Unit6 How do you feel？ Part C Story time 教案

Unit6 How do you feel Part C Story time
教学内容分析：
本节课的教学内容是PEP六年级上册Unit 6 How do you feel Part C 部分的Story time，这部分板块是单元重点知识的综合运用板块，通过教材中Zip想吃popcorn，而Zoom为了满足Zip的要求进行玉米种子种植的故事呈现本单元谈论心情以及对不同心情进行建议的核心 知识。
学情分析：
本节课的教学是本单元最后一部分，此时的学生已经熟练掌握了心情的表达以及能够根据产生心情的不同情况、原因给予适当的安慰与建议。
教学目标:
1. 语言能力：学生能够准确理解故事的内容；能够熟练进行朗读故事，并能够对故事进行复述。
2. 学习能力：能够通过观察、体验、尝试，等学习策略习得核心语言知识；能够在任务的驱动下通过小组合作学习进行自主探究性学习。
3. 思维品质：能够根据呈现的信息源进行分析、并能够形成自己的观点与看法，从而发展思辨能力。
四、教学重难点
1. 重点：能够读懂故事内容，、并运用本单元语言知识对人物产生不同心情的原因进行阐述并给予合适的建议。
2. 难点：了解分析人物产生不同心情的原因，形成自己的看法并进行分享。
教学设计思路
本课以popcorn为话题，以谈论Zoom如何为满足Zip的要求进行popcorn的种植为主线，通过设计观察图片猜测，观看无声动画讲述，模拟人物配音，图文匹配，角色表演不同层次的任务引导学生完成故事的学习，并通过引导学生运用观察、分析、推理的策略在完成任务的过程中分析不同心情产生的原因，最终达成培养学生综合语言能力的目的。
七、教学环节与活动：
Step 1 Lead in
1. Free talk 通过谈论popcorn引入故事的话题。
2. View and guess 通过呈现故事最后一张图片的画面，引导学生分析图片的信息，猜测Zip心情产生的原因。
【设计意图】
呈现主题，通过观察、猜测激发学生学习的兴趣，同时感知故事的主要内容，为后面的学习做好铺垫。
Step 2 Story surfing
1. Watch the video
2. Guess and say 通过观看无声动画，引导学生联想故事的情节与内容，并尝试对故事的各个情节进行人物配音。
【设计意图】
通过无声动画的形式，引导学生进行故事联想，以合作学习的形式，通过尝试人物配音，培养学生的分析与语用运用能力。
Step 3 Story making
1. Read and choose 根据故事图片，将文本进行图文匹配。
2. Listen and check 通过听文本的纯音频，在关注听中自主进行检测。
3.Enjoy the video 观看故事，加深对故事的理解。
4.Role play a. Listen and imitate b. Read in group
C. Group show
【设计意图】通过不同形式的听、读、演等任务，巩固学生对故事的掌握，培养学生正确的朗读技巧以及综合语言运用能力
Step 4 Story extending
1. What do you think of Zip
2. What do you think of Zoom
3. If you are Zip or Zoom, what will you do
【设计意图】
以开放性的问题为任务，引导学生在分析、推理、归纳中发现事情的内在联系，并形成自己的观点，最终达成培养学生的综合语言运用能力。
Step 6 Homework
1. Retell the story to your good friends.
2. Rewrite the story.
八、教学资源：
课文配套DVD, 堂上辅助资料
九、教学评价：
课堂通过小组合作学习的形式，以任务型评价和表现型评价有机结合，任务型评价表现在设计的各种听、说、读、写的任务，根据学生完成的各项任务情况给予评价。表现型评价则从学生利用信息、分析信息，进行推理的能力、效果以及学生在参与活动中所体现参与活动的积极性中进行评价