二年级上册数学北师大版一共有多少天（教案）

天》教学设计
教学目标：
1 结合具体情景，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义
2 会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题
3 沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力
教学重点：熟记7的乘法口诀并简单应用。
教学难点：会用7的乘法口诀进行计算
教学过程：
课前背诵1-6的乘法口诀
一、创设情境
小朋友们，刚才老师帮几位朋友拍了张照片，你们知道照片上的是谁吗？（白雪公主和七个小矮人）
二、新知探究
1 探究1个星期有几天
师：那小朋友们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？（知道）
那今天啊老师所讲的故事和你们知道得有一点点不一样，请小朋友们“1，2，3！”
白雪公主为躲避邪恶的皇后的迫害而逃到了我们皇后村来了，她用了一个星期从皇宫到达了我们明星，我们明星人都很想知道她到底用了多少天才到了这里的
师：你们知道是几天吗？（7天）
那么一个星期里有哪些天数呢？（星期一.星期二…）
2 探究2个星期，3个星期有几天
师：白雪公主到达明星后，还要继续躲避皇后的追杀，于是在第二个星期就出发到森林了，但是出发没多久，就突然停下来了，到底发生什么事了呢？我们一起去探个究竟。{3min}
师：哦，原来啊，是猎人出现了，猎人对他说：皇后要求我把白雪公主的心脏挖出来，装在盒子里带给她，你想我别拦路也行，但是你必须告诉我一些问题，刚才我偷听到你说一个星期有7天，你得告诉我2个星期一共多少天？3、4、5、6、7、8、9个星期又各一共多少天？（出示课题：一共多少天？）
共有几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9
共有几天
同学们看的懂这个表格吗？
（师生一起填写前三个表格，并问怎么得来的 剩下的学生独立填写。）
师：你会接着算吗？请你打开书80页，把结果在这个表格里写一写。
同学们刚才我们借助表格，弄明白了2个、3个、9个星期到底有多少天，不过这样是不是很麻烦？我们能不能想一个办法，一下子就能算出几个星期有几天？我们之前学习了6的乘法口诀，接下来我们一起来探讨一下7的乘法口诀。那7的乘法口诀到底什么样呢？同学们你们能编一编7的乘法口诀吗？编完同桌说一说。{10min}
（板书）在一共有多少天（7的乘法口诀）
看这里的乘法口诀，哪些是我们以前学过的？1-6的口诀已经学过，今天新学的有七七四十九、七八五十六、和七九六十三。同学们“七七四十九”是什么意思吗？（7个7相加）分别是什么？那“七八五十六”是什么意思呢？ “七九六十三呢”
师：给同学们一点时间来记一下7的乘法口诀，看谁记得更快，一会老师要找出我们班级的“背口诀大王”，看谁背得又快又准，开始！{8min}
逃过了猎人的追杀，白雪公主终于遇到了这几个可爱的小矮人，这时候他们肚子也饿了，看到有一颗苹果树，但是呢，必须把苹果上的算式求出来才能摘的到苹果，大家愿意帮助他们吗？
（游戏：摘苹果）{5min}
可是啊，当皇后知道猎人放走了公主，她化身为一个老奶奶，趁7个小矮人不在骗她吃下了一个有毒的苹果，之后她就昏迷不醒了，皇后说：你们必须闯过我设的关卡才能救你们的公主！
（关卡一：把口诀补充完整）开火车
（关卡二：应用内化）黑板展示{12min}
师：恭喜你们成功解救出白雪公主，七个小矮人为了感谢我们，给我们送来了一些礼物给帮助过他的小朋友们!
总结：这节课你们学的开心吗？谁来分享一下你学到了什么？
与7有关的口诀不仅在我们数学中，生活中，在我们的文学作品里也有（放七七四十九，三七二十一有关的两句话），7的乘法口诀在我们的生活中无处不在，所以我们要做一个爱观察，爱思考的好孩子，处处留心都是学问。
作业布置：1 练习册
2 观察生活中还有没有与7有关的口诀[4min]