人教版数学一年级上册 第3单元 1~5的认识和加减法-第5课时 加法教案

第3单元 1～5的认识和加减法
第5课时 加法
【教学内容】教材P24。
【教学目标】
知识目标：使学生初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。
能力目标：学会加法的计算方法，能熟练口算得数是5以内的加法。
情感目标：养成仔细计算的良好习惯。
【教学重点】
掌握对自己合适、喜欢的计算方法。
【教学难点】
掌握对自己合适、喜欢的计算方法。
【教学准备】
小棒、三角形和圆片。
【教学过程】
一、复习准备。
1．在桌上依次摆出2根小棒，3个三角形，5个圆片。边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面书写。
2．将摆好的三个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。
二、探究新知。
1．引导学生观察，初步感知加法的含义。
出示主题图，让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验，再全班交流。
师引导说：把3个红气球和1个绿气球放在一块儿，左手和右手放到一起就是“合起来”的意思。（反复说几次）让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来。从而引出要知道它们合起来有多少在数学上要用加法计算，
2．学习加法算式。
在数学上要求一共有多少个气球，就是要把数字3和1合起来，用符号“+”表示。
板书：3 + 1 ＝ 4
: ∶
加号 等号
怎样写加法算式呢？教师演示，让学生在算术本上写下规范的写法。再次强调说明：把3和1合起来，要用加法计算。强调：加号前面的3表示什么？加号后面的1呢？4又表示什么？学生读算式。
3．结合第24页的气球图，进行动手操作加深体验加法的含义。
4．发散联想，进一步理解加法的含义。
教师启发、引导，让学生说说生活中能用加法算式表示的事例。并会口头列加法算式表示。
三、巩固发展。
1．第24页做一做。要求一边看一边说过程。
2．第28页练习五的第1题。先观察图片，以小组为单位说明图意，然后在方框里填得数。
四、总结延伸。
通过这节课的学习你学会了什么？印象最深的是什么？
【板书设计】
【作业设计】
【课后小结】