第2课 俄国的改革 课件（30张）

(共30张PPT)
哪个国家割占了中国150多万平方公里的领土？
亚历山大二世
俄国的改革
人教版九年级历史上册
彼得一世
学习目标
分析彼得一世改革的背景、内容及影响
掌握1861年改革的主要内容、性质和历史意义。
认识改革是推动社会发展的动力；
目录
CONTENTS
壹·一次主动的改革——彼得一世改革
贰·一场被动的改革——废除农奴制改革
叁·一个晃动的地基——两次改革的弊端
壹·一次主动的改革
——彼得一世改革
学法指导：
学习改革要从哪些方面去了解？
结合教材第1段概括俄罗斯的发展史
壹·一次主动的改革——彼得一世改革
9世纪晚期形成，13世纪上半叶被蒙古人征服
建立基辅罗斯
1547年伊凡四世即位后正式采用沙皇称号
沙皇俄国
1283年-1547年，为沙皇俄国的成立奠定了基础。
莫斯科公国
俄罗斯帝国
彼得一世
壹·一次主动的改革——彼得一世改革
此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年，……英国，正在孕育工业革命；法国……已发展为17世纪中叶的欧陆首强。——《大国崛起》
而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工场里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。……普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。
农奴是介于农民和奴隶之间的一种身份，经济上，农奴租种地主土地，受到地主的残酷剥削,生活十分贫困（像农民）;政治上，没有人身自由和任何权利，社会地位极其低下。（像奴隶）
原因（背景）：在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
壹·一次主动的改革——彼得一世改革
壹·一次主动的改革——彼得一世改革
彼得一世继位后，决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。（目的）
他认为“拖延就是死亡”，发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力。
创建一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔。
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育。
提倡西方的礼节服饰与生活方式。
军事上没有海军只有陆军
经济上只有21个手工工场
政治上部门职责不清,贪赃枉法地方成为独霸一方的小沙皇。
识字率最高的莫斯科,识字的居民只占23.6%。
政治
军事
经济
文化教育
社会习俗
为手工工场提供大量劳动力，促进俄国资本主义发展
根本目的：加强封建专制统治——性质：封建地主阶级性质的改革
壹·一次主动的改革——彼得一世改革
1700－1721年俄国与瑞典进行战争。俄国获胜，夺取了波罗的海出海口，并在战争过程中，营建了新首都——圣彼得堡
1721年，彼得一世被俄罗斯元老院授予“全俄罗斯皇帝”的头衔，俄罗斯正式成为俄罗斯帝国。
壹·一次主动的改革——彼得一世改革
积极影响：①通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国。
壹·一次主动的改革——彼得一世改革
②彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
【2022年山西】1.对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是( )
1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。
A.瓦解了封建制度 B.学习西方先进技术,进行制度创新
C.实现了富国强兵 D.注重自然科学课程,培养科技人才
B
壹·一次主动的改革——彼得一世改革
【2022年广东】2.俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物:奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明,彼得一世( )
A.积极向西方学习
B.迫切希望国家统一
C.决心废除农奴制
D.鼓励兴办现代工厂
决心并决定废除农奴制是另一位沙皇来实现的。
A
壹·一次主动的改革——彼得一世改革
贰·一场被动的改革
——废除农奴制改革
贰·一场被动的改革——废除农奴制改革
材料二:18世纪末，英、俄两国的产量大致相等，到19世纪中期，英国增长了30倍，俄国只增加了1倍。
材料一 19世纪30-50年代，俄国也开始了工业革命。1858年，莫斯科一省就有蒸汽机158架……在1861年改革前，共有工人86万名。
材料三
资本主义
资本主义
封建农奴制严重阻碍俄国资本主义发展（根本原因）
贰·一场被动的改革——废除农奴制改革
贰·一场被动的改革——废除农奴制改革
时间：
人物：
1861年
沙皇亚历山大二世
（1861年改革/亚历山大二世改革）
目的：
摆脱农奴制危机，维护封建统治。
目的是维护自身统治
说明改革非常不彻底
贰·一场被动的改革——废除农奴制改革
亚历山大二世
“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。”
——亚历山大二世（1856年）
内容：
改革性质：
是沙皇自上而下实行的资产阶级性质改革。
壹·一场被动的改革——废除农奴制改革
亚历山大二世
农奴获得人身自由，可以改变身份,自由转换职业;
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。
为工厂解决劳动力
为资本主义发展解决资本
材料二：农奴得到的份地，按当时的市价，总值约6.5亿卢布，而后来他们实际付出的却不少于20亿卢布。正像列宁说的：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺的一干二净了。”。
实质：沙皇和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈和掠夺
贰·一场被动的改革——废除农奴制改革
材料一： “请诸位相信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”——亚历山大二世
积极影响：
材料二 19世纪60－70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数（人） 产值（千卢布）
1860年 99 11600 7954
1879年 187 42000 51937
贰·一场被动的改革——废除农奴制改革
俄国1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象推动俄国走上了发展资本主义的道路。（改变了社会性质）
材料一：据统计,1860-1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业都增加了3倍,而煤炭产量增加超过了19倍,石油产量增加了200多倍。在此期间,俄国整个工业产量增加了6倍,铁路线增长了35倍多。
——《俄国社会经济史》
（2021 宿迁）农民为了人身自由和获得份地必须向地主缴纳赎买金。当时农奴主分给农民的全部土地价值约6亿5千万卢布，而农民必须交给近9亿卢布。这笔钱农民须立即付20%﹣25%，其余75%﹣80%由政府垫付给地主，而农民则要在49年内每年向政府还本付息。截至1905年革命为止，农民所付赎金超过了20亿卢布。材料主要说明亚历山大二世改革（　　）
A．是对农民的无耻掠夺 B．使俄国走上了资本主义道路
C．使农民获得了人身自由 D．是自上而下的资产阶级改革
A
走进中考
（2021 南充）“农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。”该材料描述的是俄国农奴制改革的（　　）
A．背景 B．内容 C．性质 D．影响
A
走进中考
（2021 攀枝花）一位俄国地主写道：“废除农奴制法令颁布十五个月后，我看到农民同他以前的主人交谈时，就像两个完全平等的人在交谈。”出现这一现象的原因是（　　）
A．农奴获得与地主等额份地 B．农奴在法律上获得人身自由
C．农奴的政治地位大大提高 D．改革开启了俄国近代化进程
B
走进中考
叁·一个晃动的地基
——两次改革的弊端
俄国1861年改革保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。农民赎买“份地”的价格比当时的地价要高出几倍。
（彼得一世改革）1680年相比1702年的税收增加了1倍，1724年则达到5倍。沉重的负担几乎全落在农奴身上……　
消极影响：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
消极影响：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
改革都不彻底，保留了农奴制等封建残余，不彻底的改革可以缓解社会矛盾，但是它同时也在为革命创造着条件。
最终成为了导致俄罗斯帝国覆灭的一个重要因素。
叁·一个晃动的地基——两次改革的弊端
启示：改革要维护广大人民的利益;改革要从本国国情出发，实事求是。
彼得一世改革 1861年改革
相同点 都是 的改革；都推动俄国社会 ；都增强俄国的 和 实力。
不同点 背景 改变俄国 面貌 出现严重的 危机
内容 加强 _ ，未触 动 。 废除了 。
影响 走上 ________ 道路 走上 ___ 道路
性质 阶级性质改革 阶级性质改革
对比俄国这两次改革的异同，完成下表。
自上而下
进步
经济 军事
落后
农奴制
中央集权
农奴制
农奴制
对外扩张/近代化
资本主义
地主 资产
叁·一个深深的遗憾——两次改革的弊端
（2021 菏泽）彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是（　　）
A．促进了俄国社会进步
B．促使俄国社会性质发生了变化
C．强化了俄国的农奴制
D．推动俄国走上了资本主义道路
A
走进中考
课堂小结
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