北京课改版化学九年级上册1.1.1化学让世界更美好 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
1.1.1化学让世界更美好
九年级上册
情境导入
化学让世界更美好
什么是化学？
学习化学有什么用？
01
02
03
了解化学研究的对象；
了解物理变化和化学变化的概念，并能判断日常生活中一些物质的变化；
了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。
学习目标
化学是怎样一门学科
内容提要
1
预习检测
一、化学是怎样一门学科
思考：为什么铁容易生锈，而不锈钢不易生锈？
新知新解
思考：自来水、矿泉水、纯净水有什么不同？
思考：电池为什么能释放电能？美丽的焰火是怎样产生的？
化学是一门研究物质的自然科学，它致力于研究物质的组成和结构、性质和变化、制备和用途。
原子结构
爆炸
纳米材料
观察与思考
水的沸腾
镁条燃烧
镁与盐酸反应
课堂实验
实验 实验现象 有无新物质产生
水加热
镁条燃烧
镁条与稀盐酸反应
液体水受热沸腾，变为水蒸气，水蒸气遇到玻璃片后又变为液态
无
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，产生白烟，生成一种白色粉末状固体
有
有
镁条与稀盐酸剧烈反应，生成大量气泡，镁条变小
实验探究
没有新物质生成，只是状态发生改变的变化称为物理变化。
有新物质生成的变化称为化学变化。
水的三态变化、汽油挥发等。
镁条燃烧、钢铁生锈等。
两种变化的本质区别：变化时是否有新物质生成。
化学变化的基本特征是有新物质生成，常伴随发光、放热、变色、产生气体或沉淀等现象。
探究结论
物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
可燃性、酸性、碱性、腐蚀性……
物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质叫做物理性质。
颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、密度、溶解性……
物质的性质和变化的区别：性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质运动的过程。
叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。
叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。
汽油可燃烧
汽油在燃烧
一百多种元素
世界万物
氧气（O2）
臭氧（O3）
二氧化碳（CO2）
水（H2O）
氧元素（O）
加热
O
Hg
O
Hg
氧化汞分子
O
O
Hg
Hg
＋
汞原子
氧原子
Hg
Hg
O
O
＋
汞原子
氧分子
化学变化的本质是分子分解为原子，原子又结合成新的分子的过程。
原理探究
金刚石及其微观结构模型
石墨及其微观结构模型
物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异。
二氧化碳灭火 酒精作燃料 石墨做铅笔芯
性质 用途
决定
反映
知识点1：化学是怎样一门学科
1.下列变化属于物理变化的是（ ）
A、食物腐败 B、钢铁生锈
C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸
2.下列变化属于化学变化的是（ ）
A、灯泡发光 B、空气液化
C、光合作用 D、海水晒盐
D
C
典例精析
1.下列描述哪些是物理变化（ ）哪些是化学变化（ ）哪些是物理性质（　 ）哪些是化学性质（ ）
A、铜绿受热时会分解
B、纯净的水是无色无味的液体
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁
D、氧气不易溶于水且比空气密度大
E、木棒受力折断
E
C
BD
A
课堂练习
2.铁在潮湿的空气中极易生锈，这是铁的（ ）
A．物理变化
B．化学变化
C．物理性质
D．化学性质
D
3.下列叙述中，前者属于物质的物理性质，后者属于化学性质的是（ ）
A.铁在空气中生锈；蜡烛熔化
B.氧气是无色无味的气体；二氧化硫具有刺激性气味
C.液氧是淡蓝色液体；碱式碳酸铜受热易分解
D.酒精挥发；镁条在空气中燃烧
课堂小结
1
2
3
4