第三节 降水的变化与分布学案 (1)
文档属性
| 名称 | 第三节 降水的变化与分布学案 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2013-12-10 16:23:51 | ||
图片预览
文档简介
课题：第三章 天气与气候
第三节 降水的变化与分布（第一课时）
学习目标
1. 能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2. 初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
3. 使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。
学习方法与媒体：讨论、归纳、小组合作探究 学案
学习过程：
创设情境，导入新课
低纬度地区气温 ，高纬度地区气温 。（ 因素）
夏天陆地气温 ，海洋气温 ，
气温分布规律 同纬度地区 （ 因素）
冬天 气温低， 气温高。
气温垂直递减率：在山地，海拔每升高 ，气温下降 。
（ 因素）
二． 自主学习、合作探究：
学习活动一：降水的变化
学生活动1：降水的概念及主要形式
（1）教师出示几幅图片：观察以下图片，让学生感知一下哪些是降水的主要形式。
图① 图② 图③
（2）观察以下图片，目的就是让学生通过真真假假的判断来区分，“雾”、“霜”和“露”属不属于降水的范畴。
归纳：
降水： ，
降水的主要形式是 ，降雨的级别： 、 、 和 ，而我们所看到的雾、霜、露等不属于降水：
学生活动2：（1）?降水对人类的生产和生活的影响，让学生举出例子。
（2）面对这些越来越频繁的自然灾害，我们应该如何预防？
学生活动3：了解降水的测量。阅读课本P58页“阅读材料”，说一说：
（1）测量降水的工具是什么？
（2）我们是用什么单位来记录降水量的多少的？
（3）我们是用什么方法测量降雪量的多少的？
学习活动二：????????二、降水的季节变化
学生?活动4：学会阅读降水柱状图
阅读课本P59页图3.22的两幅降水柱状图，让学生讨论回答一下问题：
（1）哪个地方全年各月降水分配均匀？
（2）B地哪个季节降水多，哪个季节降水少？
（3）学校所在地的降水季节变化与哪个图类似？
归纳：描述某地降水季节变化特征包括两个方面，其一是全年各季节降水分配是否均匀；其二是哪些月份降水多，哪些月份降水少。
学生活动5：完成教材P59的活动1、2小题。绘制和阅读降水量柱状图
学生活动6：观察下图，把适当的降水柱状图的代号填到横线上
归纳：根据降水量的各月分配情况，我们把全年降水都较多的降水类型称为全年多雨型(图 )；全年各月降水都较少的降水类型称为全年少雨型（图 ）；夏季降水多的降水类型称为夏季多雨型（图 ）；冬季降水多的降水类型称为冬季多雨型（图 ）；全年各月降水都不多不少的降水类型称为全年湿润型（图 ）。我们济南市降水量的各月分配情况属于夏季多雨型。
三、质疑问难：
四、整体建构：
降水概念：从大气中降落的 、 、 等统称为降水。
降水与生活
降水的主要形式
影响：影响交通，农业生产等
测量：工具是 ，单位是
降水的季 通常用 来表示一个地方一年来降水的季节变化
节变化 表现： 一年内，有的地方降水的季节分配比较均匀，如全年多雨区、全年
少雨区、有的地方降水季节差异大，如夏季多雨区，冬季多雨区
五、当堂测试：（一）单项选择题（A级）
1.“风调雨顺，五谷丰登”反映了（ ）
A.降水与气温的关系 B.降水与农业的关系 C.降水与工业的关系 D.降水与商业的关系
2、下列关于降水季节变化的叙述，正确的是（ ）
A．世界上所有地区的降水都有明显的季节变化
B．降水有明显季节变化的地区，降水都集中于夏季
C．一年中降水集中于7月份左右，就说明该地区的降水集中于夏季
D．全年多雨的地区，降水季节变化较小
3、小莉今年已经12岁了，可她还没有见过下雪，她的家最不可能在下列哪个城市（ ）
A．哈尔滨 B． 济南 C．西安 D．海口
4、在下面四幅民居图中，能反映干旱地区的是（ ）
（二）读下列降水柱状图，完成问题（ B级 ）
1、把适当的降水柱状图的代号填到横线上
全年多雨型 夏季多雨型
冬季多雨型 全年湿润型
2、根据气候资料，在下图中绘制该地的全年气温曲线图和各月降水量柱状图。?
?
六、课后达标题：学检
七、背诵科目加早晚自习背诵内容 背诵整体建构内容
第三节 降水的变化与分布（第一课时）
学习目标
1. 能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2. 初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
3. 使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。
学习方法与媒体：讨论、归纳、小组合作探究 学案
学习过程：
创设情境，导入新课
低纬度地区气温 ，高纬度地区气温 。（ 因素）
夏天陆地气温 ，海洋气温 ，
气温分布规律 同纬度地区 （ 因素）
冬天 气温低， 气温高。
气温垂直递减率：在山地，海拔每升高 ，气温下降 。
（ 因素）
二． 自主学习、合作探究：
学习活动一：降水的变化
学生活动1：降水的概念及主要形式
（1）教师出示几幅图片：观察以下图片，让学生感知一下哪些是降水的主要形式。
图① 图② 图③
（2）观察以下图片，目的就是让学生通过真真假假的判断来区分，“雾”、“霜”和“露”属不属于降水的范畴。
归纳：
降水： ，
降水的主要形式是 ，降雨的级别： 、 、 和 ，而我们所看到的雾、霜、露等不属于降水：
学生活动2：（1）?降水对人类的生产和生活的影响，让学生举出例子。
（2）面对这些越来越频繁的自然灾害，我们应该如何预防？
学生活动3：了解降水的测量。阅读课本P58页“阅读材料”，说一说：
（1）测量降水的工具是什么？
（2）我们是用什么单位来记录降水量的多少的？
（3）我们是用什么方法测量降雪量的多少的？
学习活动二：????????二、降水的季节变化
学生?活动4：学会阅读降水柱状图
阅读课本P59页图3.22的两幅降水柱状图，让学生讨论回答一下问题：
（1）哪个地方全年各月降水分配均匀？
（2）B地哪个季节降水多，哪个季节降水少？
（3）学校所在地的降水季节变化与哪个图类似？
归纳：描述某地降水季节变化特征包括两个方面，其一是全年各季节降水分配是否均匀；其二是哪些月份降水多，哪些月份降水少。
学生活动5：完成教材P59的活动1、2小题。绘制和阅读降水量柱状图
学生活动6：观察下图，把适当的降水柱状图的代号填到横线上
归纳：根据降水量的各月分配情况，我们把全年降水都较多的降水类型称为全年多雨型(图 )；全年各月降水都较少的降水类型称为全年少雨型（图 ）；夏季降水多的降水类型称为夏季多雨型（图 ）；冬季降水多的降水类型称为冬季多雨型（图 ）；全年各月降水都不多不少的降水类型称为全年湿润型（图 ）。我们济南市降水量的各月分配情况属于夏季多雨型。
三、质疑问难：
四、整体建构：
降水概念：从大气中降落的 、 、 等统称为降水。
降水与生活
降水的主要形式
影响：影响交通，农业生产等
测量：工具是 ，单位是
降水的季 通常用 来表示一个地方一年来降水的季节变化
节变化 表现： 一年内，有的地方降水的季节分配比较均匀，如全年多雨区、全年
少雨区、有的地方降水季节差异大，如夏季多雨区，冬季多雨区
五、当堂测试：（一）单项选择题（A级）
1.“风调雨顺，五谷丰登”反映了（ ）
A.降水与气温的关系 B.降水与农业的关系 C.降水与工业的关系 D.降水与商业的关系
2、下列关于降水季节变化的叙述，正确的是（ ）
A．世界上所有地区的降水都有明显的季节变化
B．降水有明显季节变化的地区，降水都集中于夏季
C．一年中降水集中于7月份左右，就说明该地区的降水集中于夏季
D．全年多雨的地区，降水季节变化较小
3、小莉今年已经12岁了，可她还没有见过下雪，她的家最不可能在下列哪个城市（ ）
A．哈尔滨 B． 济南 C．西安 D．海口
4、在下面四幅民居图中，能反映干旱地区的是（ ）
（二）读下列降水柱状图，完成问题（ B级 ）
1、把适当的降水柱状图的代号填到横线上
全年多雨型 夏季多雨型
冬季多雨型 全年湿润型
2、根据气候资料，在下图中绘制该地的全年气温曲线图和各月降水量柱状图。?
?
六、课后达标题：学检
七、背诵科目加早晚自习背诵内容 背诵整体建构内容