人美 版六年级美术下册《2.探访自然的奇观》教学设计

《探访自然的奇观》教学设计
课题：探访自然的奇观
时间：
学情分析：六年级的学生，经过小学六年的美术学习，对自然的美，美术作品的美，都有了一定的鉴赏能力和评价能力，也具备了一定的语言表达能力和形象思维能力，教师只要能够制作好课件，创设好情境，并组织好课堂探究、讲授，布置好任务，孩子们一定能顺利完成本节课的学习任务。
设计理念：创设好课堂情境，组织好师生的互动，结合教师讲解，布置好任务，并让学生自主表达内心的情感。
教学目标：
1、 欣赏世界著名的自然风光，体验自然之美，尝试运用文字描绘自己的感受和想法。。、
2、 运用大屏幕创设情境，在良好的课堂情境中欣赏世界五个著名的自然风光。
3、 培养学生的审美情趣，培养学生热爱自然热爱生活的美好情感。
课型：欣赏.评述。
使用教具：多媒体课件。
教学过程：
一、 组织教学：师生问好，组织进入上课状态，稳定学生情绪。
二、 导入：同学们，你们喜欢旅游么？想不想到世界著名的自然风光去看一看？今天我们一起来学习第二课——探访自然的奇观。
三、 新授
1、 大屏幕出示旅行社推荐五大自然奇观，揭示本节课欣赏内容。
2、 大屏幕依次出示大堡礁的整体、局部照片和介绍片文字；大自然中的珊瑚照片，从整体到局部认识自然奇观——大堡礁的美。
（生读文字，师介绍大堡礁的美丽。）
3、 大屏幕出示珠穆朗玛峰的图片、文字资料，生读文字，师生共同感受珠峰的美。(生读文字,师运用推进对比法来说明珠峰的美丽：吉林朱雀山的美——黄山、华山的美——珠峰之美。)
4、 大屏幕出示维多利亚瀑布的图片、文字资料，生读文字，运用与长白山天池的对比，语言的渲染，来形容和感受维多利亚瀑布的美。
5、 大屏幕出示巨人之路海岸的图片、文字资料，生读文字，师运用人物与环境的对比，说明大堡礁景观的绮丽。
6、 大屏幕出示艾尔斯巨石的图片、文字资料，生读文字，师运用文字资料和不同环境下的艾尔斯巨石的变色情况，说明艾尔斯巨石的美丽和壮观。
7、 布置作业：：看了这些美丽的景观，你一定有很多感慨，你一定有了自己的设想和计划，你能用一段话把你的感慨和设想写出来吗？
(1)、写出你的真实感受。
(2)、写出你的设想和计划。
四、学生写自己的感受和设想，教师巡回指导。
五、学生汇报自己的感受、设想以及对未来的打算。
六、师做总结性评价，并拓展延伸：世界很大，我们要努力学习，争取以后到世界各地转一转。