高中语文统编版必修上册15《我与地坛》课件（共42张ppt）

(共42张PPT)
生活以痛吻我，我却报之以歌
《我与地坛》
史铁生
不久前，有位制片人来找我，问我是否愿意把我一篇散文——《我与地坛》——改编成电影，或者电视剧。当时我正躺在透析室里，百无聊赖地看着报纸，等候全身的血液在透析器里走够四个半小时；如是者隔天一回，十年了。
——史铁生《地坛与往事》
选自《妄想电影》人民文学出版社2010年1月出版
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史铁生的沉思之旅
假如你是电影《我与地坛》的导演，你要拍摄史铁生在地坛中的所见所闻，展现他在地坛中所完成的沉思之旅，
你会选择哪些镜头呢？
史铁生 1951年生于北京。1967年初中毕业，1969年去陕北农村插队，3年后双腿瘫痪回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。1979年始有小说、散文、剧本等作品发表。2010年12月31日凌晨因突发脑溢血逝世。
1983年他发表了《我的遥远的清平湾》一举成名。作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。代表作有：
《我的遥远的清平湾》《插队的故事》
《务虚笔记》《合欢树》《我与地坛》等。
任务一：走近主人公
我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿（轮椅）去走明显是不够。写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。
　　只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。我想，写作的零度即对生命意义的扣问，写作出发的地方即生命固有的疑难，写作之寻求，即灵魂的眺望。　——我与地坛
任务二：取景地点
拍摄纪录片需要确定取景镜头，地坛总面积达37.4公顷，请你在《我与地坛》第一部分中寻找景物，并做一个梳理和选择。
①请选择一个镜头，
②描述你们镜头下的画面，
③陈述你们的理由，
④并朗诵你们的旁白。
任务二：取景地点
段落 景物 特点
第3段
第5段
第7段
（剥蚀了的）琉璃、（淡褪了的）朱红、（坍圮了的）高墙，（散落了的）玉砌雕栏、荒芜冷落、苍幽的老柏树、野草荒藤
蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水、草木
落日、雨燕、孩子的脚印、古柏、草木、泥土、落叶
荒芜冷落
虽荒芜却生机盎然
生命气息
镜头1
任务二：配独白，地坛带给“我”的启示
段落 特点 配独白
第3段
荒芜冷落
时间是如此地平等而无情，地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到人生的真相。又在“我”入园的时候，让我看见那亘古不变的夕阳，让“我”在满园沉静中，看到时间，认识自己。
镜头2
点拨提升
（2）“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空……窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”
①这一段落运用比喻、拟人。
②把蜂儿比喻为一朵小雾，写出了蜂儿飞舞的轻盈；把蝉蜕比喻为空屋，细致绘形，并融入作者寂寞的心情；蚂蚁和瓢虫赋予人的性格和思考，把小动物描绘的生动逼真，富有灵性。
③写出了“园子荒芜但并不衰败”的景物特点，由此作者联想到自己，那么我虽然残疾，却不应该颓废。
任务二：配独白，地坛带给“我”的启示
段落 特点 配独白
第5段
它们虽然弱小、卑微，有自己的艰难困惑、挣扎痛苦，但都怀着强烈的生命意识，以自己特有的方式活在这个世界上；它们虽处在荒芜地，但都按自己的方式生存着，向人们展现出缤纷的生命世界。身为人类一员的“我” 虽然身处逆境，但不能颓废消极，而应该像它们那样找到属于自己的那份生命的喜悦，为世界增添一份活力与亮色。
虽荒芜却生机盎然
镜头组3
（3）第7段连续运用六个“譬如……”
①连用六个譬如，在描写中作者又调动视觉、听觉、嗅觉等感官
②写出了地坛随时光流逝，落日依然灿烂，雨燕依然高歌，孩子依然嬉戏追逐，古柏依然镇静，暴雨依然灼烈，秋风依然播散熨帖而微苦的味道。
③作者描写了这些独特的景物，写出了任何一种生命都按照自己生命的律动，演绎着生命的精彩的哲理，而自己也要坦然面对命运，精彩地活着。
任务二：配独白，地坛带给“我”的启示
段落 特点 配独白
第7段
生命气息
“我”不断地观察思索，与自然、生命、历史对话，这里平凡的一切都充满深情。园子历尽沧桑未改变本色，“我”也应该同样活得有意义。
景物描写的手法、作用：
拟人、比喻、排比
第一，有衬托作者心境的作用；
第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景下，最容易展开对生命的思考；
第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”的解读。
小组合作探究：在史铁生的这场沉思之旅中，
地坛充当了一个什么样的角色？
味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。（第7段，114页）
我甚至对世界对上天充满了仇恨和厌恶。……“……我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”小公园，指的也是地坛。只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。（第6段，116页）
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见证者、陪伴者、“母亲”……
地坛
阅读课文第一段与第五段第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？
我…… 提到过一座废弃的古园…… 荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。
我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……
地坛被人遗弃
作者被社会遗弃
相怜相惜
我——颓废、迷惘、双腿残疾。
地坛——废弃、荒芜、冷落。
我与地坛同病相怜，惺惺相惜。
地坛重新给予了我富于感性的鲜活的生活触角，让一个精神垂死、万念俱灰的人重新获得了对世界敏感入微的感受。
“因为这园子，我常感恩于自己的命运。”
——（《我与地坛》）
不幸生活的避难所
感悟生命意义的重生之地
思考：
史铁生的沉思之旅告诉我们
人生有无法避免的缺憾和终将到来的死亡，
我们该怎么面对呢？
死是一件不必急于求成的事，
死是一个必然会降临的节日。
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地坛在不断地变化中显现出永恒的一面，让“我”感受到生命的永恒。
外在的环境是恶劣的，但生命是无法遭到破坏而发生改变的，只要按照自己的方式活着，顽强地活着，你就能坦然地体会到人生的味道。
——相信未来，热爱生命
"但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。有一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。那一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。"
——《我与地坛》
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汪国真曾说：“心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴。”
史铁生从凄凉之中，看到美好，看到人生的丰富。
至此，他看透了生死，完成了自己的涅槃，走出人生困境。
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张定宇获授“人民英雄”国家荣誉称号。
武汉市金银潭医院院长，渐冻症患者，疫情期间义无反顾、冲锋在前、救死扶伤，为打赢武汉保卫战作出重大贡献。
如果缺憾和苦难不可避免，一个人该如何面对生活？
”我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”“我特别珍惜每一点时间，每一刻，每一会儿。我愿意和大家在一起。我愿意和空气、阳光在一起。”
熊爪咖啡
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
——司马迁《报任安书》
如果缺憾和苦难不可避免，一个人该如何面对生活？
天行健，君子以自强不息
地势坤，君子以厚德载物
史铁生与妻子陈希米
2010年，史铁生已经和尿毒症抗争了12个年头
2010年12月30日下午，史铁生突发脑溢血，送往北京朝阳医院，后转至宣武医院，又转至武警总医院
2010年12月31日3时46分，史铁生停止了心跳呼吸
9个小时后，史铁生的肝脏在另一人的身体里苏醒。他的大脑和脊椎，也按照他的遗愿，捐献给了医学院做研究。
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残疾只是一个象征，
每个人在一定意义上都是残疾，
所谓的残疾就是人的有限性。
总有些事情是你力所不能及的，
那就相当于你的残疾。
——史铁生
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稻香 (Live) - 周杰伦 (Jay Chou)
词：周杰伦
曲：周杰伦
对这个世界如果你有太多的抱怨
跌倒了就不敢继续往前走
为什么人要这么的脆弱 堕落
请你打开电视看看
多少人为生命在努力勇敢的走下去
我们是不是该知足
珍惜一切 就算没有拥有
由个人严酷的命运
上升到生命永恒的流变，
史铁生终于超越了个体生命中有限的必然，
而呈现为对人类的整体存在的担当。
——陈思和
最后一个镜头
地坛是永恒的母亲，
母亲是永远的地坛。
“我已不在地坛，但是地坛在我”。
把所有的思考融合，
拍成最后一个镜头，
你的镜头要怎么呈现呢？
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我与地坛表达了我对生命的感悟；
我与母亲
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“我”走过的路
失魂落魄
感悟生命
乐观坦然
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阅读第二节，说说作者一共回忆了与母亲之间的哪几件事？
地坛充当什么角色呢
每次我要去地坛时，她无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车……
母亲目送我
送我出门，经常去找儿子……
母亲寻找我
地坛：见证者
母亲走过的路
诵读：
阅读第二节，挑选最令你感动的文字，并诵读，感受这是一位怎样的母亲。
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你的镜头要怎么呈现呢？
任务四：撰写母亲的脚本
编号 场景 详细要求 景别（远景、全景、近景、中景、特写） 手法（推、拉、摇、 移、跟） 理由
1
2
3
门口送“我”
想问不敢问、欲言又止；无言地准备；沉默氛围
特写
近景
拉
特写可以表现突出拍摄“母亲嘴巴张了又合”的场景；而镜头再拉远，着重拍摄母亲无言准备时的动作。突出母亲包容、隐忍的形象。
家中等“我”
心神不定、坐卧难宁、四处走动；表情忧虑
全景
跟
镜头跟着母亲在家中活动，突出母亲的痛苦、惊恐，害怕儿子会出什么意外。
园中找“我”
四处张望、悄悄转身、缓缓离去；
拍出凄凉感
远景
近景
推
镜头先拍远景，偌大的园子中，母亲在焦灼地寻找我的身影显示出母亲的渺小而伟大；当找到我后，镜头再推近，拍出母亲略显沧桑转身离去的背影。
我更是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。
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怎样的母亲
聪慧和坚忍
苦难与伟大
艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的母爱
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比较地坛形象和母亲形象，总结二者对作者人生的共同意义
对象 特点 作用
地坛
母亲
古老苍凉而又生机勃勃、包容丰富而又沉静超然
我的新生的力量不仅是地坛给予的，也是母亲的理解、支持、坚忍、期盼所赋予的
宽容厚重，有一股强大的生命力
母亲
我
地坛
精神支柱、家园
包容、接纳、富有生命力
给“我”带来思考
有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说："没想到这园子有这么大。"我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
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篇目 细节 理由
——细节是好的文学的生命力的基础
《秋天的怀念》
母亲说到“跑”、“踩”这类字眼忽然就不说了。
母亲怕我受伤，比我还敏感，刻画出母亲的细腻与爱。这如果没有亲身经历，很难描写出来。
《秋天的怀念》
母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不着。
这是一个上帝视角，母亲一直没有告诉他。母亲自己也在遭受巨大痛苦，在孩子面前却如此隐忍、坚强。
《合欢树》
母亲惊慌了好几个月，昼夜守着我，一换药就说......
刻画出母亲想尽办法治疗我，又很害怕是自己害了我的矛盾心理。
任务五：补充细节场景
生病也是生活体验之一种，甚或算得一项 别开生面的游历。生病的经验是一步步懂 得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安祥。刚坐上轮椅时，我老想，不能直 立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏 地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪 七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患“尿毒症＇，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。——通透、达观
纪录片彩蛋
史铁生:写作就是为了生命的重量不被轻轻抹去,让过去和未来沉沉的存在着,肩上和心里感到它的重量,甚至压迫、甚至刺痛。
——他笔下的文字充满了对意义之辩的叩问，是看透生活后再热爱生活的勇气。
命定的局限尽可永在,不屈的挑战却不可须臾或缺。——《我与地坛》
“史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。”——莫言
纪录片彩蛋
我们有幸，不能深刻体会史铁生的生死感悟，所以，也难以触摸史铁生思想的高度。但这仍然能成为我们未来遇到各种困难时的精神慰藉，死都不怕了，还怕什么呢？
生与死在史铁生那里不是一个要沉思的问题，更不是一个思想命题。有关生与死，史铁生都是带着自己体温的个人经验。非常具体的、切身的感受。他的生死感悟不是一两句漂亮的结论，他的魅力恰恰体现在思索感悟的过程 。