名著整书阅读项目化的实践课件（49张PPT）

(共49张PPT)
名著整书阅读项目化的实践
目
录
CONTENTS
1
项目方案
2
实施过程
3
几点思考
1
综合性学习项目化《少年正是读书时》
我们尝试过……
2
名著《海底两万里》“云上展厅”
我们尝试过……
3
名著《傅雷家书》项目化
我们尝试过……
我们尝试过……
4
名著《西游记》项目化学习
7
……
5
“趣雅”体育文化节新闻采访
6
名著《儒林外史》项目化学习
《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》
1
项目方案
项目方案《昆虫记》
秒懂
百科
一站
到底
非凡
搭档
活动一
活动二
活动三
偶像
来啦
活动四
2
实施过程
1.项目启动
共读时代，共读一本书。
2.分组
确定组员，拟好组名。
3.共读
实施过程
分组过程中有关取名的那些事儿
共读
利用假期
4.头脑风暴
实施过程
形成初步成果要点
和评价量规初稿。
秒懂
百科
一站
到底
非凡
搭档
活动一
活动二
活动三
偶像
来啦
活动四
秒懂
百科
活动一
秒懂
百科
活动一（交流分享）
组员展示自己前期的学习成果——昆虫卡片
评价维度 评价标准 评价结果
知识主题 能抓住介绍对象对特点 ☆☆☆☆☆
内容编辑 内容充实，语言表述准确 ☆☆☆☆☆
版面设计 版面设计新颖有创意，图文并茂 ☆☆☆☆☆
1.根据评价表介绍学习成果；
2.语言表达要流畅、准确，姿态大方得体。
一站到底
活动二
非凡搭档
活动三
如果给我们的昆虫卡片集做一个科学合理的目录、封面、封底呢？
方法建议（目录）：
1.可以根据自己对昆虫的阅读体验，根据昆虫的生活习性、外貌特征等对昆虫进行分类；
2.百度搜索关键词“昆虫”、“分类”，学习相关知识后，对昆虫进进行分类；
还可以请教科学老师！！！
非凡搭档
活动三
昆
虫
卡
片
目
录
非凡搭档
活动三
思考（封面、封底）：
1.《骆驼祥子》的封面你读到了什么？
2.《红星照耀中国》的封面最大特点是什么？
3.《朝花夕拾》的封面设计，你更喜欢哪个？
4.《椋鸠十的动物世界》的封底主要呈现了什么内容？
非凡搭档
活动三
思考（封面、封底）：
1.《骆驼祥子》的封面你读到了什么？
2.《红星照耀中国》的封面最大特点是什么？
3.《朝花夕拾》的封面设计，你更喜欢哪个？
4.《椋鸠十的动物世界》的封底主要呈现了什么内容？
评价角度 评价标准 评价结果
封面图片 插图生动精美，与书本内容相符合，中心图片与背景图片设计精巧 ☆☆☆☆☆
封面主题 封面设计要体现本书相关的主题，表达科普作品的科学性 ☆☆☆☆☆
封底 封底有针对本书主题、内容的精当补充、介绍 ☆☆☆☆☆
读者意识 封面设计有目的地针对读者的心理需求，最大程度地吸引读者 ☆☆☆☆☆
其他巧思 在文字、色彩、象征、构图等方面有独特的设计 ☆☆☆☆☆
活动三
封面、封底
案
偶像来啦
活动四
向法布尔学习幽默的语言风格
偶像来啦
活动四
向法布尔学习幽默的语言风格
偶像来啦
活动四
学写观察日记
偶像来啦
活动四
学写观察日记
偶像来啦
活动四
我的观察日记
中华剑角蝗
八5A班 吕泓凯
算算时间，这只中华剑角蝗已经懊丧地在这个放了几片菜叶的盒子里关了三个小时了。盒底已经明显可见几粒黑糊糊的东西，那东西代替着菜叶原本的完整，让整片叶子如同一张麻脸一般坑坑洼洼。唉，你这“害菜不浅”的大胃王！
抛开它吃菜的本性不说，中华剑角蝗的外表十分优雅，一身淡绿色的雅致上衣披在身上，薄翼修长，不乏典雅优美，像一名身穿绿色燕尾服的小提琴手一样高贵大气——当然，那都是在没看见它那纤细而又弹力超强的大长腿前做出的评价。不要小看这双大长腿，让它在三个人的围追堵截下还能像一个游击队员般灵活地躲避我们，耍得我们追逐了近十分钟。加上这大腿，它就像《红星照耀中国》里的邓发一样，如一只敏捷的黑豹，啊不！披着绿外衣的黑豹！
此时，这个昆虫界的“跳远健将”内心一定在咒骂我们，没有像它那样的弹跳能力，却用上了手电筒，甚至是网兜来对它展开穷凶极恶的追杀，这太不公平！
2
项目实例
《钢铁是怎样炼成的》
驱动性问题：在学校第四届趣雅悦读节来临之际，为了让更多的同学走进《钢铁是怎样炼成的》，了解保尔的成长经历，感受其人物形象，八5学部打算举办保尔纪念展，请你参与设计。
成长故事区
爱情故事区
雁过留声区
保尔纪念展
头脑风暴
成长故事区
用摘抄笔记法，梳理保尔的成长经历，将影响保尔成长的重要事件绘制出来，从情节上探究英雄是如何炼成的。
绘制思维导图：炼成英雄的那些事
绘制思维导图：炼成英雄的那些事
关键词 事件概述 影响
辍学、做工 12岁，保尔在神父准备的面团中洒烟末儿，被赶出了学校。去车站餐厅当伙夫，受尽侮辱和折磨，有次实在太困睡着了，忘记关水龙头，导致水淹厨房，不仅被打得半死，还被辞退。 初识苦难，叛逆、冲动、惹是生非，但能经受磨砺。
初识朱赫来 之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，他教会了保尔打拳，跟保尔讲关于打架的道理，讲革命道理。 学会冲动中辨是非，种下革命启蒙种子。
帮犹太人藏身 红军游击队不断与彼得留拉匪帮战斗。虐杀犹太人的暴行开始了，些聊啥和犹太工人商量帮犹太人藏身。 激发善良正义之感。
营救朱赫来，被捕 从彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫来，被维克多出卖，保尔被捕，在监狱里受尽折磨。 革命意识初步萌发。
从监狱死里逃生 后来匪徒在接受“大头目”的检阅时，错放了保尔。保尔暂避住在冬妮娅家，因为不愿意连累冬妮娅，就离开了，参加了革命。 走向革命之路。
苦难的早期生活经历
早期生活
革命生涯
疗养抗争
勇敢冲动
觉悟成熟
革命英雄
成长故事区（不同人物不同小报）
当生命行将终结时，保尔躺在床上，他一遍又一遍地回想着往事，发现很多人都影响着他的成长。请结合保尔一生的经历，整理归纳，绘制人物小报，感受革命英雄是如何在他人的影响下炼成的。
朱赫来：保尔革命道路的引路人；
等正面人物
反面人物
爱情故事区
保尔的一生经历了三段恋情，每一段恋情中的关键情节及对爱情的选择都与保尔的经历有关，都能凸显保尔的思想变化，请绘制思维导图进行梳理分析，探究革命英雄的爱情观。
保尔与冬妮娅
情感态度
关键事件
地点
爱情故事区
保尔的一生经历了三段恋情，每一段恋情中的关键情节及对爱情的选择都与保尔的经历有关，都能凸显保尔的思想变化，请绘制思维导图进行梳理分析，探究革命英雄的爱情观。
爱情故事区
爱情故事区
保尔的爱情观是革命理想至上的。革命前，追求个人的自由、幸福，享受爱情的两人世界；走上革命道路后，与不同阶级思想的人划清界限，即使志同道合，如果影响了革命道路，也会毅然放弃；后来，更是秉着对革命的追求，牺牲了爱情。这是一个革命者最崇高的爱情观。
雁过留声区
为革命英雄撰写碑文：
通过阅读作品内容，结合你对保尔成长故事的了解，为保尔的墓碑写一句碑文并做阐释，作品择优在展板上展示。
一生都为革命事业献身。
一位革命英雄，睡在这里。
一个刚毅、坚强的革命战士。
烈火中逐渐成熟起来的钢铁战士。
把整个生命都献给了世界上最壮丽的事业。
雁过留声区
为革命英雄写小传：
为了让参观者对保尔的人生有个直观、整体而深刻的了解，请结合保尔的生平经历、典型事件、性格特征等，为英雄保尔写篇小传，以小报形式呈现，作品择优在展示区展示。
制作书签
3
几点思考
项目化学习基本范式
寻找核心知识→设置情境任务→自主阅读名著→设计公开成果→开展学习实践→展示学习成果与反思。

1
用核心知识打开项目化学习
2
用驱动性问题推动项目开展
3
4
5
用支架性学习促进项目实施
用评价量规表检测项目学习
用趣味性方式点亮项目活动
6
用跨学科意识解读作品特质
感谢～