浙江高考语文古代诗歌阅读专项训练（含解析）
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| 名称 | 浙江高考语文古代诗歌阅读专项训练（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 47.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-14 14:28:10 | ||
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文档简介
古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
暑旱苦热
王令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“屠”字用得精妙，它将清风比作刀，希望风能够消除令人憎恶的酷暑，同时又表达了深深的同情。
B．人们害怕的不仅仅是暑旱酷热，还担心江海枯竭带来的生计问题，此意紧扣了诗题中的“苦”字。
C．颈联宕开一笔，由热想到避热；现实中既然没有清凉处所，诗人的思绪便飘向了虚幻的神仙世界。
D．诗人不忍心只身独往清凉的世界，抒发了愿与天下人共苦难的豪情，显示了心忧天下的博大胸襟。
2．本诗想象奇特但不怪谲，请选择不少于两个点简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
鹧鸪天
陆游
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣①行穿竹，卷罢《黄庭》②卧看山。
贪啸傲③，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物④心肠别，老却英雄似等闲。
【注】①玉瀣（xiè）：一种美酒的名称。②《黄庭》：是道家著作，论养生之道。③啸傲：放歌长啸，傲然自得。④造物：创造万物的上天。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕前两句赞美自己住地的环境极优美，把大自然所赋予的美融入其中，暗示纷繁的人世所无法比拟。
B．上阕写词人饮美酒，逛竹林，读道经，赏山中美景，动静行止无不惬意，生活环境高洁而极令人向往。
C．下阕开头三句表明生活态度：就要理直气壮地贪图这种自在的生活，即使身体衰残也要尽情畅快一番。
D．全词尽写作者的闲情逸致，笔触潇洒豁达，语言简洁平易，基调清新明快，堪称隐居闲适诗作的典范。
4．词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”如何理解？它在词中有何作用？
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
《咏贫士》其四
陶渊明
安贫守贱者，自古有黔娄。好爵吾不荣，厚馈吾不酬。
一旦寿命尽，蔽覆乃不周。岂不知其极，非道故无忧。
从来将千载，未复见斯俦①。朝与仁义生，夕死复何求。
【注】①斯俦：这类人物。
5．下列选项中，对诗歌理解不正确的一项是（ ）
A．首句中的“黔娄”是“安贫守贱”的典范，他应是像颜回一样安贫乐道、清介自守的高洁之士。
B．“好爵吾不荣，厚馈吾不酬”一句与诗人《归去来兮辞》中“富贵非吾愿，帝乡不可期”一句表现的心志相仿。
C．“岂不知其极，非道故无忧”一句写出了贫士虽未体会到穷困至极点的感受，但依然孜孜不倦地追求道。
D．全诗语言自然平淡，但平中亦见警策、率真，体现了陶渊明诗歌平淡朴素与醇厚隽永的特色。
6．全诗是如何运用多种手法表达黔娄对心中“道”的追求的？请结合诗句分析。
阅读下面这首宋词，完成各题。
声声慢 嘲红木犀①
（宋代）辛弃疾
余儿时尝入京师禁中凝碧池，因书当时所见。②
开元盛日，天上栽花，月殿桂影重重。十里芬芳，一枝金粟玲珑。管弦凝碧池上，记当时、风月愁侬。翠华远，但江南草木，烟锁深宫。
只为天姿冷淡，被西风酝酿，彻骨香浓。枉学丹蕉，叶底偷染妖红。道人取次装束，是自家、香底家风③。又怕是，为凄凉、长在醉中。
注释：①一作“赋红木犀”。②辛弃疾的祖父辛赞为家计所累，未能脱身南下，被迫担任金朝的开封知府。故其少年时能有机会进入北宋旧宫观赏。后追记当日印象而作此词。③释晓莹《罗湖野录》载晦堂禅师为黄庭坚说法：“当时暑退凉生，秋香满院，晦堂乃曰：‘闻木犀香乎？’公曰：‘闻。’晦堂曰：‘吾无隐乎尔。’公欣然领解。”
7．下列对本首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“开元盛日”“凝碧池上”借唐喻宋，以宫中花木繁盛、桂影重重谓北宋盛时，正面描写出北宋的繁荣昌盛，有以小见大之意。
B．木犀、金粟都是桂花的别名，“十里芬芳”写桂花之多、桂花之香；“一枝金粟”写桂花耀眼出众，因其色黄如金，花小如粟。
C．下片正面赋写红木犀。“天姿冷淡”，谓其天然而不艳冶；“彻骨香浓”，言其香之经久不息；“被西风酝酿”则点明时节。
D．“道人”二句用晦堂禅师为黄庭坚说法的典故，言即使木犀花淡红多叶，只要其香为木犀之香，依然是“道人家风”，风韵不减。
8．词人儿时入北宋旧宫中见桂树高大、芬芳香浓，为何多年后回忆，却用“嘲”字，请结合全词简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
房兵曹胡马诗①
[唐]杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾②有如此，万里可横行。
【注】①此诗约作于公元740年（唐玄宗开元二十八年），当时杜甫在洛阳，正值诗人漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”为兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵曹少年从军，有大志，为杜甫好友。②骁腾：健步奔驰。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前两联连用三个比喻分别描写了胡马筋骨分明、双耳劲挺和四蹄轻盈的特征。
B．颔联用“峻”写马的气概，“轻”写马的疾驰，描绘出了这匹骏马的风骨。
C．尾联总揽全诗，宕开一笔，既写马驰骋万里的雄心，也表达了诗人无尽的期望和抱负。
D．全诗风格超迈遒劲，将咏物诗写得凛凛而有生气，反映了青年杜甫锐意进取的精神。
10．古人评价此诗“意蕴深远”，请阐释颈联中“托死生”的丰富意蕴。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和沈书记同访林处士①
范仲淹
山中宰相②下岩扃，静接游人笑傲行。
碧嶂浅深骄晚翠，白云舒卷看春晴。
烟潭共爱鱼方乐，樵爨谁欺雁不鸣。
莫道隐君同德少，尊前长揖圣贤清。
【注】①林处士；林逋，后人称其为和靖先生、林和靖。隐居西湖孤山，梅妻鹤子。②山中宰相：南朝梁时陶弘景，隐居茅山，屡聘不出，梁武帝常向他请教国家大事，人们称他为“山中宰相”。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“山中宰相”代称隐居的高贤林处士，“下崖扃”写其从山门中走出来。
B．夕阳之下，西湖边的群山的深深浅浅的翠色异常夺目，天空的白云时聚时散。
C．人与鱼共爱烟潭，打柴做饭与雁无争，描绘出人与自然和谐共处的场景。
D．尾联写诗人与林处士心意相通，也要隐居山林，故而在尊长前行长揖之礼。
12．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合内容简要分析。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
送张山人归嵩阳
白居易
黄昏惨惨天微雪，修行坊西鼓声绝。
张生马瘦衣且单，夜扣柴门与我别。
愧君冒寒来别我，为君酤酒张灯火。
酒酣火暖与君言，何事入关又出关。
答云前年偶下山，四十馀月客长安。
长安古来名利地，空手无金行路难。
朝游九城陌，肥马轻车欺杀客。
暮宿五侯门，残茶冷酒愁杀人。
春明门，门前便是嵩山路。
幸有云泉容此身，明日辞君且归去。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句写天色昏暗、微雪飘落、鼓声断绝，寥寥数语，凄神寒骨，为下文叙写张山人出场作了铺垫。
B．得知友人来访是为辞行，诗人羞愧不已，“火暖”与“冒寒”相对照，又写出作者对友人深厚的关切之情。
C．“五侯”和“九城”对举，“肥马轻车”和“残茶冷酒”对比，写出张山人客居长安四十馀月的生活经历。
D．本诗写作者与张山人主客对答，以人物自身语言揭示其情感起伏和命运变化，更显生动传神、感人肺腑。
14．诗中“幸有云泉容此身，明日辞君且归去”和《归园田居》中“久在樊笼里，复得返自然”都写回归自然，请简析这两处结尾所表达的不同情感。
阅读下面这首词，完成小题。
鹧鸪天
元好问（金朝）
候馆灯昏雨送凉，小楼人静月侵床。多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。
金屋暖，玉炉香。春风都属富家郎。西园①何限相思树②，辛苦梅花候海棠。
【注】①西园：原指铜雀园，三国魏曹植置之，以招文士，这里指文士雅集的庭园。②相思树：出自东晋干宝《搜神记》，后以此象征忠贞不渝的爱情。
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“候馆灯昏雨送凉”既点明了诗作的时间、地点，也渲染了氛围，体现了传统的诗词开头方式。
B．“今夜还如昨夜长”一句有两层意思：一是受着相思的煎熬，故觉夜长；二是夜夜相思，不止一天了。
C．结尾两句意为将像梅花那样熬过寒冬，迎来海棠开放的春天，在自我宽慰中，希望与悲感交织。
D．这首词用词绮靡甜腻，语言含蓄绮丽，富有表现力。
16．请结合具体词句分析作者是如何表达感情的。
阅读下面这首元曲，完成小题。
山坡羊·闺思
（元）张可久
云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡。柳花飞，小琼姬，一声“雪下呈祥瑞”，团圆梦儿生唤起。谁，不做美？呸，却是你！
17．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“山坡羊”是曲牌，标题“闺思”既暗示诗中人身份，又点明诗歌的题材和主题。
B．“云松”喻女子蓬松的头发，“螺髻”写发型，“伤春”之情实因“闺思”而起。
C．“小琼姬”指美丽的小丫头，“雪”字运用了比喻手法，巧应上文的“柳花飞”。
D．“生”意为“硬生生”，突出小丫头吵醒女主人团圆梦的无情以及女主人的懊恼。
18．有评论者认为曲末的“呸”用语粗俗，应该删去，你赞同他的说法吗？请简要说明理由。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
醉落魄·九日吴胜之运使黄鹤山登高①
南宋·戴复古②
龙山行乐③。何如今日登黄鹤。风光政要人酬酢。欲赋归来，莫是渊明错。
江山登览长如昨。飞鸿影里秋光薄。此怀祗有黄花览。牢裹乌纱，一任西风作。
【注】①公元1213年10月，宋遣真德秀使金议和，可能吴为副使，戴复古在他出发前在武昌黄鹤山设宴为他送行，酒筵上戴复古写了这样一阕词。②戴复古，南宋著名江湖诗派诗人，部分作品抒发爱国思想，反映人民疾苦，具有现实意义。③东晋时期，大将军桓温重阳节到龙山游玩，并设宴畅饮。席间孟嘉帽子被风吹落，桓温让参军孙盛写一篇文章与他的帽子放在一块嘲笑他，孟嘉立即从容地写出一篇理由充分的答文，此时龙山已沦陷。
19．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．一开头既交代了时间、地点，更表明词人对朋友可能出使金国议和的反感。
B．上阕尾句，看似是对归隐的怀疑，实则表明心志，至少酬酢江山比出仕媚敌好。
C．“长如昨”，写江山亘古如斯，“秋光薄”，写秋意悲凉，暗含和朋友离别的苦闷。
D．“此怀祗有黄花览”感慨偏安的人太多，只有黄花知己，爱国之情溢于言表。
20．“乌纱帽”在隋唐时为达官贵人所用的，以后可上下通用，具体到此词，既可指达官贵人，也可指词人自己，请据此分析“牢裹乌纱，一任西风作”蕴含的情感。
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
登岳阳楼
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
登岳阳楼（其二）
宋·陈与义
天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。
楼头客子杪秋后，日落君山元气中，
北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。
翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。
21．下列对杜甫的《登岳阳楼》赏析有误的一项是（ ）
A．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，“昔”“今”对照，虚实交错，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。
B．颔联是写洞庭湖的浩瀚无边，洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪滔天，浩茫无际，写景如此壮阔，令人玩索不尽。
C．颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。
D．尾联“戎马”，采用比喻手法，指战争；诗人把个人命运和国家前途联系在一起，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀。
22．两首诗均有一“浮”字，请从炼字角度分别赏析其妙处。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
暮春
陆游
数间茅屋镜湖滨，万卷藏书不救贫。
燕去燕来还过日，花开花落即经春。
开编喜见平生友，照水惊非曩岁人。
自笑灭胡心尚在，凭高慷慨欲忘身。
【注】开编：打开书。曩（nǎng）：以往，从前。曩岁：往年。
23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“数间茅屋”可见生活清贫，而“万卷藏书不救贫”语带夸张中满含辛酸的自我解嘲。
B．颔联对仗工整，将时序匆匆，浓缩在燕之来去、花之开落中，并点出暮春之意。
C．全诗构思很见匠心，后半首紧承前半首，且有照应之妙，如颈联内容上与首联和额联都有照应。
D．体裁上，这是一首七言律诗；风格上，这是一首浪漫主义诗作；语言上，诗歌用语质朴，不事雕琢。
24．本诗表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
捣衣诗
[南朝梁]柳恽
行役滞风波，游人淹不归。
亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。
寒园夕鸟集，思牖草虫悲。
嗟矣当春服，安见御冬衣。
【注】①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②“木叶下”化用《楚辞·九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。
25．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首闺怨诗，捣衣的劳作，最易触发思妇怀远的情感。李白《子夜吴歌·秋歌》中的“长安一片月，万户捣衣声”抒发的也是这种情感。
B．第一联用虚笔，女主人公想象丈夫久久不归，可能是因为风波之阻，丈夫不得不滞留他方，表达了对丈夫的思念。
C．第三联寓情于景，情景交融。夕阳西下，鸟儿归巢，反衬游子有家难归；秋虫对户悲鸣，悲伤的叫声烘托思妇的惆怅。
D．第四联照应题目，由眼前想到来年，慨叹来年春天，游子应穿上轻薄的春服，脱下破旧的冬衣。表现边塞环境的恶劣，寄托关切思念之情。
26．这首诗的第二联历来为人称道，请从表现手法角度赏析此联的精妙。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
戏题王宰画山水图歌（节选）
杜甫
十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。壮哉昆仑方壶①图，挂君高堂之素壁。
巴陵洞庭日本东，赤岸②水与银河通，中有云气随飞龙。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。
惠崇春江晚景③（其二）
苏轼
两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
【注】①方壶：神话中的东海神山。这里泛指高山，并非实指。②赤岸：泛指江湖的岸。③惠崇：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
27．杜诗的前四句，先不谈画，而是极力赞扬王宰__________的创作态度。杜诗中的“__________”一句和“黄河远上白云间”（王之涣《凉州词》）有异曲同工之妙。
28．结合诗句，请分别从画作的风格（如画面呈现的意境）和呈现画作的手法，简要分析两首题画诗的不同。
阅读下面这两首作品，完成下面小题。
纸鸢
[宋]王令
谁作轻鸢壮远观，似嫌飞鸟未多端。才乘一线凭风去，便有愚儿仰面看。
未必碧霄因可到，偶能终日逐为安。扶摇不起沧溟远，笑杀鹏抟似尔难。
临江仙
[宋]侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。
29．《纸鸢》中的风筝与《庄子·逍遥游》中的________（意象）极为相似；《临江仙》中“________”一句，表明成就一番事业，才华与机遇缺一不可。
30．王诗和侯词均借风筝言事感喟，请比较赏析两首作品在这一手法上的异同。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
樵者
（唐）崔涂
行山行采薇，闲翦蕙为衣。避世嫌山浅，逢人说姓稀。
有时还独醉，何处掩衡扉。莫看棋终局，溪风晚待归。
31．诗歌开头借用_______典故来表明樵者___________。
32．结合具体诗句，分析诗中“樵者”的形象，并点明作者寄寓的思想感情。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
(甲)渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野①尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
(乙)鲁郡东石门送杜二甫②
李白
醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开。
秋波落泗水，海色明徂徕③。飞蓬各自远，且尽手中杯。
【注】①平野：平坦广阔的原野。②杜二甫：即诗人杜甫。③徂徕：山名。
33．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
B．甲诗颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融入了诗人初次见到长江时新鲜、欣喜的感受和体验。
C．乙诗颔联中，这一“重”字，热烈地表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情，又说明他们生活中有共同的乐趣，富有浓烈的生活气息。
D．乙诗尾联以“且尽手中杯”结束全诗，干脆有力。首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁和乐观开朗的情调。
34．两首诗同是表达送别的诗，都运用了借景抒情的手法，但该手法运用却有差别，试比较其不同之处。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
楼前
[中唐]王建
天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。
飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。
过勤政楼
[晚唐]杜牧
千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。
唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。
【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。
35．这两首诗中都写到的______________和______________，寄寓鉴戒之意。
36．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。
阅读下面这首宋词，完成下列小题
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
37．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
38．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
二月十九日携白酒鲈鱼过詹使君食槐叶冷淘①
苏轼
枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆②。
暂借垂莲十分盏，一浇空腹五车书。
青浮卵碗槐芽饼③，红点冰盘藿叶鱼。
醉饱高眠真事业，此生有味在三余④。
【注】①宋哲宗绍圣元年（1094）十月，苏轼被贬惠州。詹使君，指惠州知州詹范。②玉蛆，浮在酒面上的白色泡沫。亦以代酒。③槐芽饼，即槐叶冷淘，我国古代一种传统凉食。④三余，典出三国董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。”意在强调这些被人们忽略的闲暇时间可以用来读书。
39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联既点明时节，又描述美食美酒，引出了下文苏轼与詹使君宴饮情景的描写。
B．颔联写诗人用荷叶杯盏，斟满美酒，痛饮一番，来浇空有满腹经纶的胸中块垒。
C．末句用“三余”之典，不写读书，而叙闲暇享乐，说明诗人意志消沉，不思进取。
D．律诗中间两联讲究对仗，本诗前三联皆对仗，体现格律严谨、语言整饬的特点。
40．苏轼是著名的美食家，在本诗前三联中，他用了哪些手法来写美食美味？请简要赏析。
参考答案：
1．A
2．①“着翅”是诗人自铸新词。它将太阳拟人化，落日本来无翅，“着翅”上山，显其不肯降落。此意由神话传说中日中有三足乌联想而来，表达了盼望太阳赶快坠落、凉爽早些到来的心理。
②“天岂不惜河汉干”，由地上的江海想到天上的银河，可见诗人驰想之高远。天人对照，用人意推测天心，表达对天心冷酷的责问，对罔顾人意的憎恨之情。
③“蓬莱之远常遗寒”，对热想冷，是诗人常态构思，诗人却由冰雪进一步扩展到神仙所居的高寒之地。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
A.“同时又表达了深深的同情”错误。作者寄希望于风，表示对热的强烈憎恶，以及清风无力祛除酷热的失望之情。
故选A。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
“着翅”一词用拟物，落日本来无翅，着翅上山，显其不肯降落，表露出诗人盼望太阳落山之切。由词句能看出作者用词新奇。“着翅”二字，是由神话传说日中有三足乌而后世往往以“金鸟”称太阳联想而来，此处王令运用于诗中，充满新鲜感。落日飞上天当然是假象，却很深刻地表现了盼望太阳赶快坠落、凉爽快些到来的心理，大似后来《西厢记》中张生盼日落，说太阳黏在天上，“捱一刻似一夏”的迫切难忍的心情。
“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？”意思是人们个个担心这样干旱江湖大海都要枯竭，难道老天就不怕迢迢银河被晒干？这里的“天”著上了人的感彩，它不痛惜“河汉”（指银河）干涸，这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈的对比，字里行间渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。而对于炎热、干旱的描写，许多诗人着眼于直接描写或侧面描写，而本诗中，作者通过想象到天上的银河、老天表达心情，想象瑰奇，令人拍案叫绝。
“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒”，“昆仑”是中国西部的高山，上有终年不化的积雪；“蓬莱”是古代传说中渤海三座神山之一。这些都是诗人心目中无暑旱酷热之苦的清凉世界。诗人由“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等现实与传说中的清凉世界，想象自然。
3．D
4．深意：这两句诗外表是说本来知道上天另有一种心肠，不把英雄衰老当一回事(使英雄无所作为地衰老就像是对待平常一样)，实则是对统治者不重用人才，致使英雄无用武之地的愤懑。
作用：在语意上与上文相反，收到出人意料的艺术效果，在感情上饱含讥讽和悲愤，动人心魄。
【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“基调清新明快”有误，应是“基调苍凉悲壮”。
故选D。
4．本题考查学生赏析诗句内容及作用的能力。
最后两句的意思是：本来就知道上天另有一种心肠，就是使英雄无所作为地衰者就像是对待平常事一样。
“贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜”说自己贪恋这种旷达的生活情趣，任凭终老田园，随处都有使自己高兴的事物，何妨随遇而安呢？这几句可以说是旷达到极点也消沉到极点了，可是末尾陡然一转，收到出人意料的艺术效果，“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”这两句似乎是对以上所写的自己的处境做出了解释。词人说原先就已知道造物者之无情(他的心肠与常人不同)，白白地让英雄衰老死去却等闲视之。这是在怨天，但也是在抱怨南宋统治者无心恢复中原，以致英雄无用武之地。诗句饱含讥讽和悲愤，动人心魄。
5．C
6．①直抒胸臆，以“好爵吾不荣，厚馈吾不酬”直接表达了自己安守贫困，不慕富贵名利的心志。②借助反问，“岂不知其极，非道故无忧”，强化了黔娄追求道的坚定决心。③借助对比，黔娄死时衣不蔽体，但内心却无任何忧患，突出其忧道不忧贫。④化用《论语》“朝闻道夕死可矣”表达对仁义大道追求的矢志不渝。
【解析】5．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“贫士虽未体会到穷困至极点的感受”错误。“岂不知其极”意思是：哪里不知道是穷困到了极点。
故选C。
6．本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。
“好爵吾不荣，厚馈吾不酬”意思是：好的官位我也不贪恋，丰厚的赠金我也不羡慕。作者直抒胸臆，表达了自己安守贫困，不慕富贵名利的心志。
“岂不知其极，非道故无忧”意思是：哪里不知道是穷困到了极点，只是与道无关的事情不值得忧虑。借助反问，强化了黔娄追求道的坚定决心。
“一旦寿命尽，蔽覆乃不周”意思是：黔娄生命走到了尽头，虽然衣不蔽体，但是内心却误忧患。借助对比，突出其忧道不忧贫。
“朝与仁义生，夕死复何求”化用《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”之意，表示安贫守道的决心至死不渝.
7．A
8．①木犀茂盛，草木葱茏;然而二帝被囚远方多年，故宫荒芜，难见天日。作者以木犀的“烟锁深宫”嘲朝廷无所作为，寄托遥深的君国之忧。②木犀花茂盛耀眼，其香浓而不艳，但“枉学丹蕉”开不逢时，已无人欣赏，抒发物是人非沧桑之感、凄凉之意。③借花喻人，一语双关，“为凄凉、长在醉中”既写红木犀风中凄凉又写人借酒消愁。为木犀解嘲，亦以嘲自己作为“独醒”者的痛苦，蕴含着词人深沉的家国之痛和忧患意识。
【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“正面描写”错，词中借花木繁盛侧面反映出北宋的繁荣昌盛。
故选A。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“嘲”，嘲笑，解嘲，自嘲。
上片泛咏旧京故宫草木。开篇化用杜甫诗，借唐喻宋，谓北宋盛时，宫中花木繁盛，桂影重重。从一个侧面，反映出北宋的繁荣昌盛。“翠华远”三句紧承“风月愁侬”写词人发愁的原因：徽、钦二帝被金人掳走后，只有桂树静静地伫立在深宫之中。二帝被囚远方，故宫荒芜，昔日的奇花异草难见天日，其“君国之忧”与沧桑之感表露无遗。
“枉学丹蕉，叶底偷染妖红”它却徒然模仿红蕉，偷偷将叶里的花染成鲜艳的红色。“叶底偷染妖红”，谓木犀花之红可以和丹蕉相比。而“枉学”是说花虽艳红，却开不逢时，已无人去欣赏它了。抒发物是人非沧桑之感、凄凉之意。
“又怕是，为凄凉、长在醉中”只怕是因为处境凄凉，它借酒浇愁使脸色酡红。此句关合人、花，语意双关，既远承“烟锁深宫”，写红木犀之凄凉；又因花及人，写人借酒消愁。“为凄凉、长在醉中”，言外之意是说做个“众人皆醉我独醒”的“独醒”者更痛苦，正话反说，其中蕴含着词人深沉的忧患意识。结尾两句为木犀解嘲，兼以自嘲。
9．A
10．（1）房兵曹沙场征战可将生死托付给驰骋于广阔天地的胡马，赞美房兵曹的英勇无畏。（2）胡马所向披靡，纵横驰骋，可将生死托付于如房兵曹般久历战阵的英雄，表达了马得遇知己而托死生的果敢。（3）诗人以马喻好友房兵曹，将生死托付于正值盛世的国家和英明的君王，表达了诗人对房兵曹建功立业的期望和祝愿。（4）诗人以马自喻，愿将自己的才华甚至生命托付于国家和君王，表达自己的远大志向和胸襟。（答出三点即可）
【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“连用三个比喻”说法有误。前两联中，首联开门见山地交代了良马的产地和独特的外形。颔联“竹批双耳峻”写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺，运用了比喻手法。“风入四蹄轻”运用了夸张的手法写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿。运用了两个比喻，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明，它的两耳如斜削的竹片一样尖锐。
故选A。
10．本题考查学生理解词语的丰富内涵，评价作品的思想内容的能力。
诗歌前四句写马的外形动态，展现了一匹神清骨俊、气度不凡的“神马”形象，有一匹如此英勇俊健的好马，它的主人房兵曹自然没有后顾之忧，可以一展宏图。所以，这里的“托死生”首先是指房兵曹沙场征战可将生死托付给驰骋于广阔天地的胡马，赞美骏马和房兵曹在战场上的英勇无畏。
诗歌写马能逾越一切险阻，足以使人信赖，这里看似写马，实是写人，房兵曹和胡马，就像一对忠实的朋友。房兵曹因为骏马而能毫无后顾之忧地上场杀敌，胡马也因为有房兵曹这个知己才能“所向无空阔”“万里可横行”。所以，这里的“托死生”，也指胡马可将生死托付于如房兵曹般久历战阵的英雄，毫无顾忌地所向披靡，纵横驰骋，表达了马得遇知己而托死生的果敢。
诗歌称赞马的骁勇腾越之力无可匹敌，即使是万里崎山险路，也可自由驰骋。这里的“万里可横行”，包含着作者无尽的期望和抱负，一语双关，蕴意深远。明写期望房兵曹为国立功，实是诗人心迹的自我表白。强盛的大唐时代，开疆拓土，激发了民众的豪情，书生寒士都渴望建功立业，封侯万里。所以，作者所写的，表面上看似是英勇的骏马，以及骏马与主人心有灵犀如知己敢于托生死的关系；实际上也是想以马自喻，表现自己像马一样敢于上阵杀敌，为己建功立业，为国杀敌的这种蓬勃向上的精神。所以，这里的“托死生”，也指像房兵曹、像诗人自己，以及与他们一样千千万万勇敢的将士、侠义的豪杰的将士、百姓，敢于将生死托付于正值盛世的国家和英明的君王，建功立业，实现自己的远大志向和胸襟。
11．D
12．①表达了诗人对林处士的智慧和悠然自在的生活状态的欣赏之情。首联称林处士为“山中宰相”称赞其智慧，写其“笑傲行”，描写其悠然自在的生活状态，诗句中充满欣赏之情。②表达了诗人对西湖的湖、山美景的喜爱之情。中间两联描写了西湖的美景，有“碧嶂”“晚翠”“白云”“烟潭”“鱼”“雁”等，喜爱之情溢于言表。③表达了诗人想要追随林处士学习为政智慧的心愿。尾联直抒胸臆，称林处士为“圣贤”，“长揖”描绘出恭敬的态度，写出了向林处士学习的心愿。
【解析】11．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
D.“也要隐居山林”错，范仲淹并非想要隐居山林，首联称林处士为“山中宰相”，“尊前长揖圣贤清”中称林处士为“圣贤”，由此可知是要学习为政的策略。“尊前”意为在酒席上，故“在尊长前”错。
故选D。
12．本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。
首联上句写“山中宰相下岩扃”，“岩扃”，山洞的门，借指隐居之处。称林处士为“山中宰相”，这是用典，南朝梁时陶弘景，隐居茅山，屡聘不出，梁武帝常向他请教国家大事，人们称他为“山中宰相”。此处用典表达了对林和靖才华的肯定，也有对其隐居生活的羡慕；下句“静接游人笑傲行”写林处士的生活状态，“静接”给人以高蹈之士沉稳恬淡的落落大方之感，而“笑傲行”更是一种潇洒的人生态度。此句表达作者对其智慧和生活状态的欣赏之情。
中间两联描写西湖美景，“碧嶂浅深骄晚翠，白云舒卷看春晴。烟潭共爱鱼方乐，樵爨谁欺雁不鸣”，“碧嶂浅深”“晚翠”写出层峦叠嶂在傍晚暮色中显出不同层次的翠绿的颜色，一个“骄”字表现出作者对它们的喜爱；“白云舒卷”则写出一种自由自在的状态；“烟潭”“鱼”写潭水笼罩着点点雾气，而鱼之“乐”也正是作者之“乐”，面对如此美景诗人怎能不心旷神怡？“樵爨”的烟火气惊了大雁，大雁不敢鸣叫，“雁”虽未出场，但与“鱼”一样，生活在这样的地方，应当是很自在和乐的吧。这两联表达对西湖美景的喜爱之情。
尾联直抒胸臆，“莫道隐君同德少，尊前长揖圣贤清”，诗人请林和靖不要觉得自己与他不是同德，请求允许自己到他面前请教为政的智慧。表达诗人想要追随林处士学习为政智慧的心愿。
13．B
14．白诗结尾的情感：
①长安不容此身，写出张山人求官不得反遭冷落不得不归去的失落、无奈、愤懑；
②幸有云泉可容此身，写出张山人尚有山林可归的些许宽慰；
③明日将去今来辞，写出朋友离别之际的不舍之情。
陶诗结尾的情感：
①以“久在樊笼”的压抑与痛苦，流露对官场生活的强烈厌倦；
②以重回田园生活、自然怀抱的满心欢喜，表达了对自然、自由的无限热爱。
【解析】13．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“诗人羞愧不已”错误。“愧”应理解为惊讶不安，而非羞愧不已。
故选B。
14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
白诗结尾的情感：
偌大的长安容不下张山人，“五侯”和“九城”对举，“肥马轻车”和“残茶冷酒”对比，写出张山人客居长安四十馀月的生活经历，写出张山人求官不得反遭冷落不得不归去的失落、无奈、愤懑；
“幸有云泉容此身，明日辞君且归去”写到幸有云泉可容此身，明日就辞别你归去，写出张山人尚有山林可归的些许宽慰；
天色昏暗、微雪飘落、鼓声断绝，张山人马瘦单衣的来与我辞别，写出朋友离别之际的不舍之情。
陶诗结尾的情感：
“久在樊笼里，复得返自然。”自然，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。追悔自己“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。
15．D
16．①对比。“金屋暖，玉炉香”与候馆、小楼的冷清相对，将富家男女温暖、富足的生活与主人公的孤寂形成强烈的对比，更能显出词中寄居旅舍的主人公的孤独凄清之感。②寓情于景。“候馆灯昏雨送京，小楼人静月侵床”以旅舍中昏暗的烛光、透着阵阵寒凉的微雨、孤月谊染了冷清的氛围，表达了寄居旅舍的主人公对独处闺房、只有孤月相伴的女子的思念。③用典。运用西园、相思树的典故，表达主人公对独处闺房的女子的忠贞不渝之情。
【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感的能力。
D.“用词绮靡甜腻，语言含蓄绮丽”错误。全词情景交融，语言既隽永含蓄又明白如话，风格清纯质朴。
故选D。
16．本题考查学生理解诗歌情感，赏析诗歌表现手法的能力。
“金屋暖，玉炉香”与候馆、小楼清境相对，不仅标明是富家器物，而且又有金屋藏娇典故潜在的暗示，使人想到富家男女终日厮守，这和词中主人公的孤独况味形成强烈的对比，更增添了孤独之感。
“候馆灯昏雨送凉，小楼人静月侵床”描写旅舍中烛光昏暗，室外下着微雨透进阵阵寒凉。心中挂念的人儿也独坐在闺楼中，缕缕月光映照空床。“候馆”是行人寄住的旅舍，昏灯凉雨是此时与他作伴的凄凉景物。“小楼”是居人所在的闺楼，明月照床衬托出她静夜无侣的孤栖境况。两者对举，构成一种典型的伤别怀人的抒情背景，由此决定了全词的情调氛围，表达“浓浓情思”。
“西园何限相思树，辛苦梅花候海棠”运用典故。运用西园、相思树等典故，谓将像梅花那样熬过寒冬，迎来海棠开放的春天。然而海棠开时，梅花也就凋零了。在自我宽慰中，希望与悲感交织，一线亮色中仍不免忧郁的灰青，表达“浓浓情思”。
17．D
18．不赞同删去。理由：①语言表达上，“呸”字是口语，虽然粗俗，却与前面的文雅语言相对应，产生文白并用、亦庄亦谐的奇妙效果；②曲词结构上，“呸”字是果，巧妙而简捷地呼应上文“团圆梦儿生唤起”这个因；③人物形象上，一个“呸”字，既使思妇当时的心理与神态跃然纸上，又表现了主仆关系的密切；④情感表达上，用“呸”字更能传达出思妇对小丫头的不满、嗔怪与恼怒之情。⑤曲牌规定了曲子的句数、字数等，删去则与曲牌要求不符。
赞同删去。理由：①语体风格上，“呸”字是口语，粗俗而突兀，与前面的文雅语言不和谐；②表达效果上，“呸”字给人以恼怒讨厌之感，用语较重，冲淡了温馨而忧伤的闺思主题；③人物形象上，“呸”字，破坏了思妇云松螺髻、香温鸳被的形象美，也与其女主人的身份不合。
【解析】17．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“无情”是强加之词，小丫头的惊呼是无意中吵醒了女主人的团圆梦。
故选D。
18．本题考查学生对四个语言进行个性化赏析的能力。
探究“呸”用语可否删去，可以赞同，也可以反对。
从反对的角度，对于语言的把握，可以从内容和形式两方面来考虑：
从语言形式上来说，“谁，不做美？呸，却是你！”是口语化的语言，口语化的语言用在人物对话之中读起来亲切温馨，且通俗传神。且与前文“云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡”等文雅的语言形成照应，产生文白并用、亦庄亦谐的奇妙效果；
从结构上来说，这个“呸”字是针对前面“团圆梦儿生唤起”的反应，“呸”字是果，巧妙而简捷地呼应上文“团圆梦儿生唤起”这个因；
从人物形象和情感上看，口语化的语言能较好地体现人物个性，表达人物情感。“生唤起”之后一个“呸”字，主人公含娇带怒的神情跃然纸上，女主人对小丫头无意中吵醒了团圆梦的不满、嗔怪与恼怒，展现在一个“呸”字中，一方面表现了主仆二人感情亲密，另一方面从她的不满、嗔怪与恼怒中看出她对情人深切的思念。
从赞同的角度，结合一个“呸”字分析，呸”过于口语化，用语粗俗，与前面“云松螺髻，香温鸳被”文雅的语言风格不协调；“呸”字表达女主人对小丫头无意中吵醒了团圆梦的不满、嗔怪与恼怒，但较为粗俗，用语过重，冲淡了温馨而忧伤的闺思主题；从塑造形象看，“云松螺髻，香温鸳被”是一种深闺少妇美的形象，“呸”字破坏了思妇的形象美。
19．C
20．①深刻地揭露了投降派们那种“笑骂由人笑骂，好官我自为之”的卑鄙嘴脸，表现出作者对投降派的鄙夷。②表现了作者不畏投降派的迫害，坚定的爱国情操。
【解析】19．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“暗含和朋友离别的苦闷”分析错误。纵是登高作乐，其奈山河破碎，此处暗含对山河破碎的感伤。
故选C。
20．本题考查学生分析概括作者在文中的情感态度的能力。
“牢裹乌纱，一任西风作”这句可以是指自己，也可以是指人，将几层意味混合在了一起，读来韵味无穷。它之所以有这样的效果，在技巧上是借用了“乌纱”的双重性，而又只写出形象，并不加以诠释之故。乌纱帽在隋唐时原为达官贵人所用的，以后才上下通用。所以它既可意味着指那些投降派，则“牢裹乌纱”这一形象就是深刻地揭露了他们那种“笑骂由人笑骂，好官我自为之”的卑鄙嘴脸，作者也在此表现出对他们的讽刺和鄙夷。
同时，“乌纱”也可以是借孟嘉落帽的典故反衬之，以表示自己政治立场的坚贞：我偏要紧裹纱帽，不让西风吹落。“西风”正是金风。在当时，朝廷由投降派掌握，任何反金爱国的行为都会受到迫害，这金风不仅可以吹落乌纱，还可以掉脑袋的。然而这句的气概却是壮可吞牛，大有你其奈我何的英雄气概。如果这乌纱是下人都可以戴的话，那么，他终于看到了西风所无法吹落的力量之所在了。故这一结，实在是结得余音绕梁，妙趣横生。有那样多的侧面闪着思想光芒，让人玩味无穷。将作者不畏投降派的迫害、誓死捍卫国家的感情非常生动地表达了出来。
21．D
22．“乾坤日夜浮”中“浮”字具有动感，仿佛日月都随洞庭水一起漂浮起落，呈现出雄浑壮阔的图景；“夕帆和雁正浮空”中“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交织一起，似乎帆与大雁均得进于空中，写出洞庭湖水清幽宁静的美感。
【解析】21．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“比喻”错，以“戎马”代战争，应为借代。
故选D。
22．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“乾坤日夜浮”乾坤：指日、月。浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。“浮”字极有动态感，仿佛整个苍穹是被湖水托住的—个半球，而万物的运动，都是湖水荡动的结果。
“夕帆和雁正浮空”行驶的帆船和大雁好似都漂浮在空中。“浮”，飘浮。诗人登上岳阳楼，看到船帆、大雁、湖水融为一体，一个“浮”字，把天空、湖水、倒影、夕日、大雁描画进一个画面，构成了洞庭湖独有的清幽宁静之景。
23．D
24．①“万卷藏书不救贫”，诗人虽然饱读诗书，满腹才华，却无处施展，可读出诗人怀才不遇的苦闷和愤懑；
②颔联和“照水”一句，感叹时光流逝，深含年华易逝的悲慨和虚度年华的惆怅心情；
③“开编”句说打开书卷阅读，如遇平生向慕的古人，传达出与古人神交的喜悦和满足；
④尾联是诗歌主旨所在，诗人当年雄心不改，欲舍身报国却又无可施展，徒留无奈的自嘲自叹。
【解析】23．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
D.“这是一首浪漫主义诗作”说法错误，应该是现实主义诗作。
故选D。
24．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。
前两句，诗人概述归家后生活的清贫。陆家世代诗书传家，藏书丰富，但生活比较清贫，“万卷藏书不救贫”既是诗人对一家生活的真实写照，也是他满含辛酸的自我解嘲，可读出诗人怀才不遇的苦闷和愤懑。
颔联“燕去燕来还过日，花开花落即经春”，诗人抓住有特征的物候变化，一鸟一花，一动一静，生动形象地描绘了时间的流逝。
颈联写在物候变化中读书成了诗人生活的重要部分，打开书本，古圣先贤，良师益友都在眼前，诗人的生活、诗人的感情都与书本交织在一起，传达出与古人神交的喜悦和满足。在与书为伴的过程中，岁月天天流逝，人也一天天衰老，“照水惊非曩岁人”，一个“惊”字写出了诗人对岁月催人老的慨叹。
末两句，诗人以自嗨的口气抒发了自己抗敌报国的豪情。尽管诗人罢官归家，退居林下，且已年逾古稀，贫病交加，但灭胡的雄心尚在，自己也曾登高远望，慷慨悲歌，希望能够舍身报国，但这只是空想而已，这“自笑”二字饱含着诗人辛酸的自嘲，意味深长，既表现了诗人执着深厚的爱国感情，又流露了壮志难酬的郁闷感叹，还间接地揭露了权贵们苟安妥协的嘴脸。
25．D
26．①想象（或虚实结合）：思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也应是秋云飘飞的时节，表达了对游子的思念之情。②用典：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”写湘君虔诚地盼望湘夫人的到来，颔联化用此典故，含蓄而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游子归来的情景。③寓情于景，情景交融。选用“木叶下”“秋云飞”等具有悲秋色彩的意象，生动表现了怀人的主题。④对仗（或对偶）：内容上，上句写南方的女子思念丈夫，下句写北方边塞的丈夫迟迟不归。词性上，“亭皋”与“陇首”相对，都是表地点的名词；“木叶”与“秋云”相对，皆为秋天的意象；“落”与“飞”则皆为动词，两词使画面具有动态美。音韵上，上下两句平仄相反。
【解析】25．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
D.“表现边塞环境的恶劣”错误。“嗟矣当春服，安见御冬衣”，最后两句是思妇的内心独白：眼下已是木叶纷飞的深秋，等到裁就寒衣，寄到远在千里之外的陇首塞北，那里已是春回大地，应当穿上春装了，哪里能及时见到我寄去的御寒的冬衣呢？这一设想，不仅显示了南北两地的遥隔，而且透露出思妇对远人的体贴与关切，将捣衣的行动所包含的深情蜜意进一步表现出来了。
故选D。
26．本题主要考查学生鉴赏诗歌炼句以及表达技巧的能力。
运用想象或虚实结合的手法。上句是思妇捣衣时眼中所见之景。下句是思妇心中所想之景。陇首，此处即泛指北方边塞之地。思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也是秋云飘飞的时节了，想象中含有无限思念与体贴，表达了对游子的思念之情。
用典。“亭皋”，水边平地，暗切思妇所在的江南。“木叶下”化用《楚辞 九歌 湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”意境，暗透思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游人归来而“目眇眇兮愁予”的情景。
对仗。上下两句相对应的词词性相同，词义相关。“秋云飞”的意象，不但明点秋令，而且象征着游子的飘荡不定（浮云常被用作游子的象喻）。这一片飘荡无依的“秋云”，什么时候才能回到自己的故乡呢？两句一南一北，一女方一男方，一实景一悬想，不但对仗工整，形象鲜明，而且由于意象富于蕴涵，能引发多方面的联想。
寓情于景，情景交融。表面上看，似单纯写景，而思妇悲秋叹逝、怀念远人的感情即寓其中，意绪虽略带悲凉，而意境疏朗阔远，生动表现了怀人的主题。
27． 严肃认真、一丝不苟 赤岸水与银河通
28．（1）画风不同：王宰的画作壮观（壮阔、雄浑），惠崇的画作有远离尘俗的闲淡（恬淡、超然、淡远）。
（2）杜诗侧重于对画作的直接（正面）描写，写山从昆仑到方壶，写水由洞庭、长江到日本东，夸张地表现出画作气象阔远；苏轼诗侧重于观画的感受（想象、虚写），运用拟人手法，诗歌通篇都是从观者的主观感受侧面表现出画作的传神之处。
【解析】27．本题考查学生鉴赏诗歌的内容的能力。
（1）诗的首四句先不谈画，极力赞扬王宰不愿受时间的催迫而仓促作画的严肃认真、一丝不苟的创作态度。他不愿受时间的催迫，仓猝从事，“十日画一水，五日画一石”，即十日五日才画一水一石。诗人极力赞扬王宰严肃认真、一丝不苟的创作态度。
（2）“赤岸水与银河通”写赤岸水仿佛与天上的银河相通，这里形容水势的壮美，与上面描绘山势的雄奇相呼应，与“黄河远上白云间”有异曲同工之妙。
28．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）“壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里”句，诗人描写挂在高堂白壁上的昆仑方壶图。极西的昆仑和极东的方壶对举，山岭峰峦，巍峨高耸，由西至东，高低起伏，连绵不断，纵横错综，蔚为壮观。画面空间非常辽远广阔，构图宏伟，气韵生动，给人以雄奇壮美的感受。可见，王宰的画作壮观（壮阔、雄浑），杜诗侧重于对画作的直接（正面）描写，写山从昆仑到方壶，写水由洞庭、长江到日本东，夸张地表现出画作气象阔远。
（2）《惠崇春江晚景（其二）》所绘的“飞雁图”。诗人的想象力特别丰富，运用拟人的手法，直接给大雁寄予情感和思想，先把它们比作“北归人”，写大雁北飞，有几只雁不舍这春天美景，差点脱离了队伍，写出了他大雁依依不舍的情感；后两句写出了大雁恋恋不舍的原因——南方比北方温暖，诗人进一步写大雁希望在江南多呆几日。诗人运用拟人手法，想象大雁北飞的情景，使惠崇的画作给人一种远离尘俗的闲淡（恬淡、超然）的之感。所以，苏轼诗侧重于观画的感受（想象、虚写），诗歌通篇都是从观者的主观感受侧面表现出画作的传神之处。
29． 斥鴳/蜩与学鸠 才得吹嘘身渐稳/当风轻借力
30．（1）相同点：作品都借风筝高飞，隐喻仕途的扶摇直上、飞黄腾达。《纸鸢》中的风筝远上碧霄，《临江仙》中的风筝“远赴蟾宫”。
（2）不同点：《纸鸢》借物喻人，借风筝意象，对黑暗官场中倚官仗势、趋炎附势的小人进行辛辣讽刺。《临江仙》托物言志，借风筝当风借力纵入高空，隐喻自己并非池中物，终将脱颖而出，崭露行藏。
【解析】29．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
联系(纸鸢)很是嘲笑大鹏起飞像那般艰难，和《庄子·逍遥游》中的斥鴳/蜩与学鸠极为相似。
《临江仙》中“当风轻借力”写正好借着风力，乘风直上；“才得吹嘘身渐稳”，明风筝得风吹助，渐渐平稳地飘飞起来。“当风”“吹嘘”喻指机遇。
30．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
结合“才乘一线凭风去，便有愚儿仰面看”“当风轻借力，一举入高空”可知：作品都借风筝高飞，隐喻仕途的扶摇直上、飞黄腾达。而“未必碧霄因可到”《纸鸢》中的风筝远上碧霄，“只疑远赴蟾宫”《临江仙》中的风筝“远赴蟾宫”。
《纸鸢》中的风筝是借物喻人，写一直没有遇上圣明的君主，没作上官，过着隐居的生活。借风筝意象，对黑暗官场中倚官仗势、趋炎附势的小人进行辛辣讽刺。
《临江仙》托物言志，“当风轻借力，一举入高空”，是写风筝也是写诗人的志向。诗人明明白白的正告我们，风筝只有在有风的时候才能飞上天空，如果没风，任谁风筝也飞不起来。一个人在社会上有成或者无成何尝不是如此呢？才能当然是一个方面，但机遇也必不可少，如果没有机遇，没有可以借力的风，即使一个人再有才华，也不可能有所成就。世上的人们，你们只知道我在地上的样子，和你们似乎一样；但你们要知道，一旦风起，那临风飘举就是我！诗人借风筝却写出了“抟扶摇而上者九万里”的大鹏的志向。
31． 伯夷、叔齐 过着隐士般的生活，高洁的志向。
32．形象：（1）首联写樵夫之“衣食”，食采薇，穿蕙衣，告诉人们樵者过着隐士般的生活；（2）颔联写樵者之“住行”，体现了他不怕孤独，不怕清贫的心境；（3）颈联写瞧着之“生活”，可见他是自由的，是洒脱的；（4）尾联写樵者之“闲逸”，写出了他的清闲自在。
思想情感：露出作者对樵者的赞赏与向往之情。
【解析】31．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
开头借用伯夷、叔齐的典故。商末，孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人叩马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，饿死。诗人用这个典故表明了樵者高洁的志向，过着隐士般的生活，即不出仕。
32．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象和体会作者情感的能力。
形象：（1）首联“行山行采薇，闲翦蕙为衣”，是说行走山间，学伯夷叔齐吃野菜充饥，闲来剪蕙草作为衣裳，这里写樵夫之“衣食”，食采薇，穿蕙衣，无疑告诉人们樵者过着隐士般的生活；（2）颔联“避世嫌山浅，逢人说姓稀”，是说逃避世事，仍嫌深山太浅，相逢路人，说着这里的人家太少，这里写樵者之“住行”，体现了他不怕孤独，不怕清贫，乐在其中的心境；（3）颈联“有时还独醉，何处掩衡扉”，是说往往有时还是独自一人喝醉，不知何处，去掩蔽自家的门窗，这里写瞧着之“生活”，可见瞧者的生活是自由的，是洒脱的，是无拘无束的，是放浪形骸之外的。想喝酒就喝酒，喝醉了也不需要关门窗，倒头就睡，高卧山中，无牵无挂，一身轻松，逍遥天地间；（4）尾联“莫看棋终局，溪风晚待归”，是说不要看人家下棋到最后啦，西边晚风正等待着我回家去呢，这里写樵者之“闲逸”，写出了他的清闲自在。
思想情感：本诗语言自然朴质，但余韵悠悠，字里行间既展现了樵者的日常生活，又流露出作者对樵者的赞赏，表达了作者对隐者闲适宁静的隐逸生活的喜爱和向往。
33．B
34．①甲诗“送”的主体是故乡的山水，“仍怜故乡水，万里送行舟”，运用了拟人的修辞手法，或者不写自己对故乡的依恋，反而从对面落笔，写故乡之水恋恋不舍一路送我远行），生动含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。②乙诗颈联“秋波落泗水，海色明徂徕”，前一句近景，写出眼前泗水秋波摇荡，后一句远景，“明”，“照亮”的意思，赋予静态的山水动态感，显得富有生机，作者借明媚之景，表达了诗人与朋友即将分别时的豁达情感。
【解析】33．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。
B．“巧妙地融入了诗人初次见到长江时新鲜、欣喜的感受和体验”错误，应该是诗人初次见到平原时的感受和体验。“月下飞天镜，云生结海楼”是说长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓，晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景。如果在崇山峻岭的三峡中，自非亭午夜分，不见曦月，夏水襄陵，江面水流湍急汹涌，那就很难有机会看到“月下飞天镜”的水中影像；在隐天蔽日的三峡空间，也无从望见“云生结海楼”的奇景，所以这两句是写初到平原的感受和体验。
故选B。
34．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
先看甲诗。
由尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”来看，诗人本是依恋不舍故乡，却说故乡的山水不舍自己，“送”的对象是山水，是山水“送”“我”，赋予山水以人的情感动作，这是使用拟人的手法。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他无限留恋，依依难舍，但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷，由此可知，诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，表达的是对故乡的不舍之情。
再看乙诗。
由诗歌标题可知，这是写李白送别杜甫。“秋波落泗水，海色明徂徕”说明他们是在秋高气爽、风景迷人的情景中分别，这里形容词“明”用如动词，赋予静态的自然色彩以运动感。不说徂徕山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山，这就把山色写活，显得生气勃勃而富有气势。且前一句说漾漾的秋波摇荡在眼前泗水，这是近景，后一句说熠熠的海色映亮了远山徂徕，这是远景，远近结合展现了风景之明媚，用明媚之景体现了二人分别时的豁达之情，所以就有了尾联“且尽手中杯”的豪放举止，感情豪迈而爽朗。
35． 勤政楼 千秋节
36．情感不同：
①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见；
②杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。
写法不同：
①王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神；
②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。
【解析】35．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。王建的《楼前》首句点明写的是天宝年间唐玄宗的勤政楼；前两句写唐玄宗每年都在勤政楼庆生，而且要热闹三天；三四句写曾经在勤政楼前表演过飞龙舞的老马还记得曾经被教过的音乐节奏，听见音乐声总是会抬起头。可见此诗主要写了勤政楼和千秋节，寄寓鉴戒之意。杜牧的《过勤政楼》题目点明所写内容——勤政楼；前两句写当年唐玄宗生日的千秋节而今只留空名，那贺寿的承露丝囊世上也不再存在；后两句写只有那紫苔得意地生长着，因雨水浇灌它长得很旺很盛，直长得上了那门扉上的铜座铜环。可见此诗也是通过写勤政楼和千秋节寄寓鉴戒之意。
36．本题考查学生分析诗歌情感和鉴赏写作手法的能力。先看情感：王诗后两句通过写曾做过飞龙舞的老马来表达对昔日盛世的怀念。“飞龙舞马”是唐玄宗庆生时的节目，玄宗赏百匹飞龙舞马在勤政殿前贺寿，可以想见当年庆生场面是多么热闹繁华，唐玄宗生活是多么骄侈佚乐。而今“飞龙老马曾教舞”，老马还记得当年唐玄宗做寿时的音乐，可是唐玄宗和他曾拥有过的盛世江山早已繁华不再，昔日的大唐正不可避免地走向衰落，而这一切可能正源于唐玄宗当年的骄奢淫逸。王建追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见。杜诗后两句借助紫苔表达情感，借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。“惟有紫苔偏称意，年年因雨上金铺”，这两句采用《诗经·王风·黍离》的笔法，用宫院中的植物茂盛生长暗示王朝兴衰之意。这两句诗从表面看写的是“勤政楼”的实景，但细细体味，就会感到这十四个字，字字都饱蘸了诗人感昔伤今的真实情感。再看写法：王诗后两句借助老马“总举头”的细节传情达意。写老马“闻著音声总举头”，听到音乐的老马还记得当年曾经受过的训练，“举头”是老马习惯性动作，这一细节刻画生动传神，暗含着对昔日繁华盛世的怀念。杜诗寓情于景，通过拟人手法写紫苔“称意”，暗示王朝繁华不再。“偏称意”三字写得传神，“偏”，说明万物凋零，独有紫苔任情滋蔓，好像是大自然的偏宠，使得紫苔竟那样称心惬意。用紫苔的任情滋蔓营造荒凉的氛围，反衬唐朝的衰落，小中见大，词浅意深，令人回味。
37．A
38．（1）人应当执着地追求幸福和美好；（2）“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止；（3）要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。
【解析】37．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“因年老体弱，感到此行会比较困难”错。此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。不是说词人年老体弱，感到此行会比较困难。
故选A。
38．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
词的末三句“须知此意无今昔，会得为人，日日是人日”，是作者就此情此境所引发的感想，是此词的哲理所在，也正是作者的希望。
首先，作者由“无边春色，人情苦向南山觅”感悟到人应当执着地追求幸福和美好。“无边春色，人情苦向南山觅”是说处处是春色，人们还要到南山去寻觅。词中的“南山”，大约指的是春光优美之处。这里可以象征为幸福、美好。“苦”字表达出了人们这种寻觅春色的执着。可以看做人们对幸福生活的执着追求。这是作者所肯定的。
其次，作者由人们在人日这一天的祈求丰收、追求幸福的实践活动，提醒人们，“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止。“村村”三句，以及下片“翁前”两句，写的是农村“人日”这一天的热闹景象，是作者“觅”春所见。“祈麦祈蚕”，就是祈求农事丰收，点出“村村箫鼓家家笛”这项活动的目的。他们要用这尽情的箫鼓和笛声表达他们心中的祈求。“商行贾坐农耕织”，这一组活动，由商、贾、农三种行当的人物组成，而作者用“行”、“坐”、“耕织”三个词，点明了三种行当人物的特征，语言简练。在古代，商人们分为行商和坐商两种。“耕织”则为“农”的本业。当然，这里不一定实写“人日”所见，而是作者由人们的祈求而联想到的各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践活动。
第三，作者由“翁前子后孙扶掖”，告诉我们要懂得长幼之序。“翁前子后孙扶掖”正是“来趁元正七”的老老少少，子子孙孙。从“翁”、“子”、“孙”的排列顺序中我们可以看到魏了翁对长幼之序极为重视。
39．C
40．（1）对比。首联中金黄色的枇杷与白玉色的美酒，颈联中青绿色的槐芽饼与绯红的藿叶鱼，色彩对比鲜明，让人垂涎欲滴。
（2）衬托。用垂莲盏、圆卵碗、大冰盘等器具盛放美酒佳肴，美器衬美食，更显美食色味俱佳，令人口齿生津。
（3）比喻。首句把枇杷比作金珠，写出了枇杷的色泽诱人。
【解析】39．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“意志消沉，不思进取”分析错误，此句表现了诗人被贬之后的复杂心情，既有旷达洒脱，又有落寞失意。
故选C。
40．本题考查学生对诗歌表现手法的分析能力。
在本诗中，作者运用了多种手法来描写美食。
第一，本诗的首联 “枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆”，写枇杷已熟，金灿灿圆润如珠；启封一坛桑落酒，酒沫洁白盈盈。此联中将金黄色的枇杷与白玉色的美酒进行对比，在对比中体现出颜色的反差；而颈联“青浮卵碗槐芽饼，红点冰盘藿叶鱼”中青绿色的槐芽饼与绯红的藿叶鱼同样运用颜色的对比，通过鲜明的色彩对比，突出食物的美好，，让人垂涎欲滴。
其次，作者运用衬托的手法，通过描写盛放食物器具的精美来衬托食物的美好，颈联“青浮卵碗槐芽饼，红点冰盘藿叶鱼”中，卵碗，圆卵形的碗。冰盘，大瓷盘，光洁如冰。槐芽饼盛在圆碗里，一抹青色浮现；藿叶鱼片排在白瓷盘中，点点绯红。盛放食物的器具衬托了食物，更显美食色味俱佳，令人口齿生津。
最后，作者还运用了比喻的修辞手法，如首句中“枇杷已熟粲金珠”，此处将枇杷比喻为金珠，生动地描写出了枇杷色泽诱人，从中可以联想到枇杷已经熟透，吃起来一定甘甜异常。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
暑旱苦热
王令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“屠”字用得精妙，它将清风比作刀，希望风能够消除令人憎恶的酷暑，同时又表达了深深的同情。
B．人们害怕的不仅仅是暑旱酷热，还担心江海枯竭带来的生计问题，此意紧扣了诗题中的“苦”字。
C．颈联宕开一笔，由热想到避热；现实中既然没有清凉处所，诗人的思绪便飘向了虚幻的神仙世界。
D．诗人不忍心只身独往清凉的世界，抒发了愿与天下人共苦难的豪情，显示了心忧天下的博大胸襟。
2．本诗想象奇特但不怪谲，请选择不少于两个点简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
鹧鸪天
陆游
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣①行穿竹，卷罢《黄庭》②卧看山。
贪啸傲③，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物④心肠别，老却英雄似等闲。
【注】①玉瀣（xiè）：一种美酒的名称。②《黄庭》：是道家著作，论养生之道。③啸傲：放歌长啸，傲然自得。④造物：创造万物的上天。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕前两句赞美自己住地的环境极优美，把大自然所赋予的美融入其中，暗示纷繁的人世所无法比拟。
B．上阕写词人饮美酒，逛竹林，读道经，赏山中美景，动静行止无不惬意，生活环境高洁而极令人向往。
C．下阕开头三句表明生活态度：就要理直气壮地贪图这种自在的生活，即使身体衰残也要尽情畅快一番。
D．全词尽写作者的闲情逸致，笔触潇洒豁达，语言简洁平易，基调清新明快，堪称隐居闲适诗作的典范。
4．词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”如何理解？它在词中有何作用？
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
《咏贫士》其四
陶渊明
安贫守贱者，自古有黔娄。好爵吾不荣，厚馈吾不酬。
一旦寿命尽，蔽覆乃不周。岂不知其极，非道故无忧。
从来将千载，未复见斯俦①。朝与仁义生，夕死复何求。
【注】①斯俦：这类人物。
5．下列选项中，对诗歌理解不正确的一项是（ ）
A．首句中的“黔娄”是“安贫守贱”的典范，他应是像颜回一样安贫乐道、清介自守的高洁之士。
B．“好爵吾不荣，厚馈吾不酬”一句与诗人《归去来兮辞》中“富贵非吾愿，帝乡不可期”一句表现的心志相仿。
C．“岂不知其极，非道故无忧”一句写出了贫士虽未体会到穷困至极点的感受，但依然孜孜不倦地追求道。
D．全诗语言自然平淡，但平中亦见警策、率真，体现了陶渊明诗歌平淡朴素与醇厚隽永的特色。
6．全诗是如何运用多种手法表达黔娄对心中“道”的追求的？请结合诗句分析。
阅读下面这首宋词，完成各题。
声声慢 嘲红木犀①
（宋代）辛弃疾
余儿时尝入京师禁中凝碧池，因书当时所见。②
开元盛日，天上栽花，月殿桂影重重。十里芬芳，一枝金粟玲珑。管弦凝碧池上，记当时、风月愁侬。翠华远，但江南草木，烟锁深宫。
只为天姿冷淡，被西风酝酿，彻骨香浓。枉学丹蕉，叶底偷染妖红。道人取次装束，是自家、香底家风③。又怕是，为凄凉、长在醉中。
注释：①一作“赋红木犀”。②辛弃疾的祖父辛赞为家计所累，未能脱身南下，被迫担任金朝的开封知府。故其少年时能有机会进入北宋旧宫观赏。后追记当日印象而作此词。③释晓莹《罗湖野录》载晦堂禅师为黄庭坚说法：“当时暑退凉生，秋香满院，晦堂乃曰：‘闻木犀香乎？’公曰：‘闻。’晦堂曰：‘吾无隐乎尔。’公欣然领解。”
7．下列对本首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“开元盛日”“凝碧池上”借唐喻宋，以宫中花木繁盛、桂影重重谓北宋盛时，正面描写出北宋的繁荣昌盛，有以小见大之意。
B．木犀、金粟都是桂花的别名，“十里芬芳”写桂花之多、桂花之香；“一枝金粟”写桂花耀眼出众，因其色黄如金，花小如粟。
C．下片正面赋写红木犀。“天姿冷淡”，谓其天然而不艳冶；“彻骨香浓”，言其香之经久不息；“被西风酝酿”则点明时节。
D．“道人”二句用晦堂禅师为黄庭坚说法的典故，言即使木犀花淡红多叶，只要其香为木犀之香，依然是“道人家风”，风韵不减。
8．词人儿时入北宋旧宫中见桂树高大、芬芳香浓，为何多年后回忆，却用“嘲”字，请结合全词简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
房兵曹胡马诗①
[唐]杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾②有如此，万里可横行。
【注】①此诗约作于公元740年（唐玄宗开元二十八年），当时杜甫在洛阳，正值诗人漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”为兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵曹少年从军，有大志，为杜甫好友。②骁腾：健步奔驰。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前两联连用三个比喻分别描写了胡马筋骨分明、双耳劲挺和四蹄轻盈的特征。
B．颔联用“峻”写马的气概，“轻”写马的疾驰，描绘出了这匹骏马的风骨。
C．尾联总揽全诗，宕开一笔，既写马驰骋万里的雄心，也表达了诗人无尽的期望和抱负。
D．全诗风格超迈遒劲，将咏物诗写得凛凛而有生气，反映了青年杜甫锐意进取的精神。
10．古人评价此诗“意蕴深远”，请阐释颈联中“托死生”的丰富意蕴。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和沈书记同访林处士①
范仲淹
山中宰相②下岩扃，静接游人笑傲行。
碧嶂浅深骄晚翠，白云舒卷看春晴。
烟潭共爱鱼方乐，樵爨谁欺雁不鸣。
莫道隐君同德少，尊前长揖圣贤清。
【注】①林处士；林逋，后人称其为和靖先生、林和靖。隐居西湖孤山，梅妻鹤子。②山中宰相：南朝梁时陶弘景，隐居茅山，屡聘不出，梁武帝常向他请教国家大事，人们称他为“山中宰相”。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“山中宰相”代称隐居的高贤林处士，“下崖扃”写其从山门中走出来。
B．夕阳之下，西湖边的群山的深深浅浅的翠色异常夺目，天空的白云时聚时散。
C．人与鱼共爱烟潭，打柴做饭与雁无争，描绘出人与自然和谐共处的场景。
D．尾联写诗人与林处士心意相通，也要隐居山林，故而在尊长前行长揖之礼。
12．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合内容简要分析。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
送张山人归嵩阳
白居易
黄昏惨惨天微雪，修行坊西鼓声绝。
张生马瘦衣且单，夜扣柴门与我别。
愧君冒寒来别我，为君酤酒张灯火。
酒酣火暖与君言，何事入关又出关。
答云前年偶下山，四十馀月客长安。
长安古来名利地，空手无金行路难。
朝游九城陌，肥马轻车欺杀客。
暮宿五侯门，残茶冷酒愁杀人。
春明门，门前便是嵩山路。
幸有云泉容此身，明日辞君且归去。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句写天色昏暗、微雪飘落、鼓声断绝，寥寥数语，凄神寒骨，为下文叙写张山人出场作了铺垫。
B．得知友人来访是为辞行，诗人羞愧不已，“火暖”与“冒寒”相对照，又写出作者对友人深厚的关切之情。
C．“五侯”和“九城”对举，“肥马轻车”和“残茶冷酒”对比，写出张山人客居长安四十馀月的生活经历。
D．本诗写作者与张山人主客对答，以人物自身语言揭示其情感起伏和命运变化，更显生动传神、感人肺腑。
14．诗中“幸有云泉容此身，明日辞君且归去”和《归园田居》中“久在樊笼里，复得返自然”都写回归自然，请简析这两处结尾所表达的不同情感。
阅读下面这首词，完成小题。
鹧鸪天
元好问（金朝）
候馆灯昏雨送凉，小楼人静月侵床。多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。
金屋暖，玉炉香。春风都属富家郎。西园①何限相思树②，辛苦梅花候海棠。
【注】①西园：原指铜雀园，三国魏曹植置之，以招文士，这里指文士雅集的庭园。②相思树：出自东晋干宝《搜神记》，后以此象征忠贞不渝的爱情。
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“候馆灯昏雨送凉”既点明了诗作的时间、地点，也渲染了氛围，体现了传统的诗词开头方式。
B．“今夜还如昨夜长”一句有两层意思：一是受着相思的煎熬，故觉夜长；二是夜夜相思，不止一天了。
C．结尾两句意为将像梅花那样熬过寒冬，迎来海棠开放的春天，在自我宽慰中，希望与悲感交织。
D．这首词用词绮靡甜腻，语言含蓄绮丽，富有表现力。
16．请结合具体词句分析作者是如何表达感情的。
阅读下面这首元曲，完成小题。
山坡羊·闺思
（元）张可久
云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡。柳花飞，小琼姬，一声“雪下呈祥瑞”，团圆梦儿生唤起。谁，不做美？呸，却是你！
17．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“山坡羊”是曲牌，标题“闺思”既暗示诗中人身份，又点明诗歌的题材和主题。
B．“云松”喻女子蓬松的头发，“螺髻”写发型，“伤春”之情实因“闺思”而起。
C．“小琼姬”指美丽的小丫头，“雪”字运用了比喻手法，巧应上文的“柳花飞”。
D．“生”意为“硬生生”，突出小丫头吵醒女主人团圆梦的无情以及女主人的懊恼。
18．有评论者认为曲末的“呸”用语粗俗，应该删去，你赞同他的说法吗？请简要说明理由。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
醉落魄·九日吴胜之运使黄鹤山登高①
南宋·戴复古②
龙山行乐③。何如今日登黄鹤。风光政要人酬酢。欲赋归来，莫是渊明错。
江山登览长如昨。飞鸿影里秋光薄。此怀祗有黄花览。牢裹乌纱，一任西风作。
【注】①公元1213年10月，宋遣真德秀使金议和，可能吴为副使，戴复古在他出发前在武昌黄鹤山设宴为他送行，酒筵上戴复古写了这样一阕词。②戴复古，南宋著名江湖诗派诗人，部分作品抒发爱国思想，反映人民疾苦，具有现实意义。③东晋时期，大将军桓温重阳节到龙山游玩，并设宴畅饮。席间孟嘉帽子被风吹落，桓温让参军孙盛写一篇文章与他的帽子放在一块嘲笑他，孟嘉立即从容地写出一篇理由充分的答文，此时龙山已沦陷。
19．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．一开头既交代了时间、地点，更表明词人对朋友可能出使金国议和的反感。
B．上阕尾句，看似是对归隐的怀疑，实则表明心志，至少酬酢江山比出仕媚敌好。
C．“长如昨”，写江山亘古如斯，“秋光薄”，写秋意悲凉，暗含和朋友离别的苦闷。
D．“此怀祗有黄花览”感慨偏安的人太多，只有黄花知己，爱国之情溢于言表。
20．“乌纱帽”在隋唐时为达官贵人所用的，以后可上下通用，具体到此词，既可指达官贵人，也可指词人自己，请据此分析“牢裹乌纱，一任西风作”蕴含的情感。
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
登岳阳楼
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
登岳阳楼（其二）
宋·陈与义
天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。
楼头客子杪秋后，日落君山元气中，
北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。
翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。
21．下列对杜甫的《登岳阳楼》赏析有误的一项是（ ）
A．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，“昔”“今”对照，虚实交错，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。
B．颔联是写洞庭湖的浩瀚无边，洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪滔天，浩茫无际，写景如此壮阔，令人玩索不尽。
C．颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。
D．尾联“戎马”，采用比喻手法，指战争；诗人把个人命运和国家前途联系在一起，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀。
22．两首诗均有一“浮”字，请从炼字角度分别赏析其妙处。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
暮春
陆游
数间茅屋镜湖滨，万卷藏书不救贫。
燕去燕来还过日，花开花落即经春。
开编喜见平生友，照水惊非曩岁人。
自笑灭胡心尚在，凭高慷慨欲忘身。
【注】开编：打开书。曩（nǎng）：以往，从前。曩岁：往年。
23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“数间茅屋”可见生活清贫，而“万卷藏书不救贫”语带夸张中满含辛酸的自我解嘲。
B．颔联对仗工整，将时序匆匆，浓缩在燕之来去、花之开落中，并点出暮春之意。
C．全诗构思很见匠心，后半首紧承前半首，且有照应之妙，如颈联内容上与首联和额联都有照应。
D．体裁上，这是一首七言律诗；风格上，这是一首浪漫主义诗作；语言上，诗歌用语质朴，不事雕琢。
24．本诗表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
捣衣诗
[南朝梁]柳恽
行役滞风波，游人淹不归。
亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。
寒园夕鸟集，思牖草虫悲。
嗟矣当春服，安见御冬衣。
【注】①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②“木叶下”化用《楚辞·九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。
25．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首闺怨诗，捣衣的劳作，最易触发思妇怀远的情感。李白《子夜吴歌·秋歌》中的“长安一片月，万户捣衣声”抒发的也是这种情感。
B．第一联用虚笔，女主人公想象丈夫久久不归，可能是因为风波之阻，丈夫不得不滞留他方，表达了对丈夫的思念。
C．第三联寓情于景，情景交融。夕阳西下，鸟儿归巢，反衬游子有家难归；秋虫对户悲鸣，悲伤的叫声烘托思妇的惆怅。
D．第四联照应题目，由眼前想到来年，慨叹来年春天，游子应穿上轻薄的春服，脱下破旧的冬衣。表现边塞环境的恶劣，寄托关切思念之情。
26．这首诗的第二联历来为人称道，请从表现手法角度赏析此联的精妙。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
戏题王宰画山水图歌（节选）
杜甫
十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。壮哉昆仑方壶①图，挂君高堂之素壁。
巴陵洞庭日本东，赤岸②水与银河通，中有云气随飞龙。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。
惠崇春江晚景③（其二）
苏轼
两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
【注】①方壶：神话中的东海神山。这里泛指高山，并非实指。②赤岸：泛指江湖的岸。③惠崇：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
27．杜诗的前四句，先不谈画，而是极力赞扬王宰__________的创作态度。杜诗中的“__________”一句和“黄河远上白云间”（王之涣《凉州词》）有异曲同工之妙。
28．结合诗句，请分别从画作的风格（如画面呈现的意境）和呈现画作的手法，简要分析两首题画诗的不同。
阅读下面这两首作品，完成下面小题。
纸鸢
[宋]王令
谁作轻鸢壮远观，似嫌飞鸟未多端。才乘一线凭风去，便有愚儿仰面看。
未必碧霄因可到，偶能终日逐为安。扶摇不起沧溟远，笑杀鹏抟似尔难。
临江仙
[宋]侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。
29．《纸鸢》中的风筝与《庄子·逍遥游》中的________（意象）极为相似；《临江仙》中“________”一句，表明成就一番事业，才华与机遇缺一不可。
30．王诗和侯词均借风筝言事感喟，请比较赏析两首作品在这一手法上的异同。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
樵者
（唐）崔涂
行山行采薇，闲翦蕙为衣。避世嫌山浅，逢人说姓稀。
有时还独醉，何处掩衡扉。莫看棋终局，溪风晚待归。
31．诗歌开头借用_______典故来表明樵者___________。
32．结合具体诗句，分析诗中“樵者”的形象，并点明作者寄寓的思想感情。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
(甲)渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野①尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
(乙)鲁郡东石门送杜二甫②
李白
醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开。
秋波落泗水，海色明徂徕③。飞蓬各自远，且尽手中杯。
【注】①平野：平坦广阔的原野。②杜二甫：即诗人杜甫。③徂徕：山名。
33．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
B．甲诗颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融入了诗人初次见到长江时新鲜、欣喜的感受和体验。
C．乙诗颔联中，这一“重”字，热烈地表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情，又说明他们生活中有共同的乐趣，富有浓烈的生活气息。
D．乙诗尾联以“且尽手中杯”结束全诗，干脆有力。首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁和乐观开朗的情调。
34．两首诗同是表达送别的诗，都运用了借景抒情的手法，但该手法运用却有差别，试比较其不同之处。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
楼前
[中唐]王建
天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。
飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。
过勤政楼
[晚唐]杜牧
千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。
唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。
【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。
35．这两首诗中都写到的______________和______________，寄寓鉴戒之意。
36．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。
阅读下面这首宋词，完成下列小题
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
37．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
38．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
二月十九日携白酒鲈鱼过詹使君食槐叶冷淘①
苏轼
枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆②。
暂借垂莲十分盏，一浇空腹五车书。
青浮卵碗槐芽饼③，红点冰盘藿叶鱼。
醉饱高眠真事业，此生有味在三余④。
【注】①宋哲宗绍圣元年（1094）十月，苏轼被贬惠州。詹使君，指惠州知州詹范。②玉蛆，浮在酒面上的白色泡沫。亦以代酒。③槐芽饼，即槐叶冷淘，我国古代一种传统凉食。④三余，典出三国董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。”意在强调这些被人们忽略的闲暇时间可以用来读书。
39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联既点明时节，又描述美食美酒，引出了下文苏轼与詹使君宴饮情景的描写。
B．颔联写诗人用荷叶杯盏，斟满美酒，痛饮一番，来浇空有满腹经纶的胸中块垒。
C．末句用“三余”之典，不写读书，而叙闲暇享乐，说明诗人意志消沉，不思进取。
D．律诗中间两联讲究对仗，本诗前三联皆对仗，体现格律严谨、语言整饬的特点。
40．苏轼是著名的美食家，在本诗前三联中，他用了哪些手法来写美食美味？请简要赏析。
参考答案：
1．A
2．①“着翅”是诗人自铸新词。它将太阳拟人化，落日本来无翅，“着翅”上山，显其不肯降落。此意由神话传说中日中有三足乌联想而来，表达了盼望太阳赶快坠落、凉爽早些到来的心理。
②“天岂不惜河汉干”，由地上的江海想到天上的银河，可见诗人驰想之高远。天人对照，用人意推测天心，表达对天心冷酷的责问，对罔顾人意的憎恨之情。
③“蓬莱之远常遗寒”，对热想冷，是诗人常态构思，诗人却由冰雪进一步扩展到神仙所居的高寒之地。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
A.“同时又表达了深深的同情”错误。作者寄希望于风，表示对热的强烈憎恶，以及清风无力祛除酷热的失望之情。
故选A。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
“着翅”一词用拟物，落日本来无翅，着翅上山，显其不肯降落，表露出诗人盼望太阳落山之切。由词句能看出作者用词新奇。“着翅”二字，是由神话传说日中有三足乌而后世往往以“金鸟”称太阳联想而来，此处王令运用于诗中，充满新鲜感。落日飞上天当然是假象，却很深刻地表现了盼望太阳赶快坠落、凉爽快些到来的心理，大似后来《西厢记》中张生盼日落，说太阳黏在天上，“捱一刻似一夏”的迫切难忍的心情。
“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？”意思是人们个个担心这样干旱江湖大海都要枯竭，难道老天就不怕迢迢银河被晒干？这里的“天”著上了人的感彩，它不痛惜“河汉”（指银河）干涸，这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈的对比，字里行间渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。而对于炎热、干旱的描写，许多诗人着眼于直接描写或侧面描写，而本诗中，作者通过想象到天上的银河、老天表达心情，想象瑰奇，令人拍案叫绝。
“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒”，“昆仑”是中国西部的高山，上有终年不化的积雪；“蓬莱”是古代传说中渤海三座神山之一。这些都是诗人心目中无暑旱酷热之苦的清凉世界。诗人由“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等现实与传说中的清凉世界，想象自然。
3．D
4．深意：这两句诗外表是说本来知道上天另有一种心肠，不把英雄衰老当一回事(使英雄无所作为地衰老就像是对待平常一样)，实则是对统治者不重用人才，致使英雄无用武之地的愤懑。
作用：在语意上与上文相反，收到出人意料的艺术效果，在感情上饱含讥讽和悲愤，动人心魄。
【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“基调清新明快”有误，应是“基调苍凉悲壮”。
故选D。
4．本题考查学生赏析诗句内容及作用的能力。
最后两句的意思是：本来就知道上天另有一种心肠，就是使英雄无所作为地衰者就像是对待平常事一样。
“贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜”说自己贪恋这种旷达的生活情趣，任凭终老田园，随处都有使自己高兴的事物，何妨随遇而安呢？这几句可以说是旷达到极点也消沉到极点了，可是末尾陡然一转，收到出人意料的艺术效果，“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”这两句似乎是对以上所写的自己的处境做出了解释。词人说原先就已知道造物者之无情(他的心肠与常人不同)，白白地让英雄衰老死去却等闲视之。这是在怨天，但也是在抱怨南宋统治者无心恢复中原，以致英雄无用武之地。诗句饱含讥讽和悲愤，动人心魄。
5．C
6．①直抒胸臆，以“好爵吾不荣，厚馈吾不酬”直接表达了自己安守贫困，不慕富贵名利的心志。②借助反问，“岂不知其极，非道故无忧”，强化了黔娄追求道的坚定决心。③借助对比，黔娄死时衣不蔽体，但内心却无任何忧患，突出其忧道不忧贫。④化用《论语》“朝闻道夕死可矣”表达对仁义大道追求的矢志不渝。
【解析】5．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“贫士虽未体会到穷困至极点的感受”错误。“岂不知其极”意思是：哪里不知道是穷困到了极点。
故选C。
6．本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。
“好爵吾不荣，厚馈吾不酬”意思是：好的官位我也不贪恋，丰厚的赠金我也不羡慕。作者直抒胸臆，表达了自己安守贫困，不慕富贵名利的心志。
“岂不知其极，非道故无忧”意思是：哪里不知道是穷困到了极点，只是与道无关的事情不值得忧虑。借助反问，强化了黔娄追求道的坚定决心。
“一旦寿命尽，蔽覆乃不周”意思是：黔娄生命走到了尽头，虽然衣不蔽体，但是内心却误忧患。借助对比，突出其忧道不忧贫。
“朝与仁义生，夕死复何求”化用《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”之意，表示安贫守道的决心至死不渝.
7．A
8．①木犀茂盛，草木葱茏;然而二帝被囚远方多年，故宫荒芜，难见天日。作者以木犀的“烟锁深宫”嘲朝廷无所作为，寄托遥深的君国之忧。②木犀花茂盛耀眼，其香浓而不艳，但“枉学丹蕉”开不逢时，已无人欣赏，抒发物是人非沧桑之感、凄凉之意。③借花喻人，一语双关，“为凄凉、长在醉中”既写红木犀风中凄凉又写人借酒消愁。为木犀解嘲，亦以嘲自己作为“独醒”者的痛苦，蕴含着词人深沉的家国之痛和忧患意识。
【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“正面描写”错，词中借花木繁盛侧面反映出北宋的繁荣昌盛。
故选A。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“嘲”，嘲笑，解嘲，自嘲。
上片泛咏旧京故宫草木。开篇化用杜甫诗，借唐喻宋，谓北宋盛时，宫中花木繁盛，桂影重重。从一个侧面，反映出北宋的繁荣昌盛。“翠华远”三句紧承“风月愁侬”写词人发愁的原因：徽、钦二帝被金人掳走后，只有桂树静静地伫立在深宫之中。二帝被囚远方，故宫荒芜，昔日的奇花异草难见天日，其“君国之忧”与沧桑之感表露无遗。
“枉学丹蕉，叶底偷染妖红”它却徒然模仿红蕉，偷偷将叶里的花染成鲜艳的红色。“叶底偷染妖红”，谓木犀花之红可以和丹蕉相比。而“枉学”是说花虽艳红，却开不逢时，已无人去欣赏它了。抒发物是人非沧桑之感、凄凉之意。
“又怕是，为凄凉、长在醉中”只怕是因为处境凄凉，它借酒浇愁使脸色酡红。此句关合人、花，语意双关，既远承“烟锁深宫”，写红木犀之凄凉；又因花及人，写人借酒消愁。“为凄凉、长在醉中”，言外之意是说做个“众人皆醉我独醒”的“独醒”者更痛苦，正话反说，其中蕴含着词人深沉的忧患意识。结尾两句为木犀解嘲，兼以自嘲。
9．A
10．（1）房兵曹沙场征战可将生死托付给驰骋于广阔天地的胡马，赞美房兵曹的英勇无畏。（2）胡马所向披靡，纵横驰骋，可将生死托付于如房兵曹般久历战阵的英雄，表达了马得遇知己而托死生的果敢。（3）诗人以马喻好友房兵曹，将生死托付于正值盛世的国家和英明的君王，表达了诗人对房兵曹建功立业的期望和祝愿。（4）诗人以马自喻，愿将自己的才华甚至生命托付于国家和君王，表达自己的远大志向和胸襟。（答出三点即可）
【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“连用三个比喻”说法有误。前两联中，首联开门见山地交代了良马的产地和独特的外形。颔联“竹批双耳峻”写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺，运用了比喻手法。“风入四蹄轻”运用了夸张的手法写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿。运用了两个比喻，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明，它的两耳如斜削的竹片一样尖锐。
故选A。
10．本题考查学生理解词语的丰富内涵，评价作品的思想内容的能力。
诗歌前四句写马的外形动态，展现了一匹神清骨俊、气度不凡的“神马”形象，有一匹如此英勇俊健的好马，它的主人房兵曹自然没有后顾之忧，可以一展宏图。所以，这里的“托死生”首先是指房兵曹沙场征战可将生死托付给驰骋于广阔天地的胡马，赞美骏马和房兵曹在战场上的英勇无畏。
诗歌写马能逾越一切险阻，足以使人信赖，这里看似写马，实是写人，房兵曹和胡马，就像一对忠实的朋友。房兵曹因为骏马而能毫无后顾之忧地上场杀敌，胡马也因为有房兵曹这个知己才能“所向无空阔”“万里可横行”。所以，这里的“托死生”，也指胡马可将生死托付于如房兵曹般久历战阵的英雄，毫无顾忌地所向披靡，纵横驰骋，表达了马得遇知己而托死生的果敢。
诗歌称赞马的骁勇腾越之力无可匹敌，即使是万里崎山险路，也可自由驰骋。这里的“万里可横行”，包含着作者无尽的期望和抱负，一语双关，蕴意深远。明写期望房兵曹为国立功，实是诗人心迹的自我表白。强盛的大唐时代，开疆拓土，激发了民众的豪情，书生寒士都渴望建功立业，封侯万里。所以，作者所写的，表面上看似是英勇的骏马，以及骏马与主人心有灵犀如知己敢于托生死的关系；实际上也是想以马自喻，表现自己像马一样敢于上阵杀敌，为己建功立业，为国杀敌的这种蓬勃向上的精神。所以，这里的“托死生”，也指像房兵曹、像诗人自己，以及与他们一样千千万万勇敢的将士、侠义的豪杰的将士、百姓，敢于将生死托付于正值盛世的国家和英明的君王，建功立业，实现自己的远大志向和胸襟。
11．D
12．①表达了诗人对林处士的智慧和悠然自在的生活状态的欣赏之情。首联称林处士为“山中宰相”称赞其智慧，写其“笑傲行”，描写其悠然自在的生活状态，诗句中充满欣赏之情。②表达了诗人对西湖的湖、山美景的喜爱之情。中间两联描写了西湖的美景，有“碧嶂”“晚翠”“白云”“烟潭”“鱼”“雁”等，喜爱之情溢于言表。③表达了诗人想要追随林处士学习为政智慧的心愿。尾联直抒胸臆，称林处士为“圣贤”，“长揖”描绘出恭敬的态度，写出了向林处士学习的心愿。
【解析】11．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
D.“也要隐居山林”错，范仲淹并非想要隐居山林，首联称林处士为“山中宰相”，“尊前长揖圣贤清”中称林处士为“圣贤”，由此可知是要学习为政的策略。“尊前”意为在酒席上，故“在尊长前”错。
故选D。
12．本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。
首联上句写“山中宰相下岩扃”，“岩扃”，山洞的门，借指隐居之处。称林处士为“山中宰相”，这是用典，南朝梁时陶弘景，隐居茅山，屡聘不出，梁武帝常向他请教国家大事，人们称他为“山中宰相”。此处用典表达了对林和靖才华的肯定，也有对其隐居生活的羡慕；下句“静接游人笑傲行”写林处士的生活状态，“静接”给人以高蹈之士沉稳恬淡的落落大方之感，而“笑傲行”更是一种潇洒的人生态度。此句表达作者对其智慧和生活状态的欣赏之情。
中间两联描写西湖美景，“碧嶂浅深骄晚翠，白云舒卷看春晴。烟潭共爱鱼方乐，樵爨谁欺雁不鸣”，“碧嶂浅深”“晚翠”写出层峦叠嶂在傍晚暮色中显出不同层次的翠绿的颜色，一个“骄”字表现出作者对它们的喜爱；“白云舒卷”则写出一种自由自在的状态；“烟潭”“鱼”写潭水笼罩着点点雾气，而鱼之“乐”也正是作者之“乐”，面对如此美景诗人怎能不心旷神怡？“樵爨”的烟火气惊了大雁，大雁不敢鸣叫，“雁”虽未出场，但与“鱼”一样，生活在这样的地方，应当是很自在和乐的吧。这两联表达对西湖美景的喜爱之情。
尾联直抒胸臆，“莫道隐君同德少，尊前长揖圣贤清”，诗人请林和靖不要觉得自己与他不是同德，请求允许自己到他面前请教为政的智慧。表达诗人想要追随林处士学习为政智慧的心愿。
13．B
14．白诗结尾的情感：
①长安不容此身，写出张山人求官不得反遭冷落不得不归去的失落、无奈、愤懑；
②幸有云泉可容此身，写出张山人尚有山林可归的些许宽慰；
③明日将去今来辞，写出朋友离别之际的不舍之情。
陶诗结尾的情感：
①以“久在樊笼”的压抑与痛苦，流露对官场生活的强烈厌倦；
②以重回田园生活、自然怀抱的满心欢喜，表达了对自然、自由的无限热爱。
【解析】13．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“诗人羞愧不已”错误。“愧”应理解为惊讶不安，而非羞愧不已。
故选B。
14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
白诗结尾的情感：
偌大的长安容不下张山人，“五侯”和“九城”对举，“肥马轻车”和“残茶冷酒”对比，写出张山人客居长安四十馀月的生活经历，写出张山人求官不得反遭冷落不得不归去的失落、无奈、愤懑；
“幸有云泉容此身，明日辞君且归去”写到幸有云泉可容此身，明日就辞别你归去，写出张山人尚有山林可归的些许宽慰；
天色昏暗、微雪飘落、鼓声断绝，张山人马瘦单衣的来与我辞别，写出朋友离别之际的不舍之情。
陶诗结尾的情感：
“久在樊笼里，复得返自然。”自然，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。追悔自己“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。
15．D
16．①对比。“金屋暖，玉炉香”与候馆、小楼的冷清相对，将富家男女温暖、富足的生活与主人公的孤寂形成强烈的对比，更能显出词中寄居旅舍的主人公的孤独凄清之感。②寓情于景。“候馆灯昏雨送京，小楼人静月侵床”以旅舍中昏暗的烛光、透着阵阵寒凉的微雨、孤月谊染了冷清的氛围，表达了寄居旅舍的主人公对独处闺房、只有孤月相伴的女子的思念。③用典。运用西园、相思树的典故，表达主人公对独处闺房的女子的忠贞不渝之情。
【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感的能力。
D.“用词绮靡甜腻，语言含蓄绮丽”错误。全词情景交融，语言既隽永含蓄又明白如话，风格清纯质朴。
故选D。
16．本题考查学生理解诗歌情感，赏析诗歌表现手法的能力。
“金屋暖，玉炉香”与候馆、小楼清境相对，不仅标明是富家器物，而且又有金屋藏娇典故潜在的暗示，使人想到富家男女终日厮守，这和词中主人公的孤独况味形成强烈的对比，更增添了孤独之感。
“候馆灯昏雨送凉，小楼人静月侵床”描写旅舍中烛光昏暗，室外下着微雨透进阵阵寒凉。心中挂念的人儿也独坐在闺楼中，缕缕月光映照空床。“候馆”是行人寄住的旅舍，昏灯凉雨是此时与他作伴的凄凉景物。“小楼”是居人所在的闺楼，明月照床衬托出她静夜无侣的孤栖境况。两者对举，构成一种典型的伤别怀人的抒情背景，由此决定了全词的情调氛围，表达“浓浓情思”。
“西园何限相思树，辛苦梅花候海棠”运用典故。运用西园、相思树等典故，谓将像梅花那样熬过寒冬，迎来海棠开放的春天。然而海棠开时，梅花也就凋零了。在自我宽慰中，希望与悲感交织，一线亮色中仍不免忧郁的灰青，表达“浓浓情思”。
17．D
18．不赞同删去。理由：①语言表达上，“呸”字是口语，虽然粗俗，却与前面的文雅语言相对应，产生文白并用、亦庄亦谐的奇妙效果；②曲词结构上，“呸”字是果，巧妙而简捷地呼应上文“团圆梦儿生唤起”这个因；③人物形象上，一个“呸”字，既使思妇当时的心理与神态跃然纸上，又表现了主仆关系的密切；④情感表达上，用“呸”字更能传达出思妇对小丫头的不满、嗔怪与恼怒之情。⑤曲牌规定了曲子的句数、字数等，删去则与曲牌要求不符。
赞同删去。理由：①语体风格上，“呸”字是口语，粗俗而突兀，与前面的文雅语言不和谐；②表达效果上，“呸”字给人以恼怒讨厌之感，用语较重，冲淡了温馨而忧伤的闺思主题；③人物形象上，“呸”字，破坏了思妇云松螺髻、香温鸳被的形象美，也与其女主人的身份不合。
【解析】17．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“无情”是强加之词，小丫头的惊呼是无意中吵醒了女主人的团圆梦。
故选D。
18．本题考查学生对四个语言进行个性化赏析的能力。
探究“呸”用语可否删去，可以赞同，也可以反对。
从反对的角度，对于语言的把握，可以从内容和形式两方面来考虑：
从语言形式上来说，“谁，不做美？呸，却是你！”是口语化的语言，口语化的语言用在人物对话之中读起来亲切温馨，且通俗传神。且与前文“云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡”等文雅的语言形成照应，产生文白并用、亦庄亦谐的奇妙效果；
从结构上来说，这个“呸”字是针对前面“团圆梦儿生唤起”的反应，“呸”字是果，巧妙而简捷地呼应上文“团圆梦儿生唤起”这个因；
从人物形象和情感上看，口语化的语言能较好地体现人物个性，表达人物情感。“生唤起”之后一个“呸”字，主人公含娇带怒的神情跃然纸上，女主人对小丫头无意中吵醒了团圆梦的不满、嗔怪与恼怒，展现在一个“呸”字中，一方面表现了主仆二人感情亲密，另一方面从她的不满、嗔怪与恼怒中看出她对情人深切的思念。
从赞同的角度，结合一个“呸”字分析，呸”过于口语化，用语粗俗，与前面“云松螺髻，香温鸳被”文雅的语言风格不协调；“呸”字表达女主人对小丫头无意中吵醒了团圆梦的不满、嗔怪与恼怒，但较为粗俗，用语过重，冲淡了温馨而忧伤的闺思主题；从塑造形象看，“云松螺髻，香温鸳被”是一种深闺少妇美的形象，“呸”字破坏了思妇的形象美。
19．C
20．①深刻地揭露了投降派们那种“笑骂由人笑骂，好官我自为之”的卑鄙嘴脸，表现出作者对投降派的鄙夷。②表现了作者不畏投降派的迫害，坚定的爱国情操。
【解析】19．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“暗含和朋友离别的苦闷”分析错误。纵是登高作乐，其奈山河破碎，此处暗含对山河破碎的感伤。
故选C。
20．本题考查学生分析概括作者在文中的情感态度的能力。
“牢裹乌纱，一任西风作”这句可以是指自己，也可以是指人，将几层意味混合在了一起，读来韵味无穷。它之所以有这样的效果，在技巧上是借用了“乌纱”的双重性，而又只写出形象，并不加以诠释之故。乌纱帽在隋唐时原为达官贵人所用的，以后才上下通用。所以它既可意味着指那些投降派，则“牢裹乌纱”这一形象就是深刻地揭露了他们那种“笑骂由人笑骂，好官我自为之”的卑鄙嘴脸，作者也在此表现出对他们的讽刺和鄙夷。
同时，“乌纱”也可以是借孟嘉落帽的典故反衬之，以表示自己政治立场的坚贞：我偏要紧裹纱帽，不让西风吹落。“西风”正是金风。在当时，朝廷由投降派掌握，任何反金爱国的行为都会受到迫害，这金风不仅可以吹落乌纱，还可以掉脑袋的。然而这句的气概却是壮可吞牛，大有你其奈我何的英雄气概。如果这乌纱是下人都可以戴的话，那么，他终于看到了西风所无法吹落的力量之所在了。故这一结，实在是结得余音绕梁，妙趣横生。有那样多的侧面闪着思想光芒，让人玩味无穷。将作者不畏投降派的迫害、誓死捍卫国家的感情非常生动地表达了出来。
21．D
22．“乾坤日夜浮”中“浮”字具有动感，仿佛日月都随洞庭水一起漂浮起落，呈现出雄浑壮阔的图景；“夕帆和雁正浮空”中“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交织一起，似乎帆与大雁均得进于空中，写出洞庭湖水清幽宁静的美感。
【解析】21．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“比喻”错，以“戎马”代战争，应为借代。
故选D。
22．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“乾坤日夜浮”乾坤：指日、月。浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。“浮”字极有动态感，仿佛整个苍穹是被湖水托住的—个半球，而万物的运动，都是湖水荡动的结果。
“夕帆和雁正浮空”行驶的帆船和大雁好似都漂浮在空中。“浮”，飘浮。诗人登上岳阳楼，看到船帆、大雁、湖水融为一体，一个“浮”字，把天空、湖水、倒影、夕日、大雁描画进一个画面，构成了洞庭湖独有的清幽宁静之景。
23．D
24．①“万卷藏书不救贫”，诗人虽然饱读诗书，满腹才华，却无处施展，可读出诗人怀才不遇的苦闷和愤懑；
②颔联和“照水”一句，感叹时光流逝，深含年华易逝的悲慨和虚度年华的惆怅心情；
③“开编”句说打开书卷阅读，如遇平生向慕的古人，传达出与古人神交的喜悦和满足；
④尾联是诗歌主旨所在，诗人当年雄心不改，欲舍身报国却又无可施展，徒留无奈的自嘲自叹。
【解析】23．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
D.“这是一首浪漫主义诗作”说法错误，应该是现实主义诗作。
故选D。
24．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。
前两句，诗人概述归家后生活的清贫。陆家世代诗书传家，藏书丰富，但生活比较清贫，“万卷藏书不救贫”既是诗人对一家生活的真实写照，也是他满含辛酸的自我解嘲，可读出诗人怀才不遇的苦闷和愤懑。
颔联“燕去燕来还过日，花开花落即经春”，诗人抓住有特征的物候变化，一鸟一花，一动一静，生动形象地描绘了时间的流逝。
颈联写在物候变化中读书成了诗人生活的重要部分，打开书本，古圣先贤，良师益友都在眼前，诗人的生活、诗人的感情都与书本交织在一起，传达出与古人神交的喜悦和满足。在与书为伴的过程中，岁月天天流逝，人也一天天衰老，“照水惊非曩岁人”，一个“惊”字写出了诗人对岁月催人老的慨叹。
末两句，诗人以自嗨的口气抒发了自己抗敌报国的豪情。尽管诗人罢官归家，退居林下，且已年逾古稀，贫病交加，但灭胡的雄心尚在，自己也曾登高远望，慷慨悲歌，希望能够舍身报国，但这只是空想而已，这“自笑”二字饱含着诗人辛酸的自嘲，意味深长，既表现了诗人执着深厚的爱国感情，又流露了壮志难酬的郁闷感叹，还间接地揭露了权贵们苟安妥协的嘴脸。
25．D
26．①想象（或虚实结合）：思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也应是秋云飘飞的时节，表达了对游子的思念之情。②用典：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”写湘君虔诚地盼望湘夫人的到来，颔联化用此典故，含蓄而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游子归来的情景。③寓情于景，情景交融。选用“木叶下”“秋云飞”等具有悲秋色彩的意象，生动表现了怀人的主题。④对仗（或对偶）：内容上，上句写南方的女子思念丈夫，下句写北方边塞的丈夫迟迟不归。词性上，“亭皋”与“陇首”相对，都是表地点的名词；“木叶”与“秋云”相对，皆为秋天的意象；“落”与“飞”则皆为动词，两词使画面具有动态美。音韵上，上下两句平仄相反。
【解析】25．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
D.“表现边塞环境的恶劣”错误。“嗟矣当春服，安见御冬衣”，最后两句是思妇的内心独白：眼下已是木叶纷飞的深秋，等到裁就寒衣，寄到远在千里之外的陇首塞北，那里已是春回大地，应当穿上春装了，哪里能及时见到我寄去的御寒的冬衣呢？这一设想，不仅显示了南北两地的遥隔，而且透露出思妇对远人的体贴与关切，将捣衣的行动所包含的深情蜜意进一步表现出来了。
故选D。
26．本题主要考查学生鉴赏诗歌炼句以及表达技巧的能力。
运用想象或虚实结合的手法。上句是思妇捣衣时眼中所见之景。下句是思妇心中所想之景。陇首，此处即泛指北方边塞之地。思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也是秋云飘飞的时节了，想象中含有无限思念与体贴，表达了对游子的思念之情。
用典。“亭皋”，水边平地，暗切思妇所在的江南。“木叶下”化用《楚辞 九歌 湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”意境，暗透思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游人归来而“目眇眇兮愁予”的情景。
对仗。上下两句相对应的词词性相同，词义相关。“秋云飞”的意象，不但明点秋令，而且象征着游子的飘荡不定（浮云常被用作游子的象喻）。这一片飘荡无依的“秋云”，什么时候才能回到自己的故乡呢？两句一南一北，一女方一男方，一实景一悬想，不但对仗工整，形象鲜明，而且由于意象富于蕴涵，能引发多方面的联想。
寓情于景，情景交融。表面上看，似单纯写景，而思妇悲秋叹逝、怀念远人的感情即寓其中，意绪虽略带悲凉，而意境疏朗阔远，生动表现了怀人的主题。
27． 严肃认真、一丝不苟 赤岸水与银河通
28．（1）画风不同：王宰的画作壮观（壮阔、雄浑），惠崇的画作有远离尘俗的闲淡（恬淡、超然、淡远）。
（2）杜诗侧重于对画作的直接（正面）描写，写山从昆仑到方壶，写水由洞庭、长江到日本东，夸张地表现出画作气象阔远；苏轼诗侧重于观画的感受（想象、虚写），运用拟人手法，诗歌通篇都是从观者的主观感受侧面表现出画作的传神之处。
【解析】27．本题考查学生鉴赏诗歌的内容的能力。
（1）诗的首四句先不谈画，极力赞扬王宰不愿受时间的催迫而仓促作画的严肃认真、一丝不苟的创作态度。他不愿受时间的催迫，仓猝从事，“十日画一水，五日画一石”，即十日五日才画一水一石。诗人极力赞扬王宰严肃认真、一丝不苟的创作态度。
（2）“赤岸水与银河通”写赤岸水仿佛与天上的银河相通，这里形容水势的壮美，与上面描绘山势的雄奇相呼应，与“黄河远上白云间”有异曲同工之妙。
28．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）“壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里”句，诗人描写挂在高堂白壁上的昆仑方壶图。极西的昆仑和极东的方壶对举，山岭峰峦，巍峨高耸，由西至东，高低起伏，连绵不断，纵横错综，蔚为壮观。画面空间非常辽远广阔，构图宏伟，气韵生动，给人以雄奇壮美的感受。可见，王宰的画作壮观（壮阔、雄浑），杜诗侧重于对画作的直接（正面）描写，写山从昆仑到方壶，写水由洞庭、长江到日本东，夸张地表现出画作气象阔远。
（2）《惠崇春江晚景（其二）》所绘的“飞雁图”。诗人的想象力特别丰富，运用拟人的手法，直接给大雁寄予情感和思想，先把它们比作“北归人”，写大雁北飞，有几只雁不舍这春天美景，差点脱离了队伍，写出了他大雁依依不舍的情感；后两句写出了大雁恋恋不舍的原因——南方比北方温暖，诗人进一步写大雁希望在江南多呆几日。诗人运用拟人手法，想象大雁北飞的情景，使惠崇的画作给人一种远离尘俗的闲淡（恬淡、超然）的之感。所以，苏轼诗侧重于观画的感受（想象、虚写），诗歌通篇都是从观者的主观感受侧面表现出画作的传神之处。
29． 斥鴳/蜩与学鸠 才得吹嘘身渐稳/当风轻借力
30．（1）相同点：作品都借风筝高飞，隐喻仕途的扶摇直上、飞黄腾达。《纸鸢》中的风筝远上碧霄，《临江仙》中的风筝“远赴蟾宫”。
（2）不同点：《纸鸢》借物喻人，借风筝意象，对黑暗官场中倚官仗势、趋炎附势的小人进行辛辣讽刺。《临江仙》托物言志，借风筝当风借力纵入高空，隐喻自己并非池中物，终将脱颖而出，崭露行藏。
【解析】29．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
联系(纸鸢)很是嘲笑大鹏起飞像那般艰难，和《庄子·逍遥游》中的斥鴳/蜩与学鸠极为相似。
《临江仙》中“当风轻借力”写正好借着风力，乘风直上；“才得吹嘘身渐稳”，明风筝得风吹助，渐渐平稳地飘飞起来。“当风”“吹嘘”喻指机遇。
30．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
结合“才乘一线凭风去，便有愚儿仰面看”“当风轻借力，一举入高空”可知：作品都借风筝高飞，隐喻仕途的扶摇直上、飞黄腾达。而“未必碧霄因可到”《纸鸢》中的风筝远上碧霄，“只疑远赴蟾宫”《临江仙》中的风筝“远赴蟾宫”。
《纸鸢》中的风筝是借物喻人，写一直没有遇上圣明的君主，没作上官，过着隐居的生活。借风筝意象，对黑暗官场中倚官仗势、趋炎附势的小人进行辛辣讽刺。
《临江仙》托物言志，“当风轻借力，一举入高空”，是写风筝也是写诗人的志向。诗人明明白白的正告我们，风筝只有在有风的时候才能飞上天空，如果没风，任谁风筝也飞不起来。一个人在社会上有成或者无成何尝不是如此呢？才能当然是一个方面，但机遇也必不可少，如果没有机遇，没有可以借力的风，即使一个人再有才华，也不可能有所成就。世上的人们，你们只知道我在地上的样子，和你们似乎一样；但你们要知道，一旦风起，那临风飘举就是我！诗人借风筝却写出了“抟扶摇而上者九万里”的大鹏的志向。
31． 伯夷、叔齐 过着隐士般的生活，高洁的志向。
32．形象：（1）首联写樵夫之“衣食”，食采薇，穿蕙衣，告诉人们樵者过着隐士般的生活；（2）颔联写樵者之“住行”，体现了他不怕孤独，不怕清贫的心境；（3）颈联写瞧着之“生活”，可见他是自由的，是洒脱的；（4）尾联写樵者之“闲逸”，写出了他的清闲自在。
思想情感：露出作者对樵者的赞赏与向往之情。
【解析】31．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
开头借用伯夷、叔齐的典故。商末，孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人叩马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，饿死。诗人用这个典故表明了樵者高洁的志向，过着隐士般的生活，即不出仕。
32．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象和体会作者情感的能力。
形象：（1）首联“行山行采薇，闲翦蕙为衣”，是说行走山间，学伯夷叔齐吃野菜充饥，闲来剪蕙草作为衣裳，这里写樵夫之“衣食”，食采薇，穿蕙衣，无疑告诉人们樵者过着隐士般的生活；（2）颔联“避世嫌山浅，逢人说姓稀”，是说逃避世事，仍嫌深山太浅，相逢路人，说着这里的人家太少，这里写樵者之“住行”，体现了他不怕孤独，不怕清贫，乐在其中的心境；（3）颈联“有时还独醉，何处掩衡扉”，是说往往有时还是独自一人喝醉，不知何处，去掩蔽自家的门窗，这里写瞧着之“生活”，可见瞧者的生活是自由的，是洒脱的，是无拘无束的，是放浪形骸之外的。想喝酒就喝酒，喝醉了也不需要关门窗，倒头就睡，高卧山中，无牵无挂，一身轻松，逍遥天地间；（4）尾联“莫看棋终局，溪风晚待归”，是说不要看人家下棋到最后啦，西边晚风正等待着我回家去呢，这里写樵者之“闲逸”，写出了他的清闲自在。
思想情感：本诗语言自然朴质，但余韵悠悠，字里行间既展现了樵者的日常生活，又流露出作者对樵者的赞赏，表达了作者对隐者闲适宁静的隐逸生活的喜爱和向往。
33．B
34．①甲诗“送”的主体是故乡的山水，“仍怜故乡水，万里送行舟”，运用了拟人的修辞手法，或者不写自己对故乡的依恋，反而从对面落笔，写故乡之水恋恋不舍一路送我远行），生动含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。②乙诗颈联“秋波落泗水，海色明徂徕”，前一句近景，写出眼前泗水秋波摇荡，后一句远景，“明”，“照亮”的意思，赋予静态的山水动态感，显得富有生机，作者借明媚之景，表达了诗人与朋友即将分别时的豁达情感。
【解析】33．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。
B．“巧妙地融入了诗人初次见到长江时新鲜、欣喜的感受和体验”错误，应该是诗人初次见到平原时的感受和体验。“月下飞天镜，云生结海楼”是说长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓，晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景。如果在崇山峻岭的三峡中，自非亭午夜分，不见曦月，夏水襄陵，江面水流湍急汹涌，那就很难有机会看到“月下飞天镜”的水中影像；在隐天蔽日的三峡空间，也无从望见“云生结海楼”的奇景，所以这两句是写初到平原的感受和体验。
故选B。
34．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
先看甲诗。
由尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”来看，诗人本是依恋不舍故乡，却说故乡的山水不舍自己，“送”的对象是山水，是山水“送”“我”，赋予山水以人的情感动作，这是使用拟人的手法。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他无限留恋，依依难舍，但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷，由此可知，诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，表达的是对故乡的不舍之情。
再看乙诗。
由诗歌标题可知，这是写李白送别杜甫。“秋波落泗水，海色明徂徕”说明他们是在秋高气爽、风景迷人的情景中分别，这里形容词“明”用如动词，赋予静态的自然色彩以运动感。不说徂徕山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山，这就把山色写活，显得生气勃勃而富有气势。且前一句说漾漾的秋波摇荡在眼前泗水，这是近景，后一句说熠熠的海色映亮了远山徂徕，这是远景，远近结合展现了风景之明媚，用明媚之景体现了二人分别时的豁达之情，所以就有了尾联“且尽手中杯”的豪放举止，感情豪迈而爽朗。
35． 勤政楼 千秋节
36．情感不同：
①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见；
②杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。
写法不同：
①王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神；
②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。
【解析】35．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。王建的《楼前》首句点明写的是天宝年间唐玄宗的勤政楼；前两句写唐玄宗每年都在勤政楼庆生，而且要热闹三天；三四句写曾经在勤政楼前表演过飞龙舞的老马还记得曾经被教过的音乐节奏，听见音乐声总是会抬起头。可见此诗主要写了勤政楼和千秋节，寄寓鉴戒之意。杜牧的《过勤政楼》题目点明所写内容——勤政楼；前两句写当年唐玄宗生日的千秋节而今只留空名，那贺寿的承露丝囊世上也不再存在；后两句写只有那紫苔得意地生长着，因雨水浇灌它长得很旺很盛，直长得上了那门扉上的铜座铜环。可见此诗也是通过写勤政楼和千秋节寄寓鉴戒之意。
36．本题考查学生分析诗歌情感和鉴赏写作手法的能力。先看情感：王诗后两句通过写曾做过飞龙舞的老马来表达对昔日盛世的怀念。“飞龙舞马”是唐玄宗庆生时的节目，玄宗赏百匹飞龙舞马在勤政殿前贺寿，可以想见当年庆生场面是多么热闹繁华，唐玄宗生活是多么骄侈佚乐。而今“飞龙老马曾教舞”，老马还记得当年唐玄宗做寿时的音乐，可是唐玄宗和他曾拥有过的盛世江山早已繁华不再，昔日的大唐正不可避免地走向衰落，而这一切可能正源于唐玄宗当年的骄奢淫逸。王建追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见。杜诗后两句借助紫苔表达情感，借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。“惟有紫苔偏称意，年年因雨上金铺”，这两句采用《诗经·王风·黍离》的笔法，用宫院中的植物茂盛生长暗示王朝兴衰之意。这两句诗从表面看写的是“勤政楼”的实景，但细细体味，就会感到这十四个字，字字都饱蘸了诗人感昔伤今的真实情感。再看写法：王诗后两句借助老马“总举头”的细节传情达意。写老马“闻著音声总举头”，听到音乐的老马还记得当年曾经受过的训练，“举头”是老马习惯性动作，这一细节刻画生动传神，暗含着对昔日繁华盛世的怀念。杜诗寓情于景，通过拟人手法写紫苔“称意”，暗示王朝繁华不再。“偏称意”三字写得传神，“偏”，说明万物凋零，独有紫苔任情滋蔓，好像是大自然的偏宠，使得紫苔竟那样称心惬意。用紫苔的任情滋蔓营造荒凉的氛围，反衬唐朝的衰落，小中见大，词浅意深，令人回味。
37．A
38．（1）人应当执着地追求幸福和美好；（2）“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止；（3）要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。
【解析】37．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“因年老体弱，感到此行会比较困难”错。此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。不是说词人年老体弱，感到此行会比较困难。
故选A。
38．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
词的末三句“须知此意无今昔，会得为人，日日是人日”，是作者就此情此境所引发的感想，是此词的哲理所在，也正是作者的希望。
首先，作者由“无边春色，人情苦向南山觅”感悟到人应当执着地追求幸福和美好。“无边春色，人情苦向南山觅”是说处处是春色，人们还要到南山去寻觅。词中的“南山”，大约指的是春光优美之处。这里可以象征为幸福、美好。“苦”字表达出了人们这种寻觅春色的执着。可以看做人们对幸福生活的执着追求。这是作者所肯定的。
其次，作者由人们在人日这一天的祈求丰收、追求幸福的实践活动，提醒人们，“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止。“村村”三句，以及下片“翁前”两句，写的是农村“人日”这一天的热闹景象，是作者“觅”春所见。“祈麦祈蚕”，就是祈求农事丰收，点出“村村箫鼓家家笛”这项活动的目的。他们要用这尽情的箫鼓和笛声表达他们心中的祈求。“商行贾坐农耕织”，这一组活动，由商、贾、农三种行当的人物组成，而作者用“行”、“坐”、“耕织”三个词，点明了三种行当人物的特征，语言简练。在古代，商人们分为行商和坐商两种。“耕织”则为“农”的本业。当然，这里不一定实写“人日”所见，而是作者由人们的祈求而联想到的各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践活动。
第三，作者由“翁前子后孙扶掖”，告诉我们要懂得长幼之序。“翁前子后孙扶掖”正是“来趁元正七”的老老少少，子子孙孙。从“翁”、“子”、“孙”的排列顺序中我们可以看到魏了翁对长幼之序极为重视。
39．C
40．（1）对比。首联中金黄色的枇杷与白玉色的美酒，颈联中青绿色的槐芽饼与绯红的藿叶鱼，色彩对比鲜明，让人垂涎欲滴。
（2）衬托。用垂莲盏、圆卵碗、大冰盘等器具盛放美酒佳肴，美器衬美食，更显美食色味俱佳，令人口齿生津。
（3）比喻。首句把枇杷比作金珠，写出了枇杷的色泽诱人。
【解析】39．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“意志消沉，不思进取”分析错误，此句表现了诗人被贬之后的复杂心情，既有旷达洒脱，又有落寞失意。
故选C。
40．本题考查学生对诗歌表现手法的分析能力。
在本诗中，作者运用了多种手法来描写美食。
第一，本诗的首联 “枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆”，写枇杷已熟，金灿灿圆润如珠；启封一坛桑落酒，酒沫洁白盈盈。此联中将金黄色的枇杷与白玉色的美酒进行对比，在对比中体现出颜色的反差；而颈联“青浮卵碗槐芽饼，红点冰盘藿叶鱼”中青绿色的槐芽饼与绯红的藿叶鱼同样运用颜色的对比，通过鲜明的色彩对比，突出食物的美好，，让人垂涎欲滴。
其次，作者运用衬托的手法，通过描写盛放食物器具的精美来衬托食物的美好，颈联“青浮卵碗槐芽饼，红点冰盘藿叶鱼”中，卵碗，圆卵形的碗。冰盘，大瓷盘，光洁如冰。槐芽饼盛在圆碗里，一抹青色浮现；藿叶鱼片排在白瓷盘中，点点绯红。盛放食物的器具衬托了食物，更显美食色味俱佳，令人口齿生津。
最后，作者还运用了比喻的修辞手法，如首句中“枇杷已熟粲金珠”，此处将枇杷比喻为金珠，生动地描写出了枇杷色泽诱人，从中可以联想到枇杷已经熟透，吃起来一定甘甜异常。