2021—2022学年部编版语文九年级下册 第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件（共46张PPT）

(共46张PPT)
唐
雎
不
辱
使
命
选自《战国策》
九年级下册语文
战国时代是一个弱肉强食的时代，大国吞并小国，屡见不鲜。战国末期大约最后十年，秦国相继歼灭六国，吞并了原为六国附属的若干小国。当时，秦国的兼并与其他六国的反兼并矛盾空前尖锐。一些国家屈服于秦的淫威，“割地贿秦”，但也有不少国家，敢于起来抗争，维护国家尊严和领土完整。今天，我们就来认识一位机智果断、勇武兼备的爱国者——唐雎，一起来感受他在秦王寻衅威胁的情势下，出使秦国，深入虎穴，并与之斗智斗勇的故事，相信你心中定然会升腾起一股豪侠之气。
新课导入
1、掌握本课重点文言词意。（重点）
2、通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征。（重点）
3、外交辞令往往委婉含蓄，准确理解隐藏着的“潜台词”。
4、学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。（重点）
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学习目标
壹
课前导读
《战国策》是一部战国时代的国别体史书，也是一部历史散文总集，又称《国策》《国事》，是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，分国编次，共33篇。
“画蛇添足”“狐假虎威”“亡羊补牢”等成语就出自于《战国策》。
刘向（约前77～前6），字子政，汉室皇族。西汉经学家、目录学家、文学家。
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文学常识
战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。
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写作背景
唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地
jū fú
guī xi n
g o yōng
náo qiāng
生字词
（1）以君为长者，故不错意也
（2）仓鹰击于殿上
错，通“措”，注意。
仓，通“苍” 。
通假字
（1）安陵君因使唐雎使于秦 古义，于是，
今义，因为
（2）休祲降于天 古义，吉祥。
今义，常用作休息
古今异义
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
“怒”，形容词活用为动词，这里指发怒。
（2）天下缟素。
“缟素”，名词用作动词，穿丧服。
（3）请广于君
“广”，形容词用作动词，扩大，扩充。
词类活用
（1）判断句
此三子者，皆布衣之士也
（“……者……也”表判断。）
（2）倒装句
安陵君受地于先王而守之。
（介宾后置，相当于“于先王受地”。）
特殊句式
使
徒
派
出使
秦王使人谓安陵君曰
安陵君因使唐雎使于秦
免冠徒跣
徒以有先生也
光着
只，仅仅
然
虽然，受地于先王
秦王怫然怒
这样
….的样子
一词多义
（1）仓鹰击于殿上 （ ）
（2）受地于先王 （ ）
（3）请广于君 （ ）
（4）使唐雎使于秦。（ ）
于
在
从
给
到 、往
一词多义
（1）以大易小。 （ ）
（2）徒以有先生也（ ）
（3）以君为长者。（ ）
（4）而君以五十里之地存者。（ ）
以
用
因为
把
凭
一词多义
贰
分角色读
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
叁
全文翻译
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
译文：秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，很好；即使如此，我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，实在不敢交换啊！”秦王不高兴。于是安陵君派遣唐雎出使到秦国。
全文翻译
全文翻译
秦王谓唐雎曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
译文：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？”
全文翻译
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”
译文：秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”
全文翻译
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
译文：唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。
全文翻译
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
译文：秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”
肆
整体感知
1.用自己的话创造性地复述故事。
2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？
3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？
4.你如何评价唐雎？
1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
3、概括段意。
秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。
“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。
交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。
第一段讲析
1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？
2、秦王说的是否是真心话？说说理由。
有恩于安陵君
不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈，让安陵君扩大土地，但是遭到婉拒，便说是违背和轻视他。
第二段讲析
3、唐雎是如何反驳的？
4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？
先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。
不同点：地点、背景面对的人物不同。便唐雎回答较安陵君更为坚定有力。
第二段讲析
1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？
3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。
以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。
用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。
第三段讲析
1、秦王有什么样的言语和行动？
2、写出了秦王的什么心态？
神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）
欺软怕硬、外强中干，色厉内荏、前倨后恭。
讲析第四段
伍
细节探究
他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
道义
1.本文中唐雎用了什么样的说话技巧？
言之有“节”
言之有“据”
言之有“力”
威力
唐雎的说话技巧
2.秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？
秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。
3.分析下列句子，说说它们表现了人物怎样的性格。
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
安陵君不听寡人，何也？
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
公亦尝闻天子之怒乎？
此庸夫之怒也，非士之怒也。
与臣而将四矣。
徒以有先生也。
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！(表现秦王盛气凌人，狡诈)
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？(表现秦王咄咄逼人)
安陵君不听寡人，何也？(表现秦王无理责问)
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？(表现唐雎不卑不亢，据理力争)
公亦尝闻天子之怒乎？(表现秦王骄横狂妄，不可一世)
此庸夫之怒也，非士之怒也。(表现唐雎毫不示弱，据理反击)
与臣而将四矣。(表现唐雎的凛然正气，不畏强暴)
徒以有先生也。(表现秦王的恐惧，前倨后恭)
4、人物形象
一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干 ，色厉内荏的封建统治者。
一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
课堂小结
面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习唐雎不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的永不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！
陆
补充
1、50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时的蔺相如，出使秦国却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道哪些能人轶事？
初中语文九年级下册第六单元
2、诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。
自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时的蔺相如，出使秦国却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道哪些能人轶事？
板书设计
唐雎不辱使命
使秦原因
秦王：欲易安陵
安陵君：愿终守之
斗争经过
抵制骗局
反击护国
秦王：轻寡人与
唐雎：千里不易
秦王：天子之怒
唐雎：布衣之怒
取得胜利
秦王色挠
长跪而谢
不畏强暴敢于斗争胆识兼备
本文选自 ，这是一部由西汉末年 （人名）编订的 体史书。它标志着我国古代 发展到一个新的高度，给后世的文学创作带来了重大影响。
战国策
刘向
国别
课堂检测
2、文中描写秦王神态的词语有“不说”“________”“________”，表现了秦王__________和__________的特点。
怫然怒
色挠
骄横凶暴
色厉内荏
外强中干
课堂检测
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
韩国、魏国灭亡了，但安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊!
平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
课堂检测
感谢观看
选自《战国策》