小学信息科技 三年级上学期 “橡皮擦”与“用颜色填充”工具 教案及教学反思

信息技术 授课年级 二年级 授课周次 13
课 题 小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具
教学目标 (1)会使用“橡皮擦”工具擦除图片内容，会使用彩色橡皮擦工具擦除图片内容。
(2)会用“取色”工具设置前景色、背景色。(3)会用“用颜色填充”工具改变图形的颜色。
情 感态 度价值观 1、培养学生学会发现问题，能想办法去解决问题；2、培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；
重　点 重点：各种工具的配合使用。
难 点 背景色的设置
教学准备 计算机多媒体网络教室
主要教学步骤 一、导入师：同学们，图片中小胖被溅了一身“污水”，有什么方法可以去除这些污渍呢？生：回答。师：板书（“橡皮擦”与“用颜色填充”工具）二、“橡皮擦”工具的使用在修改图画时，可以使用“橡皮擦”工具对图画上的内容进行擦除。1、跟着做请打开“小胖的烦恼1”文件，按照如下步骤，利用橡皮擦工具把花裤子上的“污渍”擦掉，完成后保存文件。①单击“橡皮/彩色橡皮擦”②选择大小合适的样式③按着左键不放拖动鼠标擦除“污渍”利用橡皮擦工具，可以改正我们在画图中出现的错误，与“撤销”不同的是，“撤销”是恢复到前一次操作的结果，“橡皮擦”则可以随意擦除图画的内容。说一说先试试将背景色设置为帽子的颜色，然后帮小胖把帽子上的污渍擦干净，说说有什么新发现。小技巧：用放大镜把操作对象放大，就可以轻松擦去对象上的污点，如下左图操作。然后再还原成原图大小，如下操作。①单击“放大镜”②移动鼠标至图画区，单击要放大显示的区域③操作完毕，单击“放大镜”，移动鼠标至图画区，再次单击放大显示的区域，然后就恢复原来的大小。二、“彩色橡皮擦”工具的使用1、跟着做请打开“小胖的烦恼2”文件，按照如下步骤，把小胖的裤子清洁干净，完成后保存文件。①单击“橡皮/彩色橡皮擦”②选择“污渍”颜色作为前景色，花纹颜色作为背景色③右键拖动鼠标擦除污渍“彩色橡皮擦”的功能与“橡皮擦”是类似的，都是用来擦掉不想要的内容。不同之处是它可以将某种颜色擦掉，而以另外一种颜色取代。前景色就是我们要擦掉的颜色，背景色则是我们想换上的颜色。动手做：试试把蛋糕盒和地上的污渍清洁干净，完成后保存文件。三、“用颜色填充”工具的使用使用“用颜色填充”工具可以改变图形的颜色，让图画更漂亮。使用“用颜色填充”工具，可以为整个图片或封闭图形填充颜色。小技巧：使用“取色”工具，可以将图片中的某种颜色选取为当前前景色或背景色。设置为前景色单击“取色”，然后单击帽子。设置为背景色单击“取色”，然后右键单击帽子。试着做：（1）参考下图，试试将图中“快乐小商店”改为多色字。（2）我们还可以用橡皮擦和彩色橡皮擦工具创作出更多的图形图案。尝试画一画并保存下来。
教学反思 在关于画图程序的教材中，有关前景色和背景色是一笔带过。如书中叙述：前景色——图画的颜色，单击鼠标左键选取所需颜色；背景色——图画的底色，单击鼠标右键选取所需颜色。这让我们对前景色和背景色的理解比较模糊。恰恰在本节课中，“彩色橡皮擦”工具的应用是“橡皮擦”工具应用的进一步深化，难度较大。要解决这个难题，首先要利用多种方法来帮助学生理解前景色、背景色的设置对橡皮擦效果的影响。在这节课中，我是这样操作的。经过吸收上节课经验，我并没有一开始就讲解“彩色橡皮擦”工具使用与“前景色”、“背景色”的设置关系图，而是通过“橡皮擦”工具的使用进行对比和迁移，思路是先解决背景色与擦除效果关系。怎么做的呢？首先，要确定学生都能正确操作鼠标的左右键。其次，通过自画图来详细讲解颜料盒中前景色和背景色呈现的方式，让学生明白前后景色各自显示的区域。然后，简单讲解在完全打开画图程序中，画图程序默认的前景色是黑色，背景色是白色。正因为有前面知识的铺垫，学生就会很快明白原来画图程序中默认的而且我们一直都在用的黑色线条就是前景色啊。接着，让学生简单画一个圆，然后用橡皮擦擦除掉。注意了，这个时候，老师强调让学生仔细观察橡皮擦的颜色（不是没有颜色，是白色的）。好了，接着，老师演示一次把背景色换成另外一种颜色，右键单击颜料盒里面中的任何一种颜色，接着画一个圆，再使用橡皮擦工具来擦除掉。这个时候，教室就像炸开锅一样，学生纷纷表示怎么擦除不掉的啊 怎么是多了另外一种颜色？这个时候老师先不急于讲解，而是让学生自己探索操作，操作完我再提问。 经过学生自己操作和领悟，学生的小结，最后老师的归纳，水到渠成，学生初步明白了彩色橡皮擦的使用，哦，原来是“彩色橡皮擦”的功能与“橡皮擦”是类似的，都是用来擦掉不想要的内容。不同之处是它可以将某种颜色擦掉，而以另外一种颜色取代。前景色就是我们要擦掉的颜色，背景色则是我们想换上的颜色。最后，进行强化练习“小胖的烦恼”。
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