常见的动物(第一课时)

课件28张PPT。第二章 观察生物2.4　常见的动物(1) 1. 了解“分类必须依据一定的特征逐级进行”这
一分类策略。
2. 能说出生物分类的方法和分类等级。
3. 知道脊椎动物和无脊椎动物的分类标准及相关
代表动物的名称。 课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标知识清单尝试练习课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标知识清单尝试练习 地球上现存的动物大约有　　　　多种，为了更好地
研究与识别它们，我们需要对它们进行　　　　。
2. 对动物进行分类时，要通过观察和研究，了解动物具
有什么　　　　，再根据这些　　　　进行分类。分
类的标准不一样，分类结果　　 　　。
3. 科学的分类方法是以生物的　 　　　、　　　　以及
生物之间的　　　 　等为依据进行分类的。125万分类特征　特征　也不一样　形态结构　生活习性　亲缘关系　课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标知识清单尝试练习
4. 生物的分类等级由大到小依次为_____、_____、_____、
_____、_____、_____、_____等七个等级。分类的最基
本单位是_____。随着分类等级由大到小,生物的共同特
征越来越_____，亲缘关系越来越_____，生物的种类越
来越_____。
5. 根据动物体内有无　　　 ，将动物分为
和　　　　　　　。少　 界无脊椎动物脊椎骨　脊椎动物　　门　纲　目　科　属　种　种　多　近　1. 下列可以作为动物分类依据的是 （　　）
A. 形态结构特征
B. 生活习性特征
C. 生殖方式特征
D. 以上特征均可课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标知识清单尝试练习D　2. 在生物的七级分类法中，分类的最小单位是 （　　）
A. 界 B. 种
C. 属 D. 科
3. 下列各组动物中，亲缘关系最远的是 （　　）
A. 斑马与奶牛 B. 家兔与野兔
C. 马与驴 D. 青蛙与鲨鱼课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标知识清单尝试练习DB　【例1】　如果有人把蝗虫、蚯蚓和海参分为一类，把袋鼠、
啄木鸟和狗分为另一类。他的分类依据是 （　　）
A. 有脊椎骨和无脊椎骨 B. 有腿和无腿
C. 陆生和水生 D. 会飞和不会飞典例 · 精析区 以题说法　互动探究 解 析跟踪训练【例1】　如果有人把蝗虫、蚯蚓和海参分为一类，把袋鼠、
啄木鸟和狗分为另一类。他的分类依据是 （　　）
A. 有脊椎骨和无脊椎骨 B. 有腿和无腿
C. 陆生和水生 D. 会飞和不会飞典例 · 精析区 以题说法　互动探究 本题考查动物的分类依据。分类依据就是指某
一类的共同特征。标准不同，则分类的结果不
同。本题中的生物除了蝗虫和啄木鸟会飞，其
他都不会飞；除了海参水生，其他均为陆生；
有腿和无腿肯定不能作为本题的分类标准。
本题只能从有无脊椎骨区分。A　 解 析跟踪训练跟踪训练1 在对动物分类时，有人把飞蛾、燕子、蝙蝠分
为一类，把老鼠、金鱼、蚯蚓归为一类，你认为他的分
类依据是 （　　）
A. 陆生或水生 B. 食草或食肉
C. 有脊椎骨或无脊椎骨 D. 会飞或不会飞典例 · 精析区 以题说法　互动探究 D　 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 解 析跟踪训练【例2】　如图表示狗、猫、虎、豹等动物的分类等级示意
图，下列说法正确的是 （　　）
A. 猫与狗的亲缘关系最近
B. 目是生物分类的最基本单位
C. 猫与豹的亲缘关系比猫与狗的远
D. 虎与豹的共同点比虎与猫的共同点多典例 · 精析区 以题说法　互动探究 解析　分类单位越大，所包含的物种就越丰富，由于分类
依据是生物的共同特征，故分类单位越大，物种间的共同
特征就越少，其亲缘关系也远；反之，分类单位越小，共
同特征就越多，亲缘关系就越近。猫、豹同属于猫科，狗
属于犬科，因此，猫与虎、豹的关系比猫与狗之间的近。
从分类上讲，种是最基本的分类单位。虎与豹同属豹属，
而虎与猫同属猫科，从分类上讲科比属大，所以虎与豹的
共同点比虎与猫的共同点多。典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例2】　如图表示狗、猫、虎、豹等动物的分类等级示意
图，下列说法正确的是 （　　）
A. 猫与狗的亲缘关系最近
B. 目是生物分类的最基本单位
C. 猫与豹的亲缘关系比猫与狗的远
D. 虎与豹的共同点比虎与猫的共同点多D解 析跟踪训练典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例2】　如图表示狗、猫、虎、豹等动物的分类等级示意
图，下列说法正确的是 （　　）
A. 猫与狗的亲缘关系最近
B. 目是生物分类的最基本单位
C. 猫与豹的亲缘关系比猫与狗的远
D. 虎与豹的共同点比虎与猫的共同点多2. 根据生物的分类，生物之间亲缘关系最
远的等级是 （　　）
A. 界 B. 门 C. 科 D. 种 AD解 析跟踪训练随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 A. 基础过关 小明同学想建立一个动物网站，每个网页介绍一种
动物，那他大约该建立多少个网页？ （　　）
A. 约150万 B. 约125万
C. 约100万 D. 约5万B　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 2. 进行动物分类时，不能作为分类依据的是 （　　）
A. 动物体内部结构的不同
B. 动物体毛的颜色、排列方式及其长短
C. 动物年龄、重量的不同
D. 动物的取食、繁殖等生理特征C　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 3. 科学家对动物进行分类的主要依据是 （　　）
A. 外部形态 B. 内部结构
C. 生理功能 D. 以上三项都是D　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 4. 在对动物进行分类时，最重要的是先确定分类的依
据。如果有人将猫头鹰、蝙蝠、啄木鸟归为一类，
将蛇、鲨鱼、海豚归为另一类。你认为他的分类所
依据的特征是 （　　）
A. 陆生或水生 B. 食草或食肉
C. 有鳞片或无鳞片 D. 会飞或不会飞D　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺
5. 在对动物进行分类时，有人将鲸、猫、鱼归为一类，
将蝴蝶、河蚌、蚯蚓归为一类，他进行分类的依据
是 （　　）
A. 陆生或水生 B. 有无脊椎骨
C. 会飞或不会飞 D. 有毛或无毛B　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 6. 在给动物分类时，分类越细，动物之间 （　　）
A. 共同的形态、结构和生理特征越少
B. 共同的形态、结构和生理特征越多
C. 亲缘关系越远
D. 种类和数目就越多B　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺
7. 下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（　　）
A. 科 B. 属
C. 目 D. 种C　 随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 8. 将下列物体分成两类，并写出分类的根据。
自行车、铁树、狗、电话、书本、人、桃花、日光灯、
推土机、蜗牛
(1)_____________________________________
(2)_____________________________________
分类的根据：____________________________是否有生命特征　 铁树、狗、人、桃花、蜗牛　自行车、电话、书本、日光灯、推土机　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺
9. 根据动物是水生还是陆生，可以将动物分为　　　　动
物和　　　　动物。
10. 根据体内有无　　　　　，我们可以将所有的动物分
为　　　　　　　和　 　　　　　两大类。
11. 生物分类的七个等级由大到小依次是______________
_________________，其中　　　是分类的最小单位。水生　陆生　脊椎骨　脊椎动物　无脊椎动物　目、科、属、种　界、门、纲、种　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 12. 蟾蜍、蚯蚓、蚊子、鲫鱼是我们常见的四种动物，对它
们进行仔细观察和比较后可以发现，　　　 　的
身体背部都有一条脊柱，它们都属于　　　　动物。　脊椎　 蟾蜍、鲫鱼随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 根据动物生活环境的不同，可以对鲤鱼、大黄鱼、鸡、
蚯蚓进行分类。请根据标准填入相应的动物名字。
(1)水生动物_______________　　　　　　　　
(2)陆生动物_______________ 　　　　　　　　
(3)淡水动物_______________ 　　　　　　　　　
(4)海水动物_______________ 　　　　　　　　鲤鱼、大黄鱼　鸡、蚯蚓　鲤鱼　大黄鱼　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 B. 能力提升14. 生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类
有重要的意义，下列说法中，正确的是 （　　）
A. 能给每一种生物一个不同的名称
B. 可以根据分类弄清各种生物的生活环境
C. 揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有
很大的帮助
D. 说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、
门、界 C　 15. 将如图中的动物分为两类，可以怎样划分？（图中动
物大小不是同一比例绘制的） 随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 (1)你的分类依据是　　　　　，按照其中的方法图
中的　　　　应属于同一类，属于　　　　动物，
其余的动物属于另一类。有无脊椎骨　A、D　脊椎　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺
(2)你的分类依据还有　　 　，按照其中的
方法图中的　　　　应属于同一类，属于______动
物，其余的动物属于另一类。
(3)从以上两小题中，可发现动物有很多的分类方法，
你能得出什么结论？
依据分类的标准不一样，分类结果也不一样。生活环境的不同　A、B　水生(1)图B生物的共同特征是
　。
(2)如果有两种生物同属于　　图，
有可能它们的亲缘关系最远。
(3)动物的分类除了要比较外部形
态结构，往往还要比较动物的
　　　　　　和　　　　　　。据图回答问题：课外 · 拓展区 科学广角　超越自我 生理功能有脊柱(脊椎骨)A内部构造