Unit6 Shopping for a School Party 第二课时教案
文档属性
| 名称 | Unit6 Shopping for a School Party 第二课时教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-11-15 11:37:05 | ||
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文档简介
Unit6 Shopping for a School Party 教学设计
（第二课时）
粤人2011课标版三年级起点 五年级上册
1、教学目标
1. 语言知识目标
1) 能听懂、会说、会读单词：one hundred/ expensive/sure
2) 熟练运用重点句型：How much is the ... /It’s.../ How much are those ... / They’re .../Can I look at it / Sure.
2. 语言技能目标
1) Listening：能听懂课文的单词和句型。
2) Speaking：能口头表达所学单词与句型，语音语调基本达意。
3) Reading: 能认读理解课文内容。
4) Writing: 能正确书写运用的句型。
3. 情感态度目标
1) 通过歌曲，课件资源等丰富的活动中，激发学生学习英语的兴趣，积极参与学习与交流。
2) 通过自主平板学习，小组活动，对话等形式，以此提高学生学习能力，培养学生之间的合作性。
4. 学习策略目标
1) 在学习中通过云课堂自主学习，培养基本的认知策略。
2) 运用所学知识进行小组形式的交流，养成良好的学习习惯。
二、教学背景分析
1. 教材分析
1) 本节课是广东人民出版社2011课标版（三年级起点）五年级上英语教材Unit6 的第二课时Story的内容。本课时里，主要围绕“shopping”展开话题，涉及词汇、句型和对话练习，要求学生掌握询问价格并了解如何对价格评价，在对话和小组活动中，领悟商品价值，从中渗透社会主义核心价值观中的“爱国，友善”的理念，在中西方节日文化中，中国“冬至”的节日观念深入，四人小组融洽地讨论体现了团队合作的“友善”，了解中西方文化节日形式的差异，获取金钱的来源的延伸。
2) 本节课作为第二课时，通过理解story并进行课堂朗读，运用所学知识展开英语交际活动。
2. 学情分析
鉴于学生在一、二年级所学的外研版小学英语中先后学过关于数字的一些单词，并且在第一课时学生也掌握了关于整十数字的词汇，所以在表述数字以及询问价格的对话，学生对单词掌握和句型不会有大的障碍，并且学生对英语这门学科有了更进一步了解，一定的词汇量，会简单的对话用语。到了五年级，学生在对英语学习的兴趣基本处于饱满的状态，学习积极性较高，学习能力较强。
3. 教学手段
1) 现代化信息技能：PPT、软件剪辑师剪辑story视频、互联网等。
2) 素材：手工绘画关于狮子和小鸡的图案，熊猫和小猫卡纸，网购魔术帽。
3) 通过ForClass教学应用系统平台对接，教师可以实时监控学生探究学习的过程和结果，及时给予个性化的指导。通过自主学习、合作探究，让学生掌握并能够灵活运用所学的目标语言。以Forclass云课堂与教学资源相结合，优化课堂教学。
三、教学重难点
1.教学重点：能够朗读并理解story内容，How much is the ... /It’s .../How much are those ... /They’re ... 的句型熟练运用。
2.教学难点：关于Story中Can I look at it / Sure.句型回答以及运用。
四、教学准备
PPT、道具（魔术帽、动物卡纸、小组使用的表格和关于物品价格的表格）、学生平板（软件Forclass云课堂支持）
五、教学过程
Step 1 Greeting
Step 2 Warm up
Sing the number song.
[设计意图：以动画歌曲的教学活动来调动学生学习英语的兴趣，营造良好的学习氛围，歌曲中歌词还隐含了第一课时新授的单词，起复习作用。]
Step 3 Lead-in
1) View and check.
[设计意图：检测第一课时的句型掌握程度，提问学生，复习整十的单词复习，以及”How much is .... /It’s .../How much are... /They’re ...”的句型问答复习”，引出人民币币值单位“yuan”,学习“yuan”并运用，引出问题”Where can we buy these things ”并为Gogo的登场做引子。]
2) Watch and answer : Why is Gogo shopping
3) 回答完问题后，再向学生提三个问题”What does Gogo need /How much is it /Is it cheap ” 并再次观看story。
[设计意图：第一次观看story，先让学生带着问题进入story的情景，并有了初步了解，第二次观看story，学生能理解story内容，并让学生回答相关问题，提高学生的口语对话能力和思维能力。]
4) Present the bag.
[设计意图：教师呈现装有魔术帽的袋子， 引导学生输出Can I look at it 的句型，教学生回答学生”Sure.”，进一步理解课文内容。]
5) Present the magic hat .
[设计意图：教师呈现袋子里的魔术帽后，并从魔术帽中变出panda和cat，引出下一个问题“What does Gogo take out from his magic hat ”，学生思考并完成Forclass拖拽图片练习。]
6) Read the story.
Students point and read by themselves.
[设计意图：运用Forclass云课堂技术，学生能在平板自主学习并朗读story，自己根据自己的情况，模仿和纠正自己的语音语调。]
Let’s play in roles. (Boys imitate Gogo’s characters, girls imitate salesman’s characters)
[设计意图：检测学生运用云课堂后的学习情况，纠正个别单词的发音。]
Act the story in your group.
[设计意图：小组内角色分配进行角色扮演，让学生对story内容有了更深的感知和体会，小组展示也展示了不同的学生演绎的故事情节会有所不同。]
Step 4 Practice on Children’s pad.
Fill in the blanks.
[设计意图：ForClass的课堂互动功能能够帮助教师在课堂上了解学生的学习程度的反馈。第一部分是投票，针对台上三组同学的展示，通过Forclass发起课堂上的即时投票（单项投票），需要学生根据自己的观点进行投票选择。最终的结果将汇总到老师的数字白板上，在此呈现学生个体与全班的交流反馈。第二部分是选词填空，拖拽选项补充完整短文，通过复述story，检测学生的story掌握程度。]
Step 5 Group Work.
1) Talk with your partner.
Shop for Festival !
2) Students talk with their partner in groups.
3) Make a report.
[设计意图：学生通过选择中西方节日商品进行小组内交流，系统地利用所学知识互动，小组合作探究共同完成教学目标，小组内讨论为节日需要购买物品的价格，并书写汇报请两组同学上台展示，以检查学生学习效果。]
4) Vote：Which one is better
[设计意图：针对台上两组同学的展示，通过Forclass发起课堂上的即时投票（单项投票），需要学生根据自己的观点进行投票选择。最终的结果将汇总到老师的数字白板上，以统计数据图的方式显示。在此呈现学生个体与全班的交流反馈。]
Step 6 Summary
Different countries live different festivals , having different diets and customs.
Where can we get the money
[设计意图：总结小组活动中的中西方文化差异和饮食差异，对学生进行情感教育延伸：挣钱很辛苦，请珍惜父母给予的钱财。]
六、板书设计
（第二课时）
粤人2011课标版三年级起点 五年级上册
1、教学目标
1. 语言知识目标
1) 能听懂、会说、会读单词：one hundred/ expensive/sure
2) 熟练运用重点句型：How much is the ... /It’s.../ How much are those ... / They’re .../Can I look at it / Sure.
2. 语言技能目标
1) Listening：能听懂课文的单词和句型。
2) Speaking：能口头表达所学单词与句型，语音语调基本达意。
3) Reading: 能认读理解课文内容。
4) Writing: 能正确书写运用的句型。
3. 情感态度目标
1) 通过歌曲，课件资源等丰富的活动中，激发学生学习英语的兴趣，积极参与学习与交流。
2) 通过自主平板学习，小组活动，对话等形式，以此提高学生学习能力，培养学生之间的合作性。
4. 学习策略目标
1) 在学习中通过云课堂自主学习，培养基本的认知策略。
2) 运用所学知识进行小组形式的交流，养成良好的学习习惯。
二、教学背景分析
1. 教材分析
1) 本节课是广东人民出版社2011课标版（三年级起点）五年级上英语教材Unit6 的第二课时Story的内容。本课时里，主要围绕“shopping”展开话题，涉及词汇、句型和对话练习，要求学生掌握询问价格并了解如何对价格评价，在对话和小组活动中，领悟商品价值，从中渗透社会主义核心价值观中的“爱国，友善”的理念，在中西方节日文化中，中国“冬至”的节日观念深入，四人小组融洽地讨论体现了团队合作的“友善”，了解中西方文化节日形式的差异，获取金钱的来源的延伸。
2) 本节课作为第二课时，通过理解story并进行课堂朗读，运用所学知识展开英语交际活动。
2. 学情分析
鉴于学生在一、二年级所学的外研版小学英语中先后学过关于数字的一些单词，并且在第一课时学生也掌握了关于整十数字的词汇，所以在表述数字以及询问价格的对话，学生对单词掌握和句型不会有大的障碍，并且学生对英语这门学科有了更进一步了解，一定的词汇量，会简单的对话用语。到了五年级，学生在对英语学习的兴趣基本处于饱满的状态，学习积极性较高，学习能力较强。
3. 教学手段
1) 现代化信息技能：PPT、软件剪辑师剪辑story视频、互联网等。
2) 素材：手工绘画关于狮子和小鸡的图案，熊猫和小猫卡纸，网购魔术帽。
3) 通过ForClass教学应用系统平台对接，教师可以实时监控学生探究学习的过程和结果，及时给予个性化的指导。通过自主学习、合作探究，让学生掌握并能够灵活运用所学的目标语言。以Forclass云课堂与教学资源相结合，优化课堂教学。
三、教学重难点
1.教学重点：能够朗读并理解story内容，How much is the ... /It’s .../How much are those ... /They’re ... 的句型熟练运用。
2.教学难点：关于Story中Can I look at it / Sure.句型回答以及运用。
四、教学准备
PPT、道具（魔术帽、动物卡纸、小组使用的表格和关于物品价格的表格）、学生平板（软件Forclass云课堂支持）
五、教学过程
Step 1 Greeting
Step 2 Warm up
Sing the number song.
[设计意图：以动画歌曲的教学活动来调动学生学习英语的兴趣，营造良好的学习氛围，歌曲中歌词还隐含了第一课时新授的单词，起复习作用。]
Step 3 Lead-in
1) View and check.
[设计意图：检测第一课时的句型掌握程度，提问学生，复习整十的单词复习，以及”How much is .... /It’s .../How much are... /They’re ...”的句型问答复习”，引出人民币币值单位“yuan”,学习“yuan”并运用，引出问题”Where can we buy these things ”并为Gogo的登场做引子。]
2) Watch and answer : Why is Gogo shopping
3) 回答完问题后，再向学生提三个问题”What does Gogo need /How much is it /Is it cheap ” 并再次观看story。
[设计意图：第一次观看story，先让学生带着问题进入story的情景，并有了初步了解，第二次观看story，学生能理解story内容，并让学生回答相关问题，提高学生的口语对话能力和思维能力。]
4) Present the bag.
[设计意图：教师呈现装有魔术帽的袋子， 引导学生输出Can I look at it 的句型，教学生回答学生”Sure.”，进一步理解课文内容。]
5) Present the magic hat .
[设计意图：教师呈现袋子里的魔术帽后，并从魔术帽中变出panda和cat，引出下一个问题“What does Gogo take out from his magic hat ”，学生思考并完成Forclass拖拽图片练习。]
6) Read the story.
Students point and read by themselves.
[设计意图：运用Forclass云课堂技术，学生能在平板自主学习并朗读story，自己根据自己的情况，模仿和纠正自己的语音语调。]
Let’s play in roles. (Boys imitate Gogo’s characters, girls imitate salesman’s characters)
[设计意图：检测学生运用云课堂后的学习情况，纠正个别单词的发音。]
Act the story in your group.
[设计意图：小组内角色分配进行角色扮演，让学生对story内容有了更深的感知和体会，小组展示也展示了不同的学生演绎的故事情节会有所不同。]
Step 4 Practice on Children’s pad.
Fill in the blanks.
[设计意图：ForClass的课堂互动功能能够帮助教师在课堂上了解学生的学习程度的反馈。第一部分是投票，针对台上三组同学的展示，通过Forclass发起课堂上的即时投票（单项投票），需要学生根据自己的观点进行投票选择。最终的结果将汇总到老师的数字白板上，在此呈现学生个体与全班的交流反馈。第二部分是选词填空，拖拽选项补充完整短文，通过复述story，检测学生的story掌握程度。]
Step 5 Group Work.
1) Talk with your partner.
Shop for Festival !
2) Students talk with their partner in groups.
3) Make a report.
[设计意图：学生通过选择中西方节日商品进行小组内交流，系统地利用所学知识互动，小组合作探究共同完成教学目标，小组内讨论为节日需要购买物品的价格，并书写汇报请两组同学上台展示，以检查学生学习效果。]
4) Vote：Which one is better
[设计意图：针对台上两组同学的展示，通过Forclass发起课堂上的即时投票（单项投票），需要学生根据自己的观点进行投票选择。最终的结果将汇总到老师的数字白板上，以统计数据图的方式显示。在此呈现学生个体与全班的交流反馈。]
Step 6 Summary
Different countries live different festivals , having different diets and customs.
Where can we get the money
[设计意图：总结小组活动中的中西方文化差异和饮食差异，对学生进行情感教育延伸：挣钱很辛苦，请珍惜父母给予的钱财。]
六、板书设计