分数的意义[下学期]

课件23张PPT。崔凤娟六年制教材第十册分数的意义学习目标：
1、引导学生从实际操作及实例中了解分数的产生 3、知道分数各部分的名称及其意 义 2、认识单位“1”理解分数的意义 4、应用分数的意义解决实际问题。让学生读，明确学习目标。
自学指导：第一阶段：知识掌握阶段。课本 85---86页,教学内容：单位“1”，分数的意义，分数的各部分名称及分子，分母的含义。 1、在长方形纸上表示出四分之一；表示一个苹果的四分之一；表示（一个装有四个苹果的盒子）的四分之一；表示（一个装有八个苹果的盒子）的四分之一，思考这几个四分之一有什么不同和相同？
2、结合课本理解什么是单位“1”。举例说明还可以把哪些物体看成单位“1”。
3、小组内讨论，抽象概括出分数的意义。
4、独立看书，弄清分数各部分的名称及分子、分母各表示什么。
5、完成做一做。 （时间8分钟） （1）图1
4第二阶段：学习应用阶段。教学内容：课本87---88页，分数单位，用分数的意义解决实际问题。
1、看书回忆，什么是分数单位？同桌举例子说明。
2、自学例1，让学生从分数的意义入手，独立思考，把什么当做单位“1”，平均分几份？取其中的几份？完成后做一做。
（时间3分钟）（1） 是（ ）个 ，4个 是（ ）（2） 是把单位“1”平均分成___份，表示这样 ____份的数。（3）把一个苹果分成5份，每份是（ ），单位“1”表示（ ）（4）把20本书分给4个小组,每组分（ ），单位“1”表示（ ）一个苹果20本书474（5）读出下面的分数，并说一说每一个分数的分数单位是什么，分子表示什么，分母表示什么？
（6）一项工程需要10天完成，平均每天完成这项工程的几分之几？3天呢？7天呢？
（7）我们五年一班有51人，其中5人是三好学生，三好学生人数占全班人数的几分之几？
师生互测在下图中，用涂色部分表示各个分数用分数表示下列图中的绿色部分用分数表示下面各图中绿色的部分。填空（1）把单位“1“__________若干份，表示这样的_____或者_____的数叫做分数。（2）— — — （ ）— — — （ ）— — — （ ）分子分母分数线平均分成 一份 几份3
41
41
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4下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？3
43
43
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4分数歌横线下面住分母，
横线上面住分子。
分母把“1”分几份，
分子表示有几份。 ?

?

3 ------分子
- ---分数线
5 ------分母
?分数的意义
一张长方形纸，一个苹果，四个苹果，八个苹果，一个圆等。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。