10加几的加法和相应的减法教案

(一)年级（数学）学科（上）册集体备课共（个）案签名：?
备课时间
10．30　
主备教师
所在单位
复备时间
2013.11　
授课教师
所在单位
集备课题
　《10加几的加法和相应的减法》
上课时间
2013.11　
项 目
内容
修改栏
教学目标
1、通过自主探索，合作交流列出三个算式，并计算结果。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。
3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。
　
重点难点
看一幅图写出三个算式，并能正确地进行计算。
　
教学准备
电脑课件
　
课 时
　一课时
　
教 学 流 程
讨论或修改
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教
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学
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教师活动
学生活动
一、创设情景，激发兴趣
1、电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？
2、出示以下复习题。
（1）1个十和3个一合起来是( )
（2）15里面有( )个十和( )个一
（3）1 个十和( )个一合起来是19
3、汤姆讲述：我带来了鲜花送给吉利作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？
4、今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)
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学生回答：愿意
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(学生分类) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10把会做的题做起。
　
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昔阳县小学教学设计
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程
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序
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二、合作探究，领会新知
1、吉利的生日晚会上，已准备了好多好吃的(电脑演示)，仔细看一看旁边的这些筷子可以分成哪两部分？(整捆10根和单独的3根)，这样，你可以说出哪些算式？
讲解：10+3和3+10的意义一样，所以只写一个就可以了。
2、汤姆：我还有一个计数器，想考考大家，如果顺利通过就和我一起去吉利家吃蛋糕。个位和十位各拨一个珠子，表示数字几?再在个位上放2个珠子。
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3、汤姆提醒学生现在计数器上的数是13，我把刚才的2个拿走了，可以写什么算式？你能算出得数吗？
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3、小结：小朋友会利用加、减法之间的关系来算，真聪明。
三、巩固深化，拓展创新
1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。
2、生日晚会开始了，可还有几把筷子没数好，出示78页做一做1题。
2、晚会上还准备了水果糖，咦，糖下面还有个算式，你会填吗？完成做一做2题。
四、齐唱生日歌，祝汤姆生日快乐。
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学生仔细观察再讨论得出：
10+3=
3+10=
13-3=
13-10=
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学生回答：11
学生仔细观察写出一个算式
11+2=
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13-2=
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学生小组探究算法，然后把方法和同桌交流。
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学生自己做题
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学生齐唱
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板
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书
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设
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计
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《10加几的加法和相应的减法》
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10+3=13
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13-3=10
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13-10=3
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课
后
反
思
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学生借助小棒摆一摆和计数器拔一拔理解简单的10加几不进位加和减?
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昔阳县小学教学设计
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?(一)年级（数学）学科（上）册集体备课共（个）案签名：郭素青
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备课时间
11.1　
主备教师
董美萍　
所在单位
西大街小学
复备时间
2013.10　
授课教师
郭素青　
所在单位
沾尚小学　
集备课题
《11-20各数的认识》例6
上课时间
　
项 目
内容
修改栏
教学目标
1.???? 使学生能正确数出11-20物体的个数。
2.???? 通过看图数数,初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
3.???? 在学习数学的具体情景中,让学生充分体会到生活中处处有数学。
4.???? 通过观察、操作等活动,巩固数序知识,渗透算法多样化,使学生经历与他人合作、交流的过程,培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
　
重点难点
正确掌握11-20这些数的顺序,培养学生的观察能力。
　
教学准备
多媒体课件
　
课 时
1课时
　
教 学 流 程
讨论或修改
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教
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学
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教师活动
学生活动
一、创设情景,提出问题,激发兴趣
课件出示例6插图,提问:大家从图中知道了什么信息?
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表扬学生观察的非常仔细,看看需要解决的
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学生仔细观察得出:
同学们在排队参观大熊猫,小丽排第10,小宇排第15。
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小丽和小宇之间有几人?
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程
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序
问题是什么??
这个问题该怎样解答?组织学生讨论
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二、小组讨论,合作探究,领会新知
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让学生汇报讨论的结果
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教师对学生想出的办法给予肯定
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三、模拟训练,巩固深化,应用拓展
1．教材79页“做一做”
2.练习十八第5题和第6题
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学生小组讨论寻求解决问题的办法
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第1种方法:数一数
数一数,小丽第10,后面是第11、12、13、14,第15是小宇,中间有( 4 )人。
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第2种方法:画一画
先画一个○表示小丽排在第10,再接着画第11、第12、第13、第14和第15个○,这里的第15是小宇,小丽和小宇都不能数,所以要用×画去这2个○。中间只有4个人。
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学生独立做,教师巡视指导
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