第一节人口与人种学案 （1）

课题：第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种（第一课时）
学习目标
1. 运用资料说出人口增长的特点。
2. 运用地图说出人口分布的特点。
4. 说出世界三大人种的特点。
5. 在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
3. 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响
学习方法与媒体：讨论、归纳、小组合作探究 学案
学习过程：
一、创设情境，导入新课
提问：大家知道世界上人口最多的国家是哪个？
二． 自主学习、合作探究：
学习活动一：一、世界人口的增长
学生活动1：读图4.1回答
（1）1750—1800年世界人口增长如何？
（2）1800—1950年世界人口增长如何？
（3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？
归纳总结世界人口的增长特点：
从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，
在18世纪以前，人口增长得十分 ；
18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大 。
人口增长速度加快的原因
从全球看，随着医疗卫生事业的发展，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。
学生活动2：读图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，
归纳总结：
从表中我们可以看出，人口每增加10亿，所需的时间逐渐趋 ，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋 。就像滚雪球一样，越滚越大，人口基数越大，增长也就越快。
学生活动3：读图“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，从图中了解出生率、死亡率和自然增长率的含义。
学生活动3：引导学生读图4.2探讨人口自然增长的地区差异。
（1）找出亚洲、非洲、拉丁美洲地区的人口增长率；
找出北美和欧洲的人口自然增长率，
（3）北美的人口自然增长率低，为什么人口增长率却比欧洲高很多？
学习活动二： 二、世界人口的分布
学生活动1：（1）明确人口密度的概念
公式为：
它可以反映一个国家或地区人口的疏密程度。
（2）
计算填表
地区 面积／千米2 人口数/人 人口密度（每平方千米人口数）
A 12500 100万
B 10000 160万
小结：
从表中可看出，A地人口密度较B地 ，也就是人口分布较 。所以世界各地的人口密度是不相同的。
学生活动2：读“世界人口分布图”（图4.4），自主完成P73活动，再交流，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？
总结世界人口的分布
①世界人口稀疏区
（1）
（2）
（3）
（4）
这些地区的自然条件不适合人们的生产和生活，所以人口稀少。
②世界人口稠密区
（1）
（2）
（3）
（4）
三、质疑问难
四、整体建构：
人口的数量
世界人口的增长
人口自然增长率 = 出生率 — 死亡率
(
人
口
与
人
种
)
人口密度：
人口稠密区
世界人口的分布
人口稀疏区
五、当堂测试：（一）单项选择题（A级）
1、某地区人口的出生率是1.20%，死亡率是1.08%，则该地区的人口自然增长率是（ ）
A.1.20% B.2.28% C.0.12% D.12%
2、人口稀少区人口少的主要原因是（ ）
A.自然条件差 B.经济不发达 C.战争频繁 D.环境污染
3、世界人口稠密地区主要分布在（ ）
A.中纬度近海的平原地区 B.热带雨林地区
C.干旱的沙漠区 D.地势高的高原山地
4、人口分布的疏密程度，可以用下列哪种要素来表示（ ）。
A.人口自然增长率 B.人口密度
C.人口数量 D.人口增长数量
（二）读图，完成问题（ B级 ）
（1）填出人口稠密区A ，B ，这里是人类 生产发展最早的地区。
（2）填出人口稠密区C ，D ，这里是现代 生产最发达的地区。
（3）下列人口稀少区的气候类型名称是：
E处于 气候，F处于 气候，G处于 气候，
H尚未定居人口的原因是 。
六、课后达标题：
学检
七、背诵科目加早晚自习背诵内容
背诵整体建构内容
八、教学反思