9. ai ei ui 教案

9.ai ei ui
教学过程
复习单韵母，导入新课。
同学们，我们已经认识了许多拼音宝宝，那么老师想考考大家，谁知道当中单韵母宝宝都有谁呢？（贴板贴：单韵母）（请生回答，请生重复或补充），现在让我们一起按顺序把他们请到黑板上来。（贴拼音板贴）
今天我们要去一位老奶奶的院子里做做客。你们来看看，老奶奶的院子里都有什么东西，有什么人？他们在干什么？（请生发言，及时表扬，引导说故事或观察完整）
师总结：原来啊，放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听老奶奶讲故事。听故事的除了小朋友们，还有三个拼音宝宝，它们躲在一边，让老师把他们找出来（幻灯片出示）
初识复韵母，读准音，认清形。
同学们，看看，今天新的拼音宝宝和单韵母宝宝们，你们发现了什么？（请生回答）总结：对的，今天新的拼音宝宝，其实是我们学过的单韵母aeu分别和小i做朋友变成的。那他们也有一个属于他们的称呼，那就是——复韵母。(贴板贴“复韵母”)跟老师认真读一遍。（生：复韵母）师请个别同学站起来说说。大家一起再来念一遍它们的名字。
认识ai: 接下来让我们正式认识一下第一个复韵宝宝。听故事的小朋友中有一个小男孩和小女孩靠的很近，也可以说他们挨得很近。请生和同桌做一做挨这个动作。（并表扬你们挨在一起！）现在单韵母a和i也挨在了一起，于是就组成了一个复韵母，它呀就读“挨着的挨”。（贴板贴ai）你们看老师是这样读这个字母的,a是哥哥在前面要读的响亮，i在妹妹在后面要读的轻又短，老师先把嘴巴张的大大的发出响亮的a的音再滑到后面小小的i上轻轻短短的，ai。谁要来单独读一读这个字母（请生读）纠正
院子里太阳还很大，拼音宝宝ai要把帽子戴起来了。可是帽子要戴在哪里呢？你们猜猜看（生回答）。师总结，你猜对了！你是怎么是知道的？（请生回答）对呀，其实我们给复韵母戴帽子第一个“规则”就是“有a给a戴”
出示四声。看看，四个帽子是不是都往a的头上戴了。（生：是！）那么带上了帽子的ai变成什么样了呢，我们一起来认读四声。ai（第一声），生齐读。出示图片，什么ai的ai，生回答挨着的ai，ai（第二声），生齐读。（请生组词，大家跟读）出示图片，师：老师也想到了一个好词，它形容积雪洁白，美丽的样子，他就是白雪皑皑。跟我一起读一遍吧（生跟读）（请生重复，你来读一读这个美丽的词语，你来读，表扬。）ai（第三声），生齐读。请生答，你想到了什么词语？你们跟老师想的一样，出示图片，让我们一起读“高矮的矮”。ai（第四声）,生齐读。出示图片，师：送给同学们一颗（生：爱心），爱心的爱。
ai的四声读准了，我们就能和声母能拼读出许多我们熟悉的事物，一起看看，ai能变出什么来。出示图片中音节（nainai），请生拼读，生跟读。师：这是我们用拼音拼出来的nai，那么有一个字，它的读音也读 nai，它就是这个字，出示生字卡片，一起读一读这个字。出示音节词（baise）（请生拼读，生跟读）（请生回答院子里有什么东西是白色的）出示音节词（kuai le）,请生拼读，跟读。师：是呀，小朋友们听着故事很认真，也很快乐。
3.认识ei:因为老奶奶讲的故事真好听，小朋友们都牢牢的盯着，竖起小耳朵听着故事。让我们一起看看这到底是个什么故事。出示图片。是什么故事 （生回答）老爷爷，老奶奶和小动物都来拔萝卜了，可是萝卜实在太大，大家怎么拔都拔不动，诶有了，第一组第二组请你们快站起来帮忙拔萝卜吧！师一起做动作带领大家喊出“诶唷，诶唷”，师：还是拔不动，第三组，第四组快加入我们吧！马上就能拔出来了！第五组第六组快快来！大家一起！（生：诶唷诶唷）终于拔出来啦！大家快速坐下休息！看，你们把一个复韵母喊来了，原来它的名字就是诶唷的ei。快来一起读一读：诶唷诶唷，eieiei。（贴板贴）
谁能像我们刚才读ai一样，准确的读一读ei（请生答）读得真不错，e发的响亮，i发的轻短，那一组小火车也要来读一读？（请一组开火车），表扬。
太阳这么大，我们也要帮ei把帽子戴起来。可是没有a，帽子又该给谁带呢？（请生回答），你猜对了！谁知道为什么给e戴？（请生回答）因为啊，（出示）“a不在oe戴”。
戴上了四顶帽子的ei，它的四声该怎么念呢？出示一声平（请生读），二声扬（请生读），三声拐弯（请生读），四升降（请生读）。男生女生比一比，谁读的有准确又响亮！师点评。
四声ei也能和声母拼出来许多有意思的东西。比如：出示（hei se）（请生拼读，生跟读）小朋友的头发是黑色的。出示（beizi）(请生拼读，生跟读)老奶奶身边的桌子上放了一个杯子。
4.认识ui。天气冷了，院子里也凉了，老奶奶围起了红围巾，小姑娘也围起了她最喜欢的围巾。弯弯的围巾和帽子的线圈形状就像这个复韵母，（贴板贴，ui），师领读，请生读。谁给来给他编儿歌，帮我们记住他的读音（请生回答，跟读）
轮到ui要戴帽子了，你们说它的帽子又该谁来带？（请生回答）师点评，有同学说u有同学说i，u和i它们一开始也争论起来，它们都想戴帽子，但是它们想到老师说过，朋友之间要谦让，于是它们约定，以后谁在后面，就轮到谁戴帽子。我们一起来帮他们记住这个约定吧！出示“要是iu在一起，谁在后面给谁戴”，那你们说这回帽子该谁戴？（生：i戴！）小u看起来有点失落，但是没关系，我们可以告诉他，下回你和i在一起排在后面的时候，帽子就轮到你带啦！对不对！（生：对！）
ui终于戴好了帽子，我们快来认认它。一起来念四声。（生读第一声），出示图片，什么ui的ui请生看图说出词语。跟读“微笑的ui”,（生读第二声），出示图片，请生说出词语，“围巾的ui”,（生读第三声），出示图片，请生说说认不认识这种植物，跟读“芦苇的ui”,（生读第四声），出示图片，你想到了什么词，请生回答，“喂鸡的ui”
它们和生母又能拼出什么词语呢？出示（zuiba）,请生拼读，强调轻声，生跟读。出示（shuibei）,请生拼读，生跟读。杯子里装满了水。
5.巩固标调规则。让我们再来复习一遍标调规则刚才给aiei ui戴帽子的情况。看到他戴帽子的样子你想到了什么规则？出示ai（生一起回答）,出示ei（生一起回答），最后一条规则，谁还记得，出示ui（请生回答，请生重复），一起来。
三、学写复韵母。
1.老奶奶的故事讲完了，时候也不早了，我们该把复韵母宝宝送回家了。一起把复韵母宝宝送去四线格吧！
师边讲解，边范写。第一个回家的是ai,谁知道，送ai送回四线格的时候要注意什么？请生回答。评价并补充。师在黑板范写，生观察。如果这时候要戴帽子，我们得先写完ai再带上音调，像这样。生自己把拼音抄写在课本上.ei也一样，e和i它们是亲密的朋友，靠拢但不能并在一起。同样的.ui也要亲密的挨着。师下场巡视。
四：总结。
大家今天在老奶奶的院子里玩的快乐吗？是啊，今天我们和三个（生：复韵母）ai ei ui 成了好朋友，你们一定要记住他们哦！这节课我们就结束啦，同学们再见！