，老师讲解重点句子，I finished my homework. 我完成了作业。You didn’t finish your homework. 你没有完成作业。一般过去式的否定：...... didn’t+动词原形......例句：I didn’t finish my homework. 我没有完成作业。4.老师再次播放录音，学生听录音，跟读录音内容。Listen point and find” didn’t ”老师出示图片，学生用英语句子简单描述图片内容。老师播放课本，学生大概掌握主要内容,并且听录音回答问题：What time does Lingling get up on Mondays Did she get up at 7 yesterday Did she walk to school yesterday？What did she do yesterday 学生打开课本，圈出里面含有didn’t 的句子，并且翻译句子意思。老师出示课本课本第一幅图，询问学生：Lingling usually gets up at 7 on Mondays.Usually 通常，on Mondays 每一个周一这是一般现在时，表示玲玲经常做的事情。But she didn’t get up at 7 yesterday.Yesterday昨天，所以句子用一般过去时。walk to... 走路去....Has English 上英语课National Day 国庆节Watch TV看电视 Play with toy 玩玩具老师再次播放录音，学生听录音，跟读句子。Step 4 Practice.Listen and say听课本的录音，跟读句子。模仿课本的句子，说一说自己做过的事情和没做的事情。I.......I didn’t........Practice学生朗读课本的单词和给出的句子。学生根据图片，用英语句子描述图片内容。老师请不同的学生朗读自己写的句子，并且评价句子。Step 5 Summary单词：didn’t=did not, National Day重点句子：She didn’t walk to school yesterday. I didn’t play football.Step 6 Homework1.Read the dialogue and record(录音）it.2.Preview Module 2 Unit 2(Module 2 Unit 2 导学案）
板 书 设 计
Module 3 Unit 1 She didn’t walk to school.didn’t=did not National DayShe didn’t walk to school yesterday. I didn’t play football.
教 学 反 思
学生也学过一般现在时，对单词usually比较熟悉。学生学过这两种时态对本课的学习有很大的帮助。但是将这两种时态结合在一起讨论，对学生来说可能会有一定的困难。对国庆节的讲解，学生应该比较感兴趣，都是自己经历过的事，描述起来会比较简单。