5 一个豆荚里的五粒豆 第一课时 教案

一个豆荚里的五粒豆 第一课时
课时目标:
1.能正确流利朗读课文，根据提示梳理课文主要内容。
2.借助教师示范，同伴交流大胆提出自己的问题，能根据课文的部分和全文提出自己的问题。
3.学会整合、统征、归类所提的问题。
板块一 梳理五粒豆的故事
1.复现情境
同学们，在上一节课中大家总体浏览了第二单元，了解了第二单元我们就是要学习提问题。而且学完这个单元后，我们要围绕《昆虫记》开展一次答疑会，这节课啊，咱们就来学习如何提问，我们还要评选提问小达人，想不想学这个本领？
2.直接揭题，齐读课题。
同学们，其实读了课题后，我们就可以从课题中提出问题。谁来提问？（发星）
3.看来大家都想知道这五粒豆发生了什么事？接下来，我们就带着读课题产生的问题，再去了解一下这五粒豆的经历。
学习提示：
默读课文，思考五粒豆的经历和结局，完成图示。
看看第二列应该填什么？第三列填什么？
4.自主完成，投屏反馈。
我们看着图示一起来说一说这五粒豆的故事吧。
我们根据课题提出了问题，并尝试解决了这些问题。看来，提问对我们的学习很有帮助。
板块二 尝试提问
1.接下来让我们读读故事，边读边想，在你想到问题的地方打上小问号。
2.同学们都打上小问号了吧，接下来咱们就尝试着把心中的问题写下来。
出示学习要求：
选两个问号提问题，写在便利贴上，贴在相应的位置。
3.生写，师巡视。
4.两个问题写好的可以领取一个★。
5.选取表述不清楚或缺少标点的问题展示，交流。
6.看看自己提的问题是不是都问清楚了，如果没有改一改，如果问清楚了，再选一个问号提问题。
7.选取问题意思相同的展示，交流。
小结：像这样意思差不多的问题我们把他们合并。
8.小组交流统整问题
小组合作学习：
1.把小组的问题都贴在学习单一，再读一读。
2.意思相同的问题归在一起。
板块三 学习针对全文提问
1.我发现我们四（ ）班的同学整理问题有一手，我们来看看这是课后的问题清单，在上节课中我们已经浏览了课后习题，知道了这几个问题有的是针对部分提的，有的是针对全文提的。那现在我们就来区分一下哪些是针对课文部分内容提的？哪些是针对课文全文提的？
●说说判断的理由：
第一个问题：当我们读到12自然段的时候就可以提出这个问题，而且回答这个问题我们可以通过读第12，16，19自然段回答。
第二个问题：当我们读到第16自然段的时候可以提出这个问题。
第三个问题：要回答这个问题我们需要阅读整篇文章才可以。
2.整理问题清单
小组合作分类：
1.想一想，组内的问题哪些是针对部分，哪些是针对全文的。
2.组内整理问题，把他们贴在相应的位置。
3.如果有的问题难以区分，可以先不贴。
①小组合作整理
②选取部分小组成果展示。
③观察发现，全班针对部分的提问多，针对全文的提问少。
3.出示微课，学习方法。
4.小组讨论这篇课文针对全文能提什么问题，讨论好后写下来。看看你们组能提几个。
5.交流反馈。
6.两个问题一颗★，如果你们小组提了两个问题，每人都能领一颗★。
7.大家都得了几颗星？那我们大家个个都是提问小达人了。
板书：
5、一个豆荚里的五粒豆
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