18《牛和鹅》 第一课时 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
18 牛和鹅
2
第
六
单
元
成长故事
学习用批注的方法阅读。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
自读要求：
1.读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍。
2.标好自然段序号，思考：课文围绕“牛和鹅”写了一件什么事？
无所谓 衣襟 胳膊 恐怖 欺负
跪下来 绕一圈 脱下来 惹怒了
凭什么 甚至 顽皮 大概 昏乱
膊
胳膊
（bó）
（bo）
摸肚子 握拳头 扳牛角
捶牛背 掐脖子 摔酒瓶
表示动作的词语
摸
学习字词
甚
跪
捶
顽
脖
脱
概
惹
昏
握
摔
凭
掐
右下是“儿”不是“几”。
下面的“日”要比上面窄。
下面是“几”不是“儿”。
绕
这篇课文先写我们 ，
接着写放学路上， ，
金奎叔 。最后写 。
主要内容
批注
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
提出疑问式批注
第一处批注
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
第二处批注
逃跑
被鹅咬住
呼救
阅读5-8自然段，用“ ”画出表现鹅神气的句子，用“~~~~”画出表现鹅狼狈的句子。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
第三处批注
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。
神气
狼狈
它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。
对比鲜明
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
第三处批注
前后对比，抒发感想式批注
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
“挂着泪笑”，事情变化对“我”来说太突然了。
第四处批注
关注细节描写，抒发感想式批注
神态描写
小
结
从不同角度作批注
疑问
体会
启示
写法
布置作业
标题
课后作业：
1.抄写词语表词语，每个两遍。
2. 再读课文，从不同的角度给感兴趣的字句、段落做做批注吧！