人教版七年级上册Unit 7 How much are these socks？SectionA 1a-2e 教案

Unit 7 How much are these socks
Section A第一课时 教学设计
1．教学内容:
本课主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。该部分教学内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易激发学生的主动性和学习兴趣。
2．教学目标:
1.知识目标: 掌握表示衣物的词汇，表示大小.长短的形容词。能正确运用how much 句型 询问物品价格并做出应答。How much is this bag __It is ..... How much are these socks __They are ......
2.基本技能 :掌握购物的一些常用语言，并模拟的语境下，运用所学的语言进行 交际。
3.情感目标:了解西方购物礼节，并培养学生在购物购物过程中讲礼貌良好品质。
3.教学重难点及突破
1:重点:通过听说读的教学活动，让学生掌握衣服的英语名称及描述衣服的形容词。通过对话表演让学生在较为真实的语境下，学习询问物品价格进行购物的交际。
2:难点:掌握一些衣服的英语名称，用所学的询问价格句型进行购物交际。
3教学突破：本课在培养学生的口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
四、学情分析
这一阶段的学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。
五、教法和学法
1、教法
让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。本课旨意注意联系实际，模仿真实的英语语言运用环境。让学生在小组合作中学会英语, 掌握英语，运用英语。采用的方法主要有：情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法及循序渐进法。通过多媒体、实物、动作以及图片等创设富有生活气息的语言情境，真正做到寓教于乐。
2、学法
引导学生采用听、看、读、猜、想、说，唱的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。
六、说教学过程
整个教学程序我采用听，说，玩，演，唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习
第一环节 Lead-in培养兴趣，自然导入。
（1）课前热身
通过英语歌曲“English Number Song”进行新课导入。询问1-10数字引出本课话题How much are these socks 吸引了学生的兴趣与注意力，为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答作教学铺垫。
（2）做数字游戏，为数字的运用创设了语境，数字的学习也就不再枯燥．
（3）认识人民币和美元并能用数字读出面值。
设计意图：利用歌曲，多媒体图片，激发学生学习的兴趣，让学生主动参与教学。
第二教学环节：师生互动，合作交流，学习探究
（1）通过出示bag ,hat ,T-shirt, shoes这些实物的图片，采用以下这些句型What is∕are this ∕these 学初步感知学习新单词。
（2）通过PPT展示 socks、shorts、sweater、trousers、jacket、skirt的图片，教授新单词。
（3)通过各种不同颜色图标的展示来教学颜色单词,What color is/are…给学生更直观的刺激。
(4)Chant 新词汇，在愉悦的气氛中学习操练句型。设计意图使教学内容环环相扣，字不离词，词不离句。培养英语语感。eg.My bag is red。
（5）利用图片直观展示物品颜色和形状，,加强视觉感受,增强记忆。
（6）以自己购物创设情境引入新知，询问物品价格，How much is .... How much are ....
(7)Pair work 新句型，培养口语交际的能力和日常生活中运用英语的能力。
（8）Chant 对前面几个句型巩固，让学生在玩中学，感知情景对话。
（9）接力记忆游戏在玩中学：Challenge yourselves,who has the best memory
第三教学环节：注重能力，层层突破。
（1)训练学生听的能力，让学生进一步体会购物的语言功能，巩固目标语言，加强了词汇和句型的理解和记忆。
（2）做调查了解同伴的信息，用所学句型作报告。
第四教学环节：创设情境，在用中学。
（1）阅读2e,督促学生阅读对话能力，培养学生观察，归纳，总结的能力。
（2）Role-play the conversation .模拟真实购物情景，激发学生的学习兴趣，
（3）小组话题购物情景展示：选出最佳表演the best acting group.
第五教学环节：随堂检测课总结，拓展升华。
（1）当堂检测，总结收获。用be动词的正确形式填空和选词填空。
（2）Useful expressions (建议用语)
Can I help you
I want …
What color do you want
Here you are.
How much is/are…
I will take it /them.
Here you are .
Thank you.
You’re welcome.
设计意图：帮助学生巩固本节重点和句型，以学评教，边学边练，加深记忆。
（六）板书设计（Blackboard Design）
Unit7 How much are these socks
-----How much is this sweater
-----It is eight dollars.
-----How much are these socks
-----They are five dollars.