第四节 地形图的判读学案
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文档简介
第四节 地形图的判读
学习目标
1.初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
2. 能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。
3.能够绘制简单的地形剖面图。
学习方法与媒体：讨论、归纳、小组合作探究 学案
学习过程：
创设情境，导入新课：
1、图幅一定，绘制下列地图时选择的比例尺最小的是（ ）
A.世界地图 B.中国地图 C.山东地图 D.学校地图
2、小明家到初级中学的图上距离为1厘米，
实地距离为500米，则该图的比例尺是（ ）
A.1：500000 B.1：5000000
C.1：50000 D.1：5000
3、小明今天去高级中学参加升学考试，其行进路线如图所示。
请说明其行进路线方向的变化（ ）
A.东北→正东→正北 B.正北→东北→西北
C.正北→正东→西北 D.东北→正东→西北
二． 自主学习、合作探究：
环节一：估算海拔与相对高度
活动1：结合图1.34自学24页文字，理解以下几个概念：
①海拔：
②相对高度：
环节二：认识等高线地形图
活动2：结合图1.35自学24页文字，理解以下几个概念
③等高线：
④等高线地形图：
活动3： 读图1.35思考：坡度陡的地方与坡度缓的地方，等高线的状况有什么不同？
归纳：
等高线密集——坡度 等高线稀疏——坡度
活动4：阅读教科书第图1.36“等高线地形图上不同的山体部位”，观察识别山峰、山脊、山谷
归纳：
山顶：等高线 数值从中间向四周逐渐 ，由黑三角表示。
山脊：
山谷：与山脊相反，等高线的弯曲部分向 凸出。
陡崖：等高线
活动5：结合地理图册自学26页文字，理解概念
⑤等深线：
等深线密集——坡度 等深线稀疏——坡度
环节三：认识分层设色地形图
讲解: 分层设色地形图，即彩色的等高线地形图。它是以等高线地形图为基础，按照越高越亮或越高越暗的原则，在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然地看出地面的高低形态和海底的起伏状况。
活动6:引导学生读图1.42分层设色地形图和地形素描图，讲解分层设色地形图的绘制并识别山地、高原、盆地、平原、丘陵五种基本的地形类型
(分层设色地形图设色的原则，按地面由低到高，以绿、黄、棕等颜色分别表示平原、高原和山地，以深浅不同的蓝色表示海洋的深浅。
绿色表示平原，黄色表示高原、山地、丘陵，褐色表示高山，白色表示雪线以上的部分。)
强调：（1）读分层设色地形图首先要看图例
（2）分层设色地形图上绿色表示平原
活动7: 五种主要的地形类型
环节四:地形剖面图
讲解地形剖面图的绘制
地形剖面图的绘制方法：
在等高线地形图上，沿着某个方向画一直线，如图中的直线AB。然后将该直线与等高线的交点一一投射到间隔高度相同的平行线上，得到不同的交点，把这些交点用平滑的曲线连接起来，就得到地形剖面图。
活动8：结合课件演示，指导学生绘制，并初步体会地形剖面图更能直观表示地势的起伏和坡度的陡缓。
学生练习完成18页活动3，完成地形剖面图的绘制。
总结：地形剖面图和分层设色地形图都是有等高线地形图发展而来。
等高线地形图
↙ ↘
分层设色地形图 地形剖面图
三、质疑问难：根据情况定时间
四、整体建构：
五、当堂测试：
1.判读下列图显示的是山地地形的哪一部分。 A
B C
D
2．下列等高线示意图中，表示山脊的是（ ）
3、读等高线地形图，填出图中字母所表示的地形部位名称：
A___________D_______________E___________
①在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。
②图中A处位于B处的___________方向。
③如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。
4、读等高线图，回答问题。
（1）A点的海拔高度是______米。
（2）B点与A点的相对高度是______米.
（3）图中线CD表示的是_______(山脊或山谷)。
（4）某观光旅游团从山底登到山顶，A处、C处哪一条更合适，说明理由。
5、下面A和B两幅地形剖面图，哪一幅符合左图中AB剖面线所表示的地形特征？
六、课后达标题：
学检
七、教学反思
学习目标
1.初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
2. 能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。
3.能够绘制简单的地形剖面图。
学习方法与媒体：讨论、归纳、小组合作探究 学案
学习过程：
创设情境，导入新课：
1、图幅一定，绘制下列地图时选择的比例尺最小的是（ ）
A.世界地图 B.中国地图 C.山东地图 D.学校地图
2、小明家到初级中学的图上距离为1厘米，
实地距离为500米，则该图的比例尺是（ ）
A.1：500000 B.1：5000000
C.1：50000 D.1：5000
3、小明今天去高级中学参加升学考试，其行进路线如图所示。
请说明其行进路线方向的变化（ ）
A.东北→正东→正北 B.正北→东北→西北
C.正北→正东→西北 D.东北→正东→西北
二． 自主学习、合作探究：
环节一：估算海拔与相对高度
活动1：结合图1.34自学24页文字，理解以下几个概念：
①海拔：
②相对高度：
环节二：认识等高线地形图
活动2：结合图1.35自学24页文字，理解以下几个概念
③等高线：
④等高线地形图：
活动3： 读图1.35思考：坡度陡的地方与坡度缓的地方，等高线的状况有什么不同？
归纳：
等高线密集——坡度 等高线稀疏——坡度
活动4：阅读教科书第图1.36“等高线地形图上不同的山体部位”，观察识别山峰、山脊、山谷
归纳：
山顶：等高线 数值从中间向四周逐渐 ，由黑三角表示。
山脊：
山谷：与山脊相反，等高线的弯曲部分向 凸出。
陡崖：等高线
活动5：结合地理图册自学26页文字，理解概念
⑤等深线：
等深线密集——坡度 等深线稀疏——坡度
环节三：认识分层设色地形图
讲解: 分层设色地形图，即彩色的等高线地形图。它是以等高线地形图为基础，按照越高越亮或越高越暗的原则，在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然地看出地面的高低形态和海底的起伏状况。
活动6:引导学生读图1.42分层设色地形图和地形素描图，讲解分层设色地形图的绘制并识别山地、高原、盆地、平原、丘陵五种基本的地形类型
(分层设色地形图设色的原则，按地面由低到高，以绿、黄、棕等颜色分别表示平原、高原和山地，以深浅不同的蓝色表示海洋的深浅。
绿色表示平原，黄色表示高原、山地、丘陵，褐色表示高山，白色表示雪线以上的部分。)
强调：（1）读分层设色地形图首先要看图例
（2）分层设色地形图上绿色表示平原
活动7: 五种主要的地形类型
环节四:地形剖面图
讲解地形剖面图的绘制
地形剖面图的绘制方法：
在等高线地形图上，沿着某个方向画一直线，如图中的直线AB。然后将该直线与等高线的交点一一投射到间隔高度相同的平行线上，得到不同的交点，把这些交点用平滑的曲线连接起来，就得到地形剖面图。
活动8：结合课件演示，指导学生绘制，并初步体会地形剖面图更能直观表示地势的起伏和坡度的陡缓。
学生练习完成18页活动3，完成地形剖面图的绘制。
总结：地形剖面图和分层设色地形图都是有等高线地形图发展而来。
等高线地形图
↙ ↘
分层设色地形图 地形剖面图
三、质疑问难：根据情况定时间
四、整体建构：
五、当堂测试：
1.判读下列图显示的是山地地形的哪一部分。 A
B C
D
2．下列等高线示意图中，表示山脊的是（ ）
3、读等高线地形图，填出图中字母所表示的地形部位名称：
A___________D_______________E___________
①在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。
②图中A处位于B处的___________方向。
③如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。
4、读等高线图，回答问题。
（1）A点的海拔高度是______米。
（2）B点与A点的相对高度是______米.
（3）图中线CD表示的是_______(山脊或山谷)。
（4）某观光旅游团从山底登到山顶，A处、C处哪一条更合适，说明理由。
5、下面A和B两幅地形剖面图，哪一幅符合左图中AB剖面线所表示的地形特征？
六、课后达标题：
学检
七、教学反思